李樂(lè)

【摘要】根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育形勢(shì)，需進(jìn)一步探索和形成新時(shí)期中職班級(jí)管理的目標(biāo)、途徑、情感藝術(shù)，研究中職學(xué)校班集體建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中采用“四位一體”的班級(jí)管理藝術(shù)，是促進(jìn)中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)、提高中職教育教學(xué)效果的有效保障，關(guān)系到中職教育的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“四位一體” ?班級(jí)管理藝術(shù) ?班干部 ?產(chǎn)生 ?管理

【課題項(xiàng)目】此文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題（GS[2018]GHBZZ126）成果之一。

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0191-01

班干部是班級(jí)管理的核心，在中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)和管理中都起著不可替代的作用。班干部的培養(yǎng)與管理是班主任工作的核心。那么，中職學(xué)校班干部應(yīng)該如何產(chǎn)生和管理呢？結(jié)合實(shí)踐，我淺談以下幾點(diǎn)：

一、中職學(xué)校班干部產(chǎn)生的途徑

1.班主任要當(dāng)好“伯樂(lè)”。

新班開(kāi)始，班主任需要對(duì)新生之前曾擔(dān)任的職務(wù)、學(xué)習(xí)情況，以及他們的興趣愛(ài)好盡可能多的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)具有組織才能的同學(xué)，應(yīng)積極鼓勵(lì)他們參與班級(jí)管理工作，嘗試做班級(jí)的管理者和服務(wù)者。

2.實(shí)行民主選舉。

班干部的產(chǎn)生走民主選舉制的道路，這樣產(chǎn)生的班委會(huì)能得到同學(xué)們的支持和擁護(hù)，也才能順利地開(kāi)展各項(xiàng)工作。民主選舉的優(yōu)勢(shì)在于服眾，有號(hào)召力，能彌補(bǔ)班主任遺漏的人才。

3.學(xué)生毛遂自薦。

自薦為班干部的同學(xué)，一般都熱情很高，干勁足，責(zé)任心強(qiáng)，能充分展示自己。但同學(xué)們往往缺乏自薦的勇氣。班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極向班集體推薦自己的特長(zhǎng)，讓自己的特長(zhǎng)及時(shí)被他人、集體和社會(huì)發(fā)現(xiàn)，達(dá)到既服務(wù)了同學(xué)，又鍛煉了自己的目的，從而實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

4.實(shí)行競(jìng)選制。

當(dāng)班集體形成發(fā)展到一定程度，一般在第二、三學(xué)期時(shí)，能力較強(qiáng)的同學(xué)不斷涌現(xiàn)，適合班長(zhǎng)或其他班委崗位的不止一人。那么召開(kāi)班委競(jìng)爭(zhēng)演講的主題班會(huì)的時(shí)機(jī)成熟了。由多方推薦的班干部候選人在班會(huì)上作簡(jiǎn)潔的競(jìng)選演講，再由同學(xué)投票產(chǎn)生。這樣產(chǎn)生的班委，多數(shù)情況下管理水平較高。

二、如何管理班干部

作為長(zhǎng)期擔(dān)任班主任的我，在中職班干部管理方面，采用“四位一體”的班級(jí)管理藝術(shù)，即中職學(xué)校班級(jí)管理藝術(shù)中“精”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”四個(gè)方面的有效結(jié)合?！熬笔前嗉?jí)管理的總綱，“嚴(yán)”是班級(jí)管理的保障，“細(xì)”是班級(jí)管理藝術(shù)的前提，“實(shí)”是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，四個(gè)方面相輔相成。

1.“精”，指精抓精管，中職學(xué)校班級(jí)管理中班主任應(yīng)宏觀調(diào)控，將部分權(quán)力下放班干部，明確分工，更好的運(yùn)營(yíng)班級(jí)管理機(jī)制。

大力選拔負(fù)責(zé)任的班委會(huì)成員、宿舍室長(zhǎng)、安全委員、心理健康委員等，配合班主任的工作，給班干部管理的權(quán)利，班主任只做宏觀調(diào)控，精抓精管。對(duì)于課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、住宿、安全、健康等方面，都有分管的班干部負(fù)責(zé)，除了班委會(huì)成員，宿舍室長(zhǎng)之外，還選拔了心理疏導(dǎo)員，健康委員，安全委員等，讓每個(gè)學(xué)生都有事情可做，感覺(jué)他們是班級(jí)的一份子，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體感，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.“嚴(yán)”，指嚴(yán)規(guī)峻制，中職學(xué)校班級(jí)管理必須有一套完善的管理制度，班主任按照制度嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為，遵循嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中蘊(yùn)慈的育人原則。

對(duì)班干部要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要求同學(xué)做到的，班干部首先要做到、做好。同時(shí)，實(shí)行民主監(jiān)督，使班干部的工作既有管理又有監(jiān)督。讓集體中每個(gè)成員都有參與管理、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。在一個(gè)班集體中，可以成為班干部的積極分子越多，集體的自我教育作用就越大，這個(gè)集體的凝聚力就越強(qiáng)。

3.“細(xì)”，指廉隅細(xì)謹(jǐn)，中職學(xué)校班級(jí)管理中，班主任應(yīng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，細(xì)致深入地了解學(xué)生的言行和心理狀況，亦師亦友，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班干部在管理班級(jí)事務(wù)和學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)產(chǎn)生困難和壓力，班主任應(yīng)該多了解和關(guān)愛(ài)他們的身心健康狀況，多疏導(dǎo)，通過(guò)言傳身教，班干部就會(huì)將這種關(guān)愛(ài)傳遞給班級(jí)的其他同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)和諧文明友愛(ài)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

4.“實(shí)”，指敦本務(wù)實(shí)，中職學(xué)校班級(jí)管理中，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)，成為可造之材。

班主任對(duì)于班級(jí)事務(wù)，既不能包辦代替，也不能撒手不管。當(dāng)班干部具有一定威信和較強(qiáng)的工作責(zé)任心與能力時(shí)，就放手讓班干部自主商討和處理班級(jí)事務(wù)，才能培養(yǎng)出一支精干的班干部隊(duì)伍。例如，在召開(kāi)班委會(huì)時(shí)，首先是班主任手把手的教給組織的方法，然后就放手讓班長(zhǎng)去通知和組織，班主任只是作為列席代表參加會(huì)議而已。經(jīng)過(guò)幾次鍛煉，他們就能自行主持會(huì)議。以后，班級(jí)的大小事情處理都由班長(zhǎng)牽頭，其他班委具體負(fù)責(zé)實(shí)施。通過(guò)鍛煉，很多班干部提高了組織管理能力和辦事能力，在同學(xué)中威信越來(lái)越高。

總之，采用“四位一體”班級(jí)管理藝術(shù)，將“精”、“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”四個(gè)方面有效結(jié)合起來(lái)，有利于提高中職學(xué)校班主任的管理素質(zhì)與班級(jí)管理藝術(shù)水平，促進(jìn)中職班級(jí)建設(shè)的發(fā)展，針對(duì)不同的班級(jí)學(xué)生成分各異的情況，因材施教，實(shí)現(xiàn)中職學(xué)生分層成才的教育理念。

綜上所述，中職學(xué)校班級(jí)建設(shè)，班主任是關(guān)鍵，班干部是主角。班干部的培養(yǎng)和管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的復(fù)雜過(guò)程，需要在實(shí)踐中不斷地修正和完善。