王洪光 郜江濤

【摘要】通過分析應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式中存在的產(chǎn)學(xué)研三方的互選最優(yōu)性、協(xié)同培養(yǎng)模式的真實(shí)性、經(jīng)費(fèi)支持力度不足等問題，提出建立信息透明的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同人才體系、建立穩(wěn)定的行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、加大資金籌措力度等建議，提高產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式下人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 ?產(chǎn)學(xué)研協(xié)同 ?培養(yǎng)模式

【基金項(xiàng)目】本文系黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2017年度、黑龍江省教育廳規(guī)劃課題“基于創(chuàng)新擴(kuò)散理論的本科應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式研究”的階段性成果（GBC1317035）;東北石油大學(xué)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘雙一流建設(shè)背景下行業(yè)特色型高校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究”的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0234-02

隨著國家更加深入的推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的要求更為全面。構(gòu)建基于高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的高效的協(xié)同應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式是提高產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式下人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。

一、關(guān)于應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

關(guān)于應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)等主體利用各自所持有的資源圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)主題進(jìn)行有效的合作，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，在人才培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)、各階段實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)資源整合、適時(shí)調(diào)整動(dòng)態(tài)，從而確保產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)應(yīng)用型人才模式的有序運(yùn)行。

二、目前應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中存在的問題

從現(xiàn)實(shí)的情況來看，關(guān)于產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式還存在諸多問題，集中表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1.產(chǎn)學(xué)研三方的互選最優(yōu)性

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，要求產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢。而在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，三方在選擇上都存在自己的選擇要求，這就存在一個(gè)互選最優(yōu)性的問題。如果三方都選到了最優(yōu)的對(duì)象，那么都有足夠的激情去培養(yǎng)最優(yōu)秀的應(yīng)用型人才;反之，如果三方?jīng)]有選到自己的最優(yōu)對(duì)象，對(duì)于應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)的力度可能會(huì)受損，從而導(dǎo)致應(yīng)用型人才培養(yǎng)的成效大打折扣。

2.應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式的真實(shí)性

我們知道，每一個(gè)企業(yè)的核心技術(shù)都是極其重要的秘密，因此，往往信息的保護(hù)性很強(qiáng)。一所國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)同尖端產(chǎn)業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作，對(duì)于人才的培養(yǎng)深度如何衡量，各方對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)與學(xué)生的自然流動(dòng)性如何平衡，學(xué)生總量與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的吞吐量是否協(xié)調(diào)，這都是需要去注意的問題。而一所較為普通的學(xué)校，在真實(shí)性問題方面，也有如何避免讓學(xué)生成為廉價(jià)勞動(dòng)力的思考。

3.對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的資金支持不足

當(dāng)前，隨著國家深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的支持力度逐漸加大，但是，仍存在著經(jīng)費(fèi)支持力度不足的情況。一方面，國家財(cái)政和地方政府資金對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的支持力度不足，導(dǎo)致對(duì)人才的培養(yǎng)工作形成掣肘;另一方面，企業(yè)追求短期利益，對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的資金投入不足，并沒有認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)對(duì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要作用。

三、關(guān)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式存在問題的解決途徑

隨著我國邁入新時(shí)代，人才培養(yǎng)的力度加大，大學(xué)招生進(jìn)入擴(kuò)展階段，為提升我國文化軟實(shí)力、社會(huì)人力資源起到了重要作用。但是，隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同人才培養(yǎng)體系亟待健全與提高。

1.建立信息透明的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同人才培養(yǎng)體系

產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才需要建立信息透明的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同人才培養(yǎng)體系。高等學(xué)校、企業(yè)、科研院所三個(gè)有區(qū)別的領(lǐng)域，應(yīng)聯(lián)合建立起針對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的信息網(wǎng)絡(luò)，各自的方向特色、成果、力量、發(fā)展需求等基本信息都要在這個(gè)信息透明的網(wǎng)絡(luò)中體現(xiàn)，從而為三方的精準(zhǔn)匹配、實(shí)現(xiàn)互選最優(yōu)提供可靠的信息參考。

2.建立穩(wěn)定的行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

針對(duì)應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式的真實(shí)性問題， 應(yīng)該建立穩(wěn)定的行業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。其應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：（1）建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的深度標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)樹立行業(yè)的等級(jí)化標(biāo)準(zhǔn)，上至高精尖人才培養(yǎng)的深度設(shè)定，下至一線員工培養(yǎng)的深度設(shè)定，從而規(guī)避信息保護(hù)與人才培養(yǎng)的矛盾;（2）擇優(yōu)培養(yǎng)與全額培養(yǎng)同時(shí)推進(jìn)。鑒于不同行業(yè)學(xué)員的吞吐量差異，理應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行擇優(yōu)培養(yǎng)或者全額培養(yǎng)，從而有實(shí)效的推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

3.加大資金籌措力度

要努力籌措對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)，具體來說可以從以下幾個(gè)方面加大籌措力度：一是要力促國家財(cái)政資金加大對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)支持力度;二是要?jiǎng)訂T企業(yè)的力量，加大對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的投入力度;三是加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的宣傳，吸納社會(huì)捐款。

結(jié)語

人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。通過解決產(chǎn)學(xué)研三方互選最優(yōu)性、人才培養(yǎng)真實(shí)性、資金不足等問題，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)一定能夠更加深入推進(jìn)。加強(qiáng)應(yīng)用型人才產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式的研究，也有助于我們培養(yǎng)更多的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為國家社會(huì)的發(fā)展提供更多的人才力量。

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[3]安黔江，顏寶平， 陳朝堅(jiān).產(chǎn)學(xué)研合作視角下的應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)模式探索[J].教育與職業(yè)，2018（6）

作者簡介：

王洪光（1979-）女，東北石油大學(xué)人文科學(xué)學(xué)院副教授，黑龍江肇州人，碩士生導(dǎo)師， 研究方向：公共管理。

郜江濤（1994-），男，山西省高平市人，研究生，研究方向：中共黨史。