把握新時代本科教育新要求 培養(yǎng)新時代出版?zhèn)髅饺瞬?/h1>
2019-06-19 01:01高錦宏
北京教育·高教版 2019年5期
摘 要：習近平總書記在全國教育大會上的講話為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國提供了重要遵循。北京印刷學院深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，深刻領會新時代出版?zhèn)髅礁叩冉逃男率姑?、新要求，扎根行業(yè)、服務北京、結合特色，創(chuàng)新新時代出版?zhèn)髅奖究迫瞬排囵B(yǎng)，堅持以文化人、以德育人，堅持守正出新、篤志敏行，不斷推進新時代出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)工作。
關鍵詞：本科教育;出版?zhèn)髅?特色;培養(yǎng)
習近平總書記在2018年全國教育大會上的講話，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題作出部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國提供了重要遵循。以人才培養(yǎng)為中心，形成人才培養(yǎng)體系，引領人才培養(yǎng)發(fā)展，是新時代對高等教育發(fā)展的根本要求，也是高等教育內涵式發(fā)展的必由之路。北京印刷學院（以下簡稱學校）是一所以印刷出版和創(chuàng)意設計為辦學特色，工文藝管等相結合的多科性高校，是國內唯一一所為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的高校。新時代，學校深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，著力推進出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)工作。
不忘初心、牢記使命，深刻領會新時代出版?zhèn)髅礁叩冉逃乱?/p>
黨的十八大以來，習近平總書記對哲學社會科學繁榮、新聞輿論、互聯(lián)網(wǎng)建設和治理、媒體融合發(fā)展、文藝創(chuàng)新、國際傳播能力等方面都作出了明確的指示，要求新聞輿論工作者“努力成為全媒型、專家型人才”，這給新時代出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)提出了新的要求。近年來，出版?zhèn)髅綐I(yè)轉型升級逐漸深入，從生產(chǎn)方式、傳播方式到運營模式都發(fā)生了積極變化，要求出版?zhèn)髅饺瞬疟仨毤婢叨喾矫婺芰Γ饶軠蚀_把握黨對意識形態(tài)和宣傳文化戰(zhàn)線的總要求，又具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和管理運營能力;既要對出版事業(yè)的責任和價值有擔當，還要對媒體融合的趨勢和發(fā)展有判別。這就決定我們必須在辦學方向、發(fā)展定位、人才培養(yǎng)上保持足夠的戰(zhàn)略定力和發(fā)展自信，在理念創(chuàng)新上既堅守出版?zhèn)髅饺说孽r明意識形態(tài)屬性，又遵循出版“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”“創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”的規(guī)律，努力培養(yǎng)既有堅定理想信念又適應媒體融合核心能力的應用型出版?zhèn)髅筋惾瞬拧?/p>
立足北京、扎根行業(yè)，創(chuàng)新新時代出版?zhèn)髅奖究迫瞬排囵B(yǎng)
出版?zhèn)髅綐I(yè)是國家文化軟實力的重要組成部分，也是國家綜合國力的重要體現(xiàn)，學校始終牢記國家使命與行業(yè)責任，積極擔當出版?zhèn)髅筋I域的“國家隊”職責，堅持扎根行業(yè)、服務北京，堅持傳承中華印刷文明、弘揚紅色出版文化，不斷總結辦學經(jīng)驗、明確辦學方向、培育辦學特色，形成了“守正出新、篤志敏行”的校訓。學校將堅持校訓精神和立德樹人根本任務，將中國優(yōu)秀印刷出版文化精髓融入在人才培養(yǎng)全過程，放眼國際、扎根行業(yè)、服務北京，積極探索中國特色辦學模式和辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的新時代出版?zhèn)髅饺瞬?。具體而言，就是要培養(yǎng)能夠應對未來媒體挑戰(zhàn)、馳騁于國際舞臺的出版?zhèn)髅饺瞬?，能夠講好中國故事、具有高尚道德情操的媒體藝術創(chuàng)作人才，未來社會所需要的、具有全球視野的數(shù)字創(chuàng)意人才，符合國家經(jīng)濟轉型升級要求的、具有融合跨界能力的高端媒體技術人才，密切跟蹤出版?zhèn)髅綐I(yè)大發(fā)展、能夠進行理論創(chuàng)新研究的人才，熱愛出版?zhèn)髅綄I(yè)及中國文化的國際人才，依托傳媒知識和技能的社會所需要的其他類型的人才，開創(chuàng)開放融通格局，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型出版?zhèn)髅饺瞬拧?/p>
以文化人、以德育人，確保人才培養(yǎng)的中心地位
1.堅持以立德樹人為根本任務
