摘 ?要：隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，帶動了許多行業(yè)蓬勃發(fā)展，會計行業(yè)也成為了熱門的職業(yè)，使得會計專業(yè)也在不斷的發(fā)展與完善，文章通過管理會計與成本會計的概念進行梳理，對其內(nèi)容重復(fù)原因進行了研究，并對設(shè)置時間以及課程定位進行對比，分析得出管理會計與成本會計課程相關(guān)內(nèi)容整合的新模式，并對其實用性進行了探討。

關(guān)鍵詞：管理會計;課程內(nèi)容;實用性;成本會計

在高等院校會計專業(yè)以及財務(wù)管理專業(yè)當中，成本會計和管理會計都屬于核心課程，同時，這兩門課程的體系以及內(nèi)容之間既有重疊部分，也有交叉部分，因此，在高校同時開設(shè)兩門課程的時候，使得高校的教學資源出現(xiàn)了浪費的現(xiàn)象，對于學生而言，在學習過程中產(chǎn)生了較多的困難，也使得教師在教學過程中沒有明確的界限，產(chǎn)生諸多疑惑。

一、概念簡析

（一） 管理會計與成本會計的發(fā)展史

成本會計最早起源于英國，因企業(yè)業(yè)務(wù)管理的需要，將成本會計研究并改進，隨著成本會計不斷的發(fā)展，制度在不斷的完善，預(yù)算控制相對成熟之后，成本會計的使用范圍進一步擴大。20世紀40年代之后，成本會計結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生改變，由傳統(tǒng)的對過程進行把控，事后分析并核算，到現(xiàn)在的將重心放在決策與成本預(yù)測上，對于事前控制逐漸增強，優(yōu)化企業(yè)成本。管理會計起源于西方傳統(tǒng)企業(yè)，最早出現(xiàn)于20世紀初。較為科學的管理方法明顯提升了企業(yè)的工作效率以及生產(chǎn)方式，隨著二戰(zhàn)的結(jié)束，市場競爭越來越激烈，企業(yè)也開始對內(nèi)部管理進行調(diào)整，管理者希望能夠利用科學有效的方法對企業(yè)進行規(guī)劃調(diào)整，將產(chǎn)品成本控制在一定范圍之內(nèi)，提升生產(chǎn)效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。而此時，會計體系也在不斷的發(fā)生變化，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

（二） 管理會計和成本會計的相關(guān)概念

成本會計通常指的是在企業(yè)管理過程中，在一定的經(jīng)濟發(fā)展背景下，對企業(yè)主體在發(fā)展經(jīng)營與產(chǎn)品生產(chǎn)當中的相關(guān)費用投入進行合理的預(yù)算把控、分析考核，并形成決策的會計分支。

管理會計以市場經(jīng)濟發(fā)展狀況為前提，對企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營管理逐漸強化，使得企業(yè)的經(jīng)濟效益最大化，主要中心在于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營活動以及價值展現(xiàn)，對企業(yè)的財務(wù)數(shù)據(jù)進行整合并應(yīng)用于日常管理工作當中，對經(jīng)濟發(fā)展過程進行規(guī)劃控制，實現(xiàn)預(yù)測、考核等作用的分支。

（三） 課程內(nèi)容

成本會計課程涵蓋了基本方法與相關(guān)理論，著重強調(diào)相關(guān)成本核算方法的理論課程。主要對工業(yè)生產(chǎn)過程中的費用、基礎(chǔ)程序進行分配以及歸納、對企業(yè)生產(chǎn)過程中的費用以及成本進行核算、對生產(chǎn)產(chǎn)品以及完工產(chǎn)品之間的費用進行合理分配、利用輔助方法、成本制度、報表分析進行核算?；緝?nèi)容涵蓋了責任會計、控制會計以及預(yù)測會計等幾部分。

二、管理會計與成本會計教學課程中存在的相關(guān)問題

目前，從高校會計專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀來看，管理會計與成本會計在部分內(nèi)容上有所重復(fù)。成本會計的內(nèi)容側(cè)重于核算方法，管理會計與之在標準成本制度以及作業(yè)成本法相關(guān)內(nèi)容上有明顯的重復(fù)交叉。且管理會計當中涵蓋了較多的成本會計內(nèi)容，如，成本的預(yù)測;成本控制內(nèi)容里質(zhì)量成本控制重復(fù)、以及各類型成本決策，預(yù)算管理板塊中涵蓋了人工預(yù)算、材料以及制造費預(yù)算等。

