張紅彩

摘 要：高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)對(duì)緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)壓力，解決農(nóng)村“招才難”問題有重要意義。本文在河南高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了影響高校畢業(yè)生基層就業(yè)的主要因素，并針對(duì)各因素提出了合理的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生； 農(nóng)村；基層就業(yè)

近年來，高校招生規(guī)模日益擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量隨之瘋長，就業(yè)壓力日益增加。黨的十九大報(bào)告提出，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)。在國家加大推進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)的進(jìn)程中，涌現(xiàn)了一批基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新典范。高校畢業(yè)生如何在基層更充分就業(yè)仍是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。河南作為農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村基層常出現(xiàn)招“才”難，大學(xué)畢業(yè)生卻又面臨“就業(yè)難”困境。在此窘境下，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)是緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的最有效途徑。本文通過問卷調(diào)查，從社會(huì)，高校和大學(xué)畢業(yè)生三個(gè)角度對(duì)高校畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，客觀分析影響大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)的制約因素，有針對(duì)性地提出促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)對(duì)策，以期為大學(xué)畢業(yè)生充分就業(yè)提供參考。

一、高校畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)的重要性

（一）新農(nóng)村建設(shè)的需要

“三農(nóng)問題”即農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題一直是影響我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題之一。民以食為天，農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)的發(fā)展關(guān)系到我國13億人的生存問題，因此，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民的發(fā)展關(guān)系到國民整體的安定及社會(huì)的長足發(fā)展。十六屆五中全會(huì)，黨中央提出了新農(nóng)村建設(shè)的主要內(nèi)容和目標(biāo)即“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，“三農(nóng)問題”的解決上升到戰(zhàn)略高度。在建設(shè)新農(nóng)村的過程中，需要一批高知識(shí)、高能力、高素質(zhì)、有創(chuàng)新的人才。而目前我國農(nóng)村常駐人口以老人、婦女、兒童為主，大量的中青年勞動(dòng)力均涌向大城市靠打臨時(shí)工養(yǎng)家糊口。農(nóng)村人均受教育程度在初中以下。這一群體很難在農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在這種情況下，亟需引入一批高知識(shí)、高能力、高素養(yǎng)的高校畢業(yè)生來建設(shè)新農(nóng)村。

（二）新農(nóng)村為高校畢業(yè)生提供好的平臺(tái)

目前我國農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展都處于較低水平，高校畢業(yè)生有很大的空間開創(chuàng)事業(yè)、大展宏圖。高校畢業(yè)生到農(nóng)村不僅能夠服務(wù)于農(nóng)村的發(fā)展，同時(shí)還能利用廣博的發(fā)展空間發(fā)揮自己的特長，開創(chuàng)自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。農(nóng)村基層環(huán)境可以促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生更快地成長。當(dāng)代的大學(xué)生理論知識(shí)豐盈，缺乏對(duì)社會(huì)的全面了解，缺乏實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，缺乏吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，而農(nóng)村各項(xiàng)生活條件相對(duì)落后，能磨練大學(xué)畢業(yè)生生存發(fā)展的意志，激發(fā)和培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，在農(nóng)村，大到整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，小到鄰里之間的糾紛，都可以鍛煉大學(xué)生綜合解決各種復(fù)雜問題的能力。

（三）農(nóng)村基層就業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的重要途徑之一

自1999年我國高校擴(kuò)招以來，我國高校的畢業(yè)生人數(shù)猛烈增長。我國進(jìn)入高等教育大眾化階段，但高校畢業(yè)生就業(yè)問題也日益加劇。我國人才還沒有過剩，大學(xué)生就業(yè)難的真正原因是城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不平衡，過多的高校畢業(yè)生集中在大中型城市，農(nóng)村基層無人問津。引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生合理流動(dòng)，即相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生走向農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，發(fā)展農(nóng)村，這樣既解決了大學(xué)生就業(yè)難的問題，同時(shí)還推動(dòng)了新農(nóng)村的建設(shè)。

