吳衛(wèi)琴

《一只窩囊的大老虎》是葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事，內(nèi)容淺顯，但耐人尋味。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多地方值得我們好好解讀。

精彩語(yǔ)段

①老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說(shuō)：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過(guò)去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來(lái)——死掉。記住了嗎？”

②我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示：“向前爬，再向前爬，快站起來(lái)，你沒看見他們嗎？向他們撲過(guò)去！唉，你怎么不叫哇？嗓門要大。別忘了你不是貓，你是一只老虎。”

我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒想到也這么難。

老師賞讀

這部分內(nèi)容，重點(diǎn)寫了排練前，老師告訴“我”怎樣表演，用了 “爬”“站”“叫”“撲”“追”“躺”六個(gè)動(dòng)詞，把老虎應(yīng)該怎么演的步驟寫得具體明確。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這一段時(shí)，就可以牢牢抓住這六個(gè)動(dòng)作，先用筆把這六個(gè)動(dòng)詞圈出來(lái)，好好讀一讀，再想一想，這些動(dòng)詞用得好不好，好在哪里，再來(lái)演一演，請(qǐng)老師扮演故事中的老師，自己扮演文中的“我”，還可以進(jìn)行分角色朗讀。

當(dāng)我們把六個(gè)動(dòng)作記住以后，我們來(lái)看作者寫排練的這部分，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作者并沒有寫出上面的六個(gè)動(dòng)作，只是寫了老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，卻把“我”的表演直接省略了，但恰恰就是這沒有寫出來(lái)的內(nèi)容，給了我們大膽想象的空間。我們一邊讀著老師的指導(dǎo)，一邊就可以想象出當(dāng)時(shí)的“我”表演時(shí)的笨拙。想象一下，當(dāng)時(shí)“我”是怎么表演的？為什么作者最后說(shuō)“我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露臉，沒想到也這么難”？是因?yàn)椤拔摇北硌輹r(shí)的步驟打亂了嗎？或是因?yàn)椤拔摇本o張而缺失了什么細(xì)節(jié)？你看，我們抓住這六個(gè)動(dòng)詞，就可以想象出這么多有趣的畫面。這樣來(lái)分析文章，既培養(yǎng)了我們的想象力，又進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，一舉兩得。

小練習(xí)

想象，可以幫助我們更好地理解課文，幫助我們把想象的畫面變成文字，記錄下來(lái)。請(qǐng)你把“我”扮老虎表演的過(guò)程寫下來(lái)，如果再加上心理活動(dòng)的描寫，那就更棒了。

我就彎下身子向前爬，