劉述超

【摘要】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的開展主要是建立在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的，摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法，創(chuàng)新的教學(xué)發(fā)展的理念。從傳統(tǒng)教授理論知識的方式轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嘟鉀Q問題的多維互動(dòng)式的教學(xué)方式。電子商務(wù)專業(yè)，對于技工院校來說是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來開展教學(xué)，可以有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。不僅僅如此，還可以在一定程度上提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 ?技工院校 ?電子商務(wù)專業(yè)

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0248-01

引言：技工院校的學(xué)生大部分都是被高考、中考等多個(gè)門檻給擋在門外。技工院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)底子較差，他們中間有些人存在不愛學(xué)習(xí)、不愿意學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。為了保證學(xué)生可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，彌補(bǔ)自己文化相對較差的部分，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此本文主要是針對當(dāng)前任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，在電子商務(wù)專業(yè)中運(yùn)用的方式方法，進(jìn)行一定的探討。希望可以通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)興趣。

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)開展過程中的理論基礎(chǔ)

1.1重構(gòu)教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要目的是為了教授學(xué)生們解決學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)相關(guān)的知識體系，但是具體針對解決什么問題？為什么解決這種問題？并不重視。電子商務(wù)專業(yè)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，從教學(xué)理念上來說，教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)有所不同。所以在電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容開展過程中應(yīng)該不斷整合教學(xué)的資源，調(diào)整教學(xué)的方案，構(gòu)建教學(xué)的體系。在教學(xué)過程中從怎么做，向怎么做得更好不斷轉(zhuǎn)變，尤其是要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重構(gòu)。例如讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候，學(xué)習(xí)如何制作電子服飾網(wǎng)站，讓學(xué)生自己通過圖像處理、視覺營銷等方式，將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容編輯重構(gòu)在一起，高效的完成具體的實(shí)踐工作。

1.2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

技工院校電子商務(wù)專業(yè)，傳統(tǒng)的教學(xué)理念主要是采用教材內(nèi)容為線索，循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。大部分的學(xué)習(xí)開展主要是以教授理論性的知識為主，讓學(xué)生忽視了自身能力的增強(qiáng)，影響了教學(xué)的效率。所以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式就是為了保證學(xué)生可以不斷提升自己的職業(yè)能力，增強(qiáng)自己的主動(dòng)思考能力和積極參與能力。所以教師有必要的指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生把課程做好，把理論融入于實(shí)際教學(xué)中，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)施

2.1正確的設(shè)置任務(wù)

驅(qū)動(dòng)教學(xué)法開展是為了確保教學(xué)的需要，設(shè)置科學(xué)系統(tǒng)理論的任務(wù)。在任務(wù)設(shè)置中首先任務(wù)需要具備代表性，因?yàn)殡娮由虅?wù)專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，主要是來源于一些電商企業(yè)的工作。但絕不等同于工作崗位的任務(wù)照辦，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)典型的工作內(nèi)容，展現(xiàn)電子商務(wù)從業(yè)者，培養(yǎng)他們廣泛的操作性。在電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開展過程中，要結(jié)合項(xiàng)目工作，分成一個(gè)個(gè)的任務(wù)，來幫助學(xué)生完成具體任務(wù)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的任務(wù)從簡單到復(fù)雜，科學(xué)系統(tǒng)化的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如在課程開展時(shí)，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)店美工頁面的裝修，可以設(shè)置專門的裝修模塊，增強(qiáng)任務(wù)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.2高效的實(shí)施任務(wù)

實(shí)施具體任務(wù)的時(shí)候，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式中，最關(guān)鍵的就是老師要引導(dǎo)學(xué)生理解任務(wù)，理解任務(wù)完成的過程，結(jié)合學(xué)生自身的電子商務(wù)專業(yè)的技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)能力。要讓學(xué)生邊學(xué)邊練，教師要引導(dǎo)學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，明確任務(wù)發(fā)展的變化。結(jié)合任務(wù)所需要的具體工作，以啟發(fā)學(xué)生為主，讓學(xué)生更好的完成任務(wù)，來實(shí)現(xiàn)教師對于問題的啟發(fā)和引導(dǎo)。在網(wǎng)店美工課程開展過程中，老師為了幫助學(xué)生對于任務(wù)的學(xué)習(xí)加以理解，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生。通過邊學(xué)邊練的方式，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。大部分的技工院校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生普遍存在興趣欠缺，主動(dòng)性不強(qiáng)的問題，因此老師在指導(dǎo)學(xué)生過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教的方式，來幫助學(xué)生。其次在工作開展時(shí)往往可以采用個(gè)人獨(dú)立完成和小組完成的方式，老師可以結(jié)合學(xué)生自己的特點(diǎn)，讓學(xué)生每個(gè)人自己分組，每個(gè)小組安排一個(gè)善于溝通的學(xué)生當(dāng)組長來活躍氣氛、相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)組織內(nèi)部之間的交流，促進(jìn)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊(duì)意識和溝通意識的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂高效性能完成。例如在在課程開展過程中，為了學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的美工知識，老師可以明確一個(gè)時(shí)間任務(wù)由小組分工完成，一個(gè)小組成員負(fù)責(zé)文案編輯、一個(gè)小組成員負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，一個(gè)小組成員負(fù)責(zé)圖片制作等工作，讓大家各司其職共同完成。

2.3總結(jié)評價(jià)任務(wù)

教學(xué)開展中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以在對于學(xué)生工作具體實(shí)現(xiàn)和實(shí)施的過程中，為了建立相應(yīng)的評價(jià)制度，也需要針對學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式完成過程中的準(zhǔn)確率、效率等多方面進(jìn)行評價(jià)。綜合學(xué)生的綜合素養(yǎng)方面來開展相應(yīng)的評價(jià)。例如學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作之中的溝通協(xié)調(diào)能力、負(fù)責(zé)程度和創(chuàng)新意識都可以進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)。通過綜合性的評價(jià)改善自己學(xué)習(xí)中的不足。

結(jié)束語：

綜上所述，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式可以保證學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)和工作中，不斷激發(fā)自己學(xué)習(xí)的熱情。電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中通過交流互動(dòng)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

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