三、課程內(nèi)容重復(fù)原因

在成本會計內(nèi)容當中的計劃制定，以及管理會計當中的分析預(yù)測都是預(yù)測職能的具體內(nèi)容體現(xiàn);成本核算配置也是決策職能的體現(xiàn)，在預(yù)測以及計劃當中的成本控制通常屬于事前控制，在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營當中，對產(chǎn)生的費用進行把控，將其控制在合理范圍之內(nèi)，為事中控制，核算環(huán)節(jié)屬于事后控制，對于資源以及庫存的把控則體現(xiàn)的是控制的職能;通常，成本會計的核算大多集中于已發(fā)生的成本，管理會計成本主要從其性質(zhì)著手，涵蓋的方面既有已發(fā)生的也有未來發(fā)生的成本。從發(fā)展進程上來看，較早于管理會計產(chǎn)生，隨著社會不斷的發(fā)展，經(jīng)濟環(huán)境也在改變，傳統(tǒng)的成本核算已經(jīng)無法滿足于企業(yè)管理的需要，使得成本會計向多個角度進行拓展延伸，從之前的重心為事后成本到現(xiàn)在的產(chǎn)品的全面控制住;從不完善的因果前后分析到現(xiàn)在的系統(tǒng)性的結(jié)構(gòu)組織、業(yè)務(wù)流程、管理流程，資源耗費等多方面的因素形成的決策成本依據(jù)逐漸完善。這些內(nèi)容的補充以及延伸便促進了管理會計以及成本會計的內(nèi)容逐漸重合[2]。

四、高校管理會計與成本會計課程教學內(nèi)容整合的特點及適用性

（一） 課程內(nèi)容整合特點

就目前教學現(xiàn)狀來看，高校課程當中管理會計與成本會計的授課方式主要有以下幾種;由于管理會計與成本會計在教學內(nèi)容方面存在大部分的內(nèi)容交叉重復(fù)，可將兩門課程進行融合，形成新的成本管理會計相關(guān)課程，新的課程將會是一門全新的課程，延伸的知識點更加的全面，使得核算原理與現(xiàn)代管理會計體系相融合。通過市場經(jīng)濟環(huán)境的改進之后，與傳統(tǒng)管理會計截然不同，使得兩門課程在形式以及內(nèi)容上面更加的完整統(tǒng)一。其次，依然保留管理會計以及成本會計的課程版塊，但不要混為一談，應(yīng)當根據(jù)實際情況，進行分開授課，突出核算功能版塊，注重報表以及核算方式。管理會計則是多角度的，盡可能的利用相關(guān)數(shù)據(jù)、進行決策、對未來進行規(guī)劃、對相關(guān)經(jīng)濟活動進行評價與控制。目前，學術(shù)界對于二者的邊界是模糊的。從其性質(zhì)上來看，管理會計與成本會計的出發(fā)點是相同的。

（二） 適用性簡析

進行融合后的管理會計內(nèi)容更加的系統(tǒng)全面，與傳統(tǒng)成本會計與管理會計有很大的區(qū)別。作為一門實用性較強的學科，成本管理會計在教學過程中要結(jié)合學生本身的接受能力以及學習進度對相關(guān)課程進行調(diào)整。此外，成本管理會計能夠有效的提升學習效率，經(jīng)過整合后的內(nèi)容無形中增加了許多，以此需要增加相應(yīng)的課時。重點學校的學生由于接受能力較高，因此學習效率也會提高。其次，對于課程的整合，能夠有效的避免教學資源的分配不合理情況。還可以根據(jù)學生的學習情況，對課程采用整合或者分開的方式進行教學[3]。

五、結(jié)束語：

在經(jīng)濟高速發(fā)展的大環(huán)境下，社會各個行業(yè)對于人才的要求也逐漸提高，因此，高校各個專業(yè)學科之間適當?shù)恼{(diào)整與融合，能夠更好的提升教學效率，促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張博.高校成本會計和管理會計課程內(nèi)容整合模式及適用性探討[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計， 2017（12）：248-249.

[2]鄔丹，王瑩.高校成本會計與管理會計課程體系重置的探討[J].老區(qū)建設(shè)，2017（12）：59-60.

[3]劉春華.管理會計、成本會計和財務(wù)管理課程內(nèi)容整合的對策探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2017（23）：213-213.

作者簡介：

馬智祥（1958.9-）男，漢，碩士，副教授，研究方向：財務(wù)管理研究。