《紫藤蘿瀑布》作者宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞，中國現(xiàn)當代著名哲學家馮友蘭之女。該散文寫于1982年5月，當時她的弟弟身患絕癥，宗璞非常悲痛，徘徊于庭院中，看到一樹盛開的紫藤蘿花，由此聯(lián)想到十幾年前的紫藤蘿花，看到花兒由衰到盛，被它蓬勃的生機所感染，觸景生情，轉悲為喜，并感悟到生命的美好和永恒。全文短小精致，是新時代散文的經典之作。揚州大學文學院徐家昌教授評價：“文章的寫景不僅豐富多彩，氤氳生輝，而且精妙傳神。作家巧妙地把寫實與寫意、寫景與抒情結合起來，充分捕捉了紫藤蘿這個物象所兆示的內在意蘊，表達了‘物我雙含，物我兩忘的美妙境地?！边@既是對文章的一種高度評價，也是對其一種細致全面的剖析。文本以《紫藤蘿瀑布》為題，抓住“瀑布”這個喻體，內容充滿了瀑布流動的整體構思，因此“流”字也成為解讀全文的一個關鍵。

一、花的流動

藤蘿，因顏色淡紫，故稱為紫藤蘿。而瀑布是一種由高處流向低處的水而形成的一種景觀，與藤蘿是不相及的兩種事物。文本一開始寫道：“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！痹瓉硎悄敲⒌膽B(tài)勢就像瀑布一樣傾瀉著，所以冠之以“紫藤蘿瀑布”之名。開篇不僅點明文章的題目，也解決了讀者的閱讀困惑，指出了紫藤蘿和瀑布二者之間的關聯(lián)。從感覺上，垂空而下的紫藤蘿從形態(tài)上像飛流而下的瀑布，把“紫藤蘿”比作“瀑布”，給靜態(tài)的“紫藤蘿”賦予了動感，給人一種流動的、向前的感覺。

其次，“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑”，紫藤蘿花“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深”，通過擬人的手法，生動形象地描繪出一片紫藤蘿的視覺盛宴，這種顏色深淺不一，因此在視覺上產生流動之感，作者將靜態(tài)的顏色寫出如同水流般的流動感。而其中的“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花”，將陽光照耀下每一朵紫花中最淺淡的部分比作瀑布之上耀眼的水花，增加了讀者對于紫藤蘿顏色的動態(tài)感受，紫藤蘿在閃閃發(fā)光，耀眼而又充滿活力。

最后，在作者的筆下，每一朵小花也好像被賦予了生命活力，“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧”，運用擬人的手法，將花之繁茂，花之靈動，寫得很有張力。而紫藤蘿又在“笑”“嚷”，還說出“我在開花”，賦予紫藤蘿人的動作、語言，描繪出藤蘿花的盎然生機。文本還用“船帆”“船艙”來比喻盛開的花朵，其給人千帆競進、乘風破浪的力量感。

紫藤蘿花盛開的畫面是靜止的，可作者把它寫成了一幅幅動態(tài)的畫面。這些描寫化靜為動，反襯“寂寞開無主”的靜，反襯無人賞花、沒有蜂圍蝶陣的落寞，更加突出了紫藤蘿瀑布的形象，流淌著蓬勃旺盛的生命活力，營造出花如流水的動感與活力。

二、時光的流動

關于《紫藤蘿瀑布》，除了展示藤蘿花流動的生命活力和美感之外，它也蘊涵著一場歲月和世事的流動。作者由眼前院子里的紫藤蘿花，聯(lián)想到十多年前家門外的那一株紫藤蘿，好像在向讀者娓娓訴說這中間間隔十多年的歲月變遷。通過現(xiàn)在和過去的對比描寫，作者為讀者呈現(xiàn)出一種時間流變的內心感受。十幾年前的紫藤蘿，“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么”。讀者從中可以了解到它在成長過程中有一種深深的擔憂，小心謹慎，這也成為當時中國社會生活的一個縮影，而兩者的對比，反映出花的成長環(huán)境不同，導致兩種截然不同的生命狀態(tài)。

時間倒推，當時中國正值特殊歷史期間，作者宗璞一家深受迫害，而自己也息筆勞動，擁有和紫藤蘿相似的命運，生活謹小慎微，同時也承受著深深的壓力。而這十幾年間，作者經歷人生的重重打擊，尊敬的姑母去世，最親密的小弟馮鐘越已重病在床，身患絕癥。這些都是在紫藤蘿背后的關于時代和作者自身經歷的一些故事。作者也在時光的流動之中，獲得一種對生命的和解，生命不息，時光不止，流動是其不變的態(tài)勢，人們也不能改變什么，與其哀嘆，不如接受時間的流動，更好地順應生活。