二、研究方法

為引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，解決農(nóng)村基層“招才難”和大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的問題，本研究圍繞河南省大學(xué)畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)意向情況展開了調(diào)研。本研究選取安陽學(xué)院2019屆畢業(yè)生為研究對(duì)象。本研究精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷調(diào)查以客觀題為主，題型定為單選題。于2018年8月至2019年5月對(duì)安陽學(xué)院2019屆畢業(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放紙質(zhì)版問卷調(diào)查550份，回收420份，有效問卷415份。同時(shí)，發(fā)送電子版問卷300份，回收250份，有效問卷 246份。共計(jì)發(fā)放問卷850份，回收670份，有效問卷661份。有效率達(dá)98.66%。

三、高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)制約因素分析

本研究在通過紙質(zhì)和電子版兩種形式開展問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，客觀處理問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，全面把握高校畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)現(xiàn)狀，從畢業(yè)生就業(yè)意向、社會(huì)就業(yè)觀念、國家政策、高校人才培養(yǎng)模式及就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)方面分析高校畢業(yè)生農(nóng)村基層就業(yè)的制約因素。

（一）高校畢業(yè)生就業(yè)意向遠(yuǎn)偏離農(nóng)村

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，高校畢業(yè)生就業(yè)意愿強(qiáng)烈，但都集中在考研、公務(wù)員、招教及其他事業(yè)單位。關(guān)于問卷中“你畢業(yè)后的打算是什么”（圖1），有45.2%的大學(xué)生選擇考公務(wù)員、招教或事業(yè)單位，所占比重最大，21.3%的畢業(yè)生選擇專升本或考研，這兩類就業(yè)意向明顯高于選擇到企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和到農(nóng)村就業(yè)的比例。

圖1 高校畢業(yè)生就業(yè)意向

（二）高校畢業(yè)生就業(yè)觀念普遍落后

高校畢業(yè)生在就業(yè)區(qū)域的選擇上更傾向于大中城市，對(duì)到農(nóng)村基層就業(yè)選擇度不高。在本次調(diào)查中（如圖2），很多高校畢業(yè)生的首選是省會(huì)級(jí)大城市，比例占37.52%，選擇在沿海一線城市就業(yè)的畢業(yè)生有35.46%，15.2%的畢業(yè)生會(huì)留在大學(xué)所在城市，只有3.62%的畢業(yè)生愿意到村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)就業(yè)。這些數(shù)據(jù)說明大學(xué)畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村基層工作有抵觸情緒，寧可在大城市找專業(yè)不對(duì)口，薪水待遇低，四處飄蕩的臨時(shí)工作也不愿到農(nóng)村基層工作。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有的畢業(yè)生不選擇農(nóng)村基層崗位出于家庭和親朋好友的壓力。目前社會(huì)上有很多人仍認(rèn)為在農(nóng)村基層工作是不光彩的，不能光宗耀祖的，認(rèn)為大學(xué)生與農(nóng)村是不搭調(diào)的。

圖2 畢業(yè)生就業(yè)意向地區(qū)

（三）政策落實(shí)不到位，缺乏保障

雖然近年來我國加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，制定了很多政策，但基本都是承諾在考研、考公務(wù)員、政府機(jī)關(guān)或事業(yè)單位再就業(yè)方面提供加分政策，且尚未制定具體詳實(shí)、切實(shí)可用的實(shí)施方案，致使許多優(yōu)惠政策只是表面功夫，對(duì)于農(nóng)村基層服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生用處很小，政府的承諾在高校畢業(yè)生看來打了折扣。這種激勵(lì)效果沒有太大的誘惑，大大降低了高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的積極性。農(nóng)村基層單位資金不充裕，工作環(huán)境差，工資待遇低，很多基層單位經(jīng)營模式陳舊，大學(xué)生無用武之地，更無發(fā)展空間，導(dǎo)致他們?nèi)狈r(nóng)村基層就業(yè)的熱忱和安全感。

在本次調(diào)查（如表1）中，高校畢業(yè)生在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)將薪金待遇和發(fā)展空間放在首位，其次是工作環(huán)境和管理模式。出于興趣愛好的大學(xué)畢業(yè)生占5.69%。9.84%的畢業(yè)生會(huì)考慮單位的管理模式。

