張瑞嶸
【摘 要】語(yǔ)文是一門人文學(xué)科,也是傳統(tǒng)文化的載體,初中語(yǔ)文教材中收錄了許多文質(zhì)兼美的文章,許多文章在景物描寫(xiě)方面都極具美感。開(kāi)展景物描寫(xiě)教學(xué),可以提高語(yǔ)文教學(xué)的品質(zhì)和學(xué)生的審美能力。文章以初中語(yǔ)文教學(xué)為背景,就景物描寫(xiě)教學(xué)提出了一些建議,希望能對(duì)初中語(yǔ)文景物描寫(xiě)教學(xué)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;景物描寫(xiě);教學(xué);建議
【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270(2019)06-0120-01
古往今來(lái),優(yōu)美的景物都是人們喜愛(ài)、吟詠的對(duì)象,所以我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中也留下了大量關(guān)于景物描寫(xiě)的詩(shī)文作品。語(yǔ)文是一項(xiàng)以母語(yǔ)為載體的教育活動(dòng),在語(yǔ)文教材中有許多涉及景物描寫(xiě)的文章。在新課改推動(dòng)下,通過(guò)景物描寫(xiě)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)景物描寫(xiě)的價(jià)值,使學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),也成為語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的重要話題。那么,如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展景物描寫(xiě)教學(xué)呢?筆者認(rèn)為,重點(diǎn)要做好以下幾點(diǎn)。
一、重點(diǎn)分析景物描寫(xiě)特征和作用,豐富學(xué)生的情感世界
景物描寫(xiě)是文章及語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的一部分,在初中語(yǔ)文教材中,景物描寫(xiě)不僅體裁多樣,而且分布廣泛。如一些文言文中有景物描寫(xiě),現(xiàn)代文中也有景物描寫(xiě)??梢哉f(shuō),在初中語(yǔ)文教材中,景物描寫(xiě)隨處可見(jiàn)。但是,每一處的景物描寫(xiě)都不是無(wú)故出現(xiàn)的,它都有其特殊的作用和意義。教師在教學(xué)中,要明確景物描寫(xiě)在文本中的作用,深入分析景物描寫(xiě)的特點(diǎn),使學(xué)生對(duì)文本和教材進(jìn)行深入的了解和研究,并積極探索自然景觀的奧秘,以豐富學(xué)生的情感,提高學(xué)生的讀寫(xiě)興趣。
如《散步》(莫懷戚)中的第一處景物描寫(xiě)具有烘托心情、深化中心的作用,第二處景物描寫(xiě)描寫(xiě)了春天的詩(shī)情畫(huà)意,表達(dá)了母親對(duì)孫子的愛(ài)和理解。
如《爸爸的花兒落了》(林海音)中的景物描寫(xiě)具有暗示下文的作用。景物描寫(xiě)的特征更是形式多樣,如有的景物描寫(xiě)具有外形特征,有的具有色彩特征,有的具有風(fēng)味特征,教師要深入分析景物描寫(xiě)的特征和作用,講述景物描寫(xiě)的獨(dú)特魅力,讓學(xué)生感受景物描寫(xiě)、文學(xué)作品的可愛(ài)之處,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的心態(tài),使學(xué)生的情感健康發(fā)展。
二、系統(tǒng)講述景物描寫(xiě)方法,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)景物寫(xiě)作要旨
初中語(yǔ)文教材中的文章,在景物描寫(xiě)方面采用的方法有概貌描寫(xiě)法、定點(diǎn)換景法、定景換點(diǎn)、移步換景、選景側(cè)重等。景物描寫(xiě)最能體現(xiàn)作者寫(xiě)作技巧和情感的一個(gè)重要方面,探討景物描寫(xiě)方法,可以讓學(xué)生掌握景物描寫(xiě)技巧,使學(xué)生領(lǐng)悟景物描寫(xiě)要義。所以,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,教師要系統(tǒng)講述景物描寫(xiě)方法,為學(xué)生解讀文本、管窺作者情感、通向?qū)懽鞯牡钐瞄_(kāi)拓一條成功之路。
如在文章《我的叔叔于勒》中,作者安排了兩次自然景物的描寫(xiě)。其中,第一段景物描寫(xiě)采用了定景換點(diǎn)法,描寫(xiě)的畫(huà)面風(fēng)格歡快,襯托出人物歡快的心情。第二段景物描寫(xiě)采用了定點(diǎn)換景法,描寫(xiě)的畫(huà)面色彩灰暗,襯托出了人物沮喪的心情。教師要抓住景物描寫(xiě)方法,講述文字的特色和作用,讓學(xué)生去感受作者寫(xiě)情寫(xiě)景的妙處,并讓學(xué)生聯(lián)想作者所描繪的畫(huà)面,激活學(xué)生的想象,讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞?/p>
三、開(kāi)展景物描寫(xiě)訓(xùn)練,促使學(xué)生的讀寫(xiě)能力并重發(fā)展
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是最基本的語(yǔ)言技能,讀寫(xiě)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要途徑。在初中語(yǔ)文教學(xué)中,讀寫(xiě)教學(xué)歷來(lái)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在初中語(yǔ)文教學(xué)中,要想讓學(xué)生真正成為課堂的主人,教師必須要讓學(xué)生知道教學(xué)的重點(diǎn),理解文章的精髓。具體到景物描寫(xiě)教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生知道景物描寫(xiě)的作用,作者的情感,還要借助讀寫(xiě)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的景物描寫(xiě)能力,使學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的技巧。
如在初中語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》(魯迅)教學(xué)中,課文一開(kāi)始就導(dǎo)入了景物描寫(xiě),這里的景物描寫(xiě)蕭索凄涼,生動(dòng)表達(dá)了作者面對(duì)衰敗的故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼心情。教師在講述景物描寫(xiě)的作用、特點(diǎn)時(shí),還要讓學(xué)生做好課文閱讀,并借鑒文章景物寫(xiě)作手法開(kāi)展寫(xiě)作練習(xí),讓學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練掌握緊貼主題來(lái)開(kāi)展景物描寫(xiě)的技巧,提升作文的層次和質(zhì)量,進(jìn)而促使學(xué)生的讀寫(xiě)能力并重發(fā)展。
綜上所述,景物描寫(xiě)教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中起著重要作用。教師只有深入領(lǐng)悟新課改的精神要求,抓住景物描寫(xiě)對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美、情感和讀寫(xiě)教學(xué),提高學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)的感悟能力,才能豐富和充實(shí)學(xué)生的精神世界,使學(xué)生終身受益。