三、情感的流動

文本主要采用托物言志的手法，通過對紫藤蘿的觀察、認知，深受啟發(fā)，表達自己對于人生的一些感想。作者的情感流變也是貫穿全文的一個線索，并且隨著對紫藤蘿的觀察和認知加深，不斷發(fā)生變化。文本開頭，“我不由得停住了腳步”，死樹復活是作者意料之外的一個發(fā)現(xiàn)，作者驚嘆同一棵紫藤蘿的死而復生，所以停下腳步，慢慢觀摩。這是作者對于生命重生的一種驚嘆。

作者面對這一片美麗的充滿光輝的紫藤花，被其生命活力所感染，雖然這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，但是這一樹紫藤蘿仍在盡情地開放著，以一種積極向上的姿態(tài)生長著。作者從中獲得對于生命的靈感和啟發(fā)，所以寫道“這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”，而且“流著，流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”，在這之后，作者獲得了一份精神的寧靜和生的喜悅。一方面，作者從死而復生的紫藤蘿身上獲得一種啟示，感悟生命力的奇妙和偉大，回想到弟弟，同時也從紫藤蘿花的盛開獲得一種慰藉，希望得到一個好的兆頭，借著紫藤蘿的好彩頭，自己的小弟也能夠發(fā)生生命的奇跡，所以作者感覺香氣也似乎是淺紫色的，迎合了中國人關于“紫氣東來”的好寓意。

看到眼前如此富有生命活力的紫藤蘿，作者又回想到之前一切的經歷，自己的生命成長與紫藤蘿也好像同病相憐，共同有著不幸的過去，但是紫藤蘿盤虬臥龍的枝干依舊還在，有著對生的希望和開花的渴望，所以最后能夠獲得重生。于是，作者借助這一株盛開的紫藤蘿度化了自己，獲得了解脫，這種精神力量就源源不斷地流向作者的心里。在平靜的釋懷中，作者獲得了一種生命的希望和力量。

文本最后一句也和首句相呼應，“我不覺加快了腳步”，作者自己心里得到釋放，積壓許久的焦慮和悲痛也隨之消逝而去，帶著希望，內心積極奮勇，踏著輕快的步伐向前走去。

在賞花、憶花和悟花的過程中，作者的情感也由焦慮悲痛到寧靜沉思再到意氣風發(fā)，實現(xiàn)了逐漸的變化和流動。

四、生命的流動

對于生命的思考和感悟是《紫藤蘿瀑布》的一個中心思想，作者對于生命的感悟也是一個由淺到深、不斷深入和流動的過程，貫穿于賞花、憶花和悟花的全過程。在看到生命力如此旺盛的紫藤蘿時，作者不禁產生對于生命的歌頌，這種場景雖然在生活中或許很常見，但是對于作者來說，有著不同的意味，因為自己的小弟即將走到生命的盡頭，所以作者看見這樣富有生命活力的場景，不僅贊嘆生命的美好。

在賞花的過程中，作者指出春紅已謝，也沒人觀賞，更沒有蜂圍蝶陣，指出紫藤蘿開花的寂寞，它們卻蓬勃而又充滿活力地開放著，綻放自己的光彩，它們孤芳自賞，自我尊重，同時從紫藤蘿身上也投射出一種對待生命和生活的態(tài)度，生命的價值在于自己，而非他人的觀賞和認可，學會為自己而綻放。

作者在觀賞中透漏出對紫藤蘿的喜愛，湊上去，想要摘一朵，但是最后作者沒有摘。這其中也反映出作者對于生命和美好事物的一種態(tài)度，尊重生命，而不是去獲取和占有，或者剝奪，因為在作者心里她深知生命的美好和寶貴。所以，作者佇立凝望著。

回想起之前院子里的那一株紫藤蘿，和自己之前的生命狀態(tài)結合起來，作者萌生了對于生命和挫折的進一步思考。人和花一樣，都會遇到挫折，這些挫折會讓生活盡顯艱難，充滿無奈，但是人們要勇敢面對，不斷積蓄和積淀生命力量，奮力前行。

最后，作者表達了一種豁達的生命認識，生命生生不息，沒有止境，生死好像也變得不再那么讓人痛苦和可怕。作者站在整個宇宙的高度來關照痛苦，感悟人生，實現(xiàn)自我內心的平和，最終展現(xiàn)出對生命的一種積極態(tài)度。

在《紫藤蘿瀑布》中，“流”是解讀文本的一個關鍵，其中有紫藤蘿充滿生機的流動，也涉及時間的流逝和世事的變遷。其間，作者內心情感的流變和生命、人生的發(fā)展流動，它們相互聯(lián)系、相互促進，像事物發(fā)展的共同體一樣在不斷前進和發(fā)展著，而其中的“流動”“流過”“流向”也是作者內心情感變化的一種層次和脈絡，構思精巧。

（內蒙古科技大學包頭師范學院）

作者簡介：張瑞杰（1994-），女，山西呂梁人，碩士在讀，研究方向：學科教學語文