表1 畢業(yè)生就業(yè)去向首要考慮因素

考慮因素 人數(shù)/人 所占比例

工資待遇 200 32.79

發(fā)展空間 210 34.42

興趣愛好 90 5.69

工作環(huán)境 50 8.20

管理模式 60 9.84

（四）高校人才培養(yǎng)模式不合理及就業(yè)指導(dǎo)不力

很多高等學(xué)校的人才培養(yǎng)模式單一，專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)模塊遠(yuǎn)不能滿足市場的需求。導(dǎo)致很多畢業(yè)生滿腹理論知識(shí)，不能在一線崗位發(fā)揮能動(dòng)性，畢業(yè)生不能滿足整個(gè)社會(huì)應(yīng)用型人才的需求。部分畢業(yè)生找單位蓋章應(yīng)付畢業(yè)實(shí)習(xí)，缺乏實(shí)踐能力和吃苦耐勞的精神。為了招生宣傳擴(kuò)大影響力，很多高校尤其關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)率，但對(duì)畢業(yè)生就業(yè)地點(diǎn)、崗位選擇和所選行業(yè)不做宣傳和指導(dǎo)，畢業(yè)生去城市還是農(nóng)村，高校沒有任何考核和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)動(dòng)力不足。對(duì)于農(nóng)村基層崗位的宣傳、招聘考試及優(yōu)惠政策，高校沒有將相關(guān)信息宣傳到位。根據(jù)調(diào)查顯示，82%的畢業(yè)生認(rèn)為他們母校對(duì)基層就業(yè)政策宣傳很少。85%的畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設(shè)置完全與農(nóng)村建設(shè)無關(guān)，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知與農(nóng)村建設(shè)完全脫節(jié)。45%的高校畢業(yè)生認(rèn)為他們勝任不了農(nóng)村基層工作。

（五）現(xiàn)就職農(nóng)村基層崗位的大學(xué)畢業(yè)生工作積極性不高

通過調(diào)查了解到，目前上崗的大部分“大學(xué)生村官”、特崗教師、“三支一扶”的高校畢業(yè)生由于國家優(yōu)惠傾斜政策的落實(shí)不到位，他們目前的工作態(tài)度不積極，對(duì)基層瑣碎的工作感到煩躁，覺得自己大材小用。他們在農(nóng)村沒有群眾基礎(chǔ)，又缺乏解決農(nóng)村問題的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，常常被邊緣化，他們剛上崗時(shí)的信誓旦旦都化作無所作為。尤其國家對(duì)“大學(xué)生村官”的取消及對(duì)此類人員的轉(zhuǎn)崗調(diào)崗，導(dǎo)致很多批次的“大學(xué)生村官”處于崗位流浪狀態(tài)，心理處于職業(yè)流離狀態(tài)。高校畢業(yè)生的積極性、主動(dòng)性沒有得到真正發(fā)揮，只是把當(dāng)前崗位當(dāng)作跳板，不斷尋求其他工作機(jī)遇。

四、高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的對(duì)策研究

（一）政府

鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，要有實(shí)實(shí)在在的政策作保障，讓高校畢業(yè)生下得去、用得上、留得住。政府要建立健全相關(guān)的配套政策，大力促進(jìn)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)，毫無保留地貢獻(xiàn)自己的力量。