學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以立德樹人為根本任務，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，并圍繞立德樹人設計學科體系、教學體系、教材體系和管理體系，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。一是做好頂層設計。堅持黨政齊抓共管、校內外協(xié)同配合，構建了全員、全過程、全方位的“大思政”工作格局。二是做好制度保障。出臺《關于加強和改進新形勢下黨建工作的實施意見》等三個文件，對每個文件都形成若干落實細則，制定責任清單，分年度推進落實，切實做到有計劃、有步驟、有督促、有保障。三是構建“六位一體”思政課教學模式，提升思政課的教學實效性。四是挖掘專業(yè)課程思政教育功能，形成“課程思政”與“思政課程”同向同行、協(xié)同育人的發(fā)展態(tài)勢。
2.體制機制保證人才培養(yǎng)中心地位
學校通過黨委常委會、校長辦公會、院處長聯(lián)席會，定期研究本科教學、人才培養(yǎng)等重大問題、重大事項。定期召開教學工作大會，組織機構協(xié)同保障。充分發(fā)揮“教學指導委員會”“課程建設指導委員會”“教材建設指導委員會”等機構的學術作用;建立健全“校院兩級督導制”。政策制度一貫傾斜，學校和二級教學單位在人才引進、績效分配、職稱評聘、教學獎勵等政策制定上向教學工作傾斜，優(yōu)先考慮一線教師。
3.各項政策、配套設施優(yōu)先服務人才培養(yǎng)工作
學校中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及各五年規(guī)劃、歷次黨代會、歷年教代會和年度黨政工作要點，都將著力提高人才培養(yǎng)質量作為中心議題和重點工作，做到三個“優(yōu)先”。一是工作優(yōu)先研究，師資優(yōu)先引入，人才培養(yǎng)及教學質量是學校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的優(yōu)先研究項。近年來，嚴格控制機關職能部門的人才引進，每年將90%以上的人才引進計劃名額投到教學單位，引進大批優(yōu)秀年輕博士，充實了教師隊伍。二是財物優(yōu)先投入。優(yōu)先投入教育經(jīng)費，用于對教學基本建設、教學改革、專業(yè)建設、實踐教學的建設，使教學設施、教學條件得到明顯改善。三是服務優(yōu)先保障。新建成的大樓優(yōu)先保障教學單位。學校食堂和學生住宿條件得到較大改善。校園環(huán)境更加優(yōu)美，環(huán)境育人氛圍更加濃厚。
4.高度重視本科教學
堅持開展學校領導聯(lián)系基層、學校領導深入二級單位上形勢政策課、學校領導晚值班、書記引航、校長有約、書記校長信箱、校長公開課等活動，嚴格落實學校領導接待日制度，不定期深入教室、實驗室、學生宿舍等基層一線調研，廣泛聽取教學工作方面的意見和建議。學校領導堅持兼課、聽課、評課，落實開學前巡查設施、期初教學檢查和期末巡考。近三年，學校領導聽課101次。書記、校長堅持每周聽課1次。相關領導深入課堂，課間與教師探討教法，與學生交流學習感受，深入課堂，掌握教情與學情。開展教研，學校領導重視并帶頭開展教育教學改革研究，撰寫教學改革文章。
5.學科發(fā)展對人才培養(yǎng)形成有力支撐
學校堅持圍繞服務出版?zhèn)髅叫袠I(yè)，圍繞服務北京“四個中心”建設，特別是文化中心的戰(zhàn)略定位，規(guī)劃學科布局，目前擁有新聞傳播學、輕工技術與工程、設計學等12個一級學科學位授權點;出版碩士、藝術碩士等5個專業(yè)學位授權點;4個北京市重點建設學科;碩士學位授權點覆蓋工學、文學、藝術學、管理學等6個學科門類。2018年，學校成為博士學位授予立項建設單位（2018年—2020年），已形成具有一定影響力的三個學科群，分別是：以出版學為核心的出版與傳播學科群，以設計學為核心的設計與藝術學科群，以輕工技術與工程為核心的印刷與包裝學科群。同時，學校將以博士學位授予單位建設立項為契機，進一步打造特色鮮明的學科體系，構建打破院系壁壘、激發(fā)內生創(chuàng)新動力、實現(xiàn)學科系統(tǒng)整體優(yōu)化的學術治理體系，促進不同學科群間的對話與合作，形成協(xié)同創(chuàng)新的學術共同體，充分彰顯鮮明的學科特色和優(yōu)勢，更好地服務北京“四個中心”建設，為北京經(jīng)濟建設和行業(yè)轉型發(fā)展進一步發(fā)揮不可替代的重要作用。
6.形成科研特色反哺教學
學校重視科研和科研創(chuàng)新能力提升，堅持扎根行業(yè)、服務北京，圍繞特色學科開展研究工作。近三年來，學校主持國家及省部級科研項目200余項，科研經(jīng)費累計近2億元，發(fā)表論文2，600余篇，出版著作、教材500余部，獲得授權專利600余件，推動了行業(yè)發(fā)展，反哺了教學工作。承擔了ISO 16762《印刷技術—印后加工—一般要求》和ISO 16763《印刷技術—印后加工—裝訂產(chǎn)品要求》，以及《圖書發(fā)行物聯(lián)網(wǎng)應用規(guī)范》《出版業(yè)AR技術應用規(guī)范》《北京市出版物印刷服務北京核心功能建議升級指南》等國際標準、國家標準、行業(yè)標準的編制;連續(xù)發(fā)布《中國出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》《中國印刷業(yè)發(fā)展報告》《新聞出版領域物聯(lián)網(wǎng)應用研究報告》等?！爸休S線遺產(chǎn)數(shù)字開發(fā)與保護”項目作為北京市重點項目參加中國文博會，設計的《千里江山圖》水墨動畫長卷亮相APEC會議中心。