走出農(nóng)村，改善祖輩生活環(huán)境是很多農(nóng)村源大學(xué)生讀大學(xué)的初衷。很多農(nóng)村生源大學(xué)生在就業(yè)選擇時(shí)將農(nóng)村基層首先排除在外。國家要不斷完善各項(xiàng)傾斜優(yōu)惠政策，并將政策落到實(shí)處，為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)提供可靠的保障。政府要打破城鄉(xiāng)就業(yè)待遇的差別，提高農(nóng)村基層崗位的待遇，給大學(xué)生提供社會(huì)保障和戶籍流動(dòng)的便利，同時(shí)為大學(xué)生到農(nóng)村基層就業(yè)提供稅收、貸款等優(yōu)惠；為大學(xué)生的自身發(fā)展提供公務(wù)員錄用、學(xué)習(xí)深造的優(yōu)惠待遇，為大學(xué)生安心在農(nóng)村基層工作提供各種便利，創(chuàng)造優(yōu)厚條件。各級(jí)政府必須在國家總政策的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)改革，積極出臺(tái)具有地方風(fēng)情的、符合當(dāng)?shù)禺厴I(yè)生特點(diǎn)和需求的優(yōu)惠政策，激發(fā)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)的熱情，讓大學(xué)生下得去，留得住。國家要從宏觀政策上給予高校畢業(yè)生幫助，可以在創(chuàng)業(yè)扶持貸款、事業(yè)單位編制、崗位工資及補(bǔ)貼、職稱評(píng)定、服務(wù)期滿晉升通道等給予政策傾斜和幫助，通過提高薪金待遇幫助畢業(yè)生解決到農(nóng)村基層就業(yè)的生活問題，彌補(bǔ)大學(xué)生放棄大中城市工作機(jī)會(huì)的落差，再提供一些晉升通道幫助大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展，消除畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的后顧之憂，從各個(gè)方面維護(hù)好大學(xué)畢業(yè)生的合法權(quán)益，以吸引大學(xué)畢業(yè)生積極投身農(nóng)村基層，激發(fā)其服務(wù)農(nóng)村、發(fā)展農(nóng)村的積極性。政府可通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體宣傳農(nóng)村基層崗位，認(rèn)同和鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層就業(yè)，在整個(gè)社會(huì)中形成良好的輿論氛圍。

（二）高校

高校是教育、引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生到農(nóng)村基層就業(yè)的堅(jiān)實(shí)力量之一。高校應(yīng)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立吃苦耐勞的精神。高校要以國家教育教學(xué)政策為總方針，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)實(shí)用型、吃苦型且能夠適應(yīng)農(nóng)村基層工作環(huán)境的高素質(zhì)人才。

首先，高等學(xué)校要以學(xué)校發(fā)展定位為根本出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合地方特點(diǎn)，肩負(fù)起服務(wù)于地方的責(zé)任。高校要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)，服務(wù)于農(nóng)村發(fā)展。高等學(xué)校要明確辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)，以社會(huì)就業(yè)市場為導(dǎo)向，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求合理調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，定向?yàn)檗r(nóng)村基層組織培養(yǎng)人才。高校要加強(qiáng)對(duì)基層就業(yè)政策的宣傳和指導(dǎo)，通過講座、信息平臺(tái)、政策咨詢等途徑，幫助學(xué)生了解基層就業(yè)的相關(guān)政策和措施，幫助學(xué)生分析、掌握基層就業(yè)的選拔條件、服務(wù)內(nèi)容及優(yōu)惠條件；高校還要加強(qiáng)和用人單位的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的招聘和選拔條件，為學(xué)生提供信息支撐。高校要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生心理的輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在農(nóng)村基層就業(yè)過程中出現(xiàn)的自卑、消極、嫉妒等心理有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)，為大學(xué)畢業(yè)生提供心理咨詢，幫助畢業(yè)生走出就業(yè)心理的誤區(qū)。

其次，高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)指導(dǎo)課程或講座等形式，讓高校畢業(yè)生了解當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式和社會(huì)的人才需求，幫助學(xué)生樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的思想，摒棄“精英就業(yè)”的偏執(zhí)觀念。高等學(xué)校要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和指導(dǎo)大學(xué)生積極參加各種創(chuàng)業(yè)大賽，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)其工作熱情。高?？梢龑?dǎo)大學(xué)生開辦農(nóng)村科技服務(wù)站，種養(yǎng)殖服務(wù)中心，莊稼醫(yī)院，大農(nóng)場等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

再次，各高校率要先改變學(xué)生就業(yè)觀念，進(jìn)行深層次的教育改革和學(xué)科體制改革。要深刻意識(shí)到大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)的意義，把引導(dǎo)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)上升到就業(yè)指導(dǎo)的高度。高校也可邀請到農(nóng)村基層就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生到母校做報(bào)告，一方面對(duì)農(nóng)村基層工作進(jìn)行情況講解和宣傳，另一方面，以切身榜樣引導(dǎo)、激發(fā)、鼓勵(lì)畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作。高校也可舉辦選派優(yōu)秀畢業(yè)生“下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)、寒暑假支教扶貧活動(dòng)、大學(xué)生村干部七日行等農(nóng)村基層活動(dòng)。高校要將畢業(yè)指導(dǎo)工作多元化，幫助畢業(yè)生分析社會(huì)發(fā)展和就業(yè)形勢，分析國家政策和解讀基層就業(yè)前景，宣傳基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型，幫助樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀。幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)提供跟蹤指導(dǎo)服務(wù)，提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的競爭力，增強(qiáng)其農(nóng)村就業(yè)的信心。尋求與農(nóng)村基層組織合作機(jī)會(huì)，制定合作方案，進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)，以擴(kuò)寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，同時(shí)解決農(nóng)村“招才難”的問題。

（三）大學(xué)畢業(yè)生

首先，高校畢業(yè)生要樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。在畢業(yè)前要認(rèn)清就業(yè)形勢，對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，合理定位自己的人生，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)到農(nóng)村基層就業(yè)持有偏見是因?yàn)榇髮W(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響。大學(xué)畢業(yè)生的性別、出生地、所學(xué)專業(yè)、學(xué)歷對(duì)其就業(yè)意向也有直接的影響。因此，大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，摒棄“到農(nóng)村基層就業(yè)是沒有能力和前途”的傳統(tǒng)就業(yè)觀，要對(duì)自身能力及職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理評(píng)估及定位，樹立契合實(shí)際的就業(yè)觀，進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

其次，高校畢業(yè)生要有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。在選擇職業(yè)時(shí)，不應(yīng)將個(gè)人的經(jīng)濟(jì)收入、名利地位放在首位，要重視崗位對(duì)社會(huì)的價(jià)值與貢獻(xiàn)。高校畢業(yè)生應(yīng)該更好地處理個(gè)人、家庭和社會(huì)之間的利益關(guān)系。當(dāng)前我國正在大力建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)需要高知識(shí)人才、高技能人才、高素養(yǎng)人才，畢業(yè)生要響應(yīng)黨、國家和社會(huì)的號(hào)召，積極投身到新農(nóng)村的建設(shè)中。

再次，大學(xué)生要對(duì)自身素養(yǎng)和就業(yè)能力進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，不要盲目樹立擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)要摒棄“一次就業(yè)，終身就業(yè)”的錯(cuò)誤觀念和“寧要大城市一張床，不要農(nóng)村一棟房”的偏執(zhí)觀念。高校畢業(yè)生有嚴(yán)重的地域偏好，大學(xué)生要合理選擇到農(nóng)村基層就業(yè)，不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，也有助于實(shí)現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和騰飛。

最后，大學(xué)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)要利用寒暑假到農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、基層項(xiàng)目調(diào)研和畢業(yè)實(shí)習(xí)。深入基層，在實(shí)踐中提高自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，磨練苦干實(shí)干的意志，提高建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的能力。最后，大學(xué)生還應(yīng)充分利用國家和地方的各項(xiàng)對(duì)大學(xué)生服務(wù)基層的扶持和優(yōu)惠政策，為面向基層就業(yè)打開門路，真正扎根基層，愛農(nóng)，服農(nóng)，在農(nóng)村基層獲得長足發(fā)展。

五、結(jié)論

鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，利國利民，需要政府、高校和畢業(yè)生個(gè)人三力整合，促進(jìn)國家“有政策”，基層“有執(zhí)行”，高?！坝兄笇?dǎo)”，畢業(yè)生“有動(dòng)力”的多方聯(lián)動(dòng)格局的形成。高校畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立服務(wù)基層的意識(shí)，合理做好職業(yè)規(guī)劃，積極投身于新農(nóng)村的建設(shè)，展示自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三方形成合力，真正解決大學(xué)生“就業(yè)難”和農(nóng)村“招才難”的問題，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我國城鄉(xiāng)地域的平衡發(fā)展。

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