7.社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與人才培養(yǎng)緊密結合
聚焦行業(yè)發(fā)展熱點，與全國印刷出版行業(yè)百余家著名企業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、20余家科研院所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。構建文化藝術育人平臺，引導學生以書為載體講好“中國故事”。以中國印刷博物館、校史館、美術館、圖書館、檔案館等為載體建設印刷出版文化傳播平臺，營造濃郁的印刷出版文化氛圍。通過建設校史館，講好北印砥礪故事。積極服務國家“一帶一路”倡議，培養(yǎng)40多個“一帶一路”沿線國家和地區(qū)留學生600多人次，入選北京市首批“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地。與美國、俄羅斯、巴基斯坦、印度、英國、德國等30多個國家的50余所著名大學、科研機構建立了校際合作與交流關系。560余名師生赴國（境）外合作院校開展學習交流
守正出新、篤志敏行，不斷提高出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)能力
1.優(yōu)化調整專業(yè)結構
順應國家媒體融合以及北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新要求，采取“停辦、改造、整合、增設”等方式，對現(xiàn)有學科專業(yè)結構進行調整和優(yōu)化。2014年，停辦英語專業(yè)，新設傳播學（國際出版）專業(yè)。2016年，整合部分藝術類專業(yè)和工科專業(yè)，成立新媒體學院。2017年，增設信息安全專業(yè)。2018年，將電子信息工程專業(yè)調整為智能科學與技術專業(yè)。2019年，暫停攝影專業(yè)招生。圍繞出版?zhèn)髅教厣I域和學科優(yōu)勢建設專業(yè)，構建“特色主干專業(yè)群”“特色支撐專業(yè)群”和“特色關聯(lián)專業(yè)群”的三層次專業(yè)發(fā)展格局，著力打造專業(yè)“高原”和專業(yè)“高峰”。特色主干專業(yè)群包括：編輯出版學、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術、視覺傳達設計、印刷工程、包裝工程六個專業(yè)。其中，印刷工程專業(yè)是北京市一流建設專業(yè);編輯出版、印刷工程專業(yè)是國家級特色專業(yè)建設點;包裝工程、視覺傳達設計專業(yè)是北京市特色建設專業(yè)。三大領域資源共享，協(xié)同發(fā)展，形成了學科引領有力、專業(yè)協(xié)調發(fā)展、優(yōu)勢特色鮮明、社會需求符合度高的專業(yè)發(fā)展格局。
2.不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
學校始終堅持以立德樹人為根本任務，把人才培養(yǎng)放在中心地位，著力構建“工科與文科相結合、藝術與科技相結合、理論與實踐相結合”的特色人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的復合應用型人才。辦學60年來，培養(yǎng)畢業(yè)生五萬余名，他們?yōu)樾袠I(yè)發(fā)展作出了重要貢獻，為學校贏得“印刷出版行業(yè)的黃埔軍?！钡拿雷u。一是強化“工科與文科結合，藝術與科技結合”的復合型人才培養(yǎng)力度，形成了多向交叉的課程體系。二是深化“理論與實踐相結合”的應用型人才培養(yǎng)力度，以校外人才培養(yǎng)基地為依托，構建以“項目實習和企業(yè)頂崗”為主要內容的實踐教學模式。三是開設“人才培養(yǎng)特區(qū)”，探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。設立人才培養(yǎng)特區(qū)，先后開設了“畢昇班”“雅昌班”“韜奮班”等實驗班，首屆“韜奮班”學生英語四級通過率達到100%，考研率達到45.8%;加快推進“一院三園”建設，聘請一大批業(yè)界知名專家作為特聘教授和兼職教授，參與打造學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育孵化平臺。四是完善激勵機制，鼓勵教師積極參與教學改革。近三年來，參與教改及課程建設項目有300人次。在近兩屆教學成果獎評選中，學校1項成果獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎，9項成果獲北京市教學成果一等獎，8項成果獲北京市教學成果二等獎。
3.穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質量和水平
一是教師的教育教學水平得到了整體提升。學校通過教學基本功大賽、“一對一”導師制、課堂教學名師評選等，積極提升整體教師教學水平。10余位教師獲北京市教學名師獎，北京市青年教學名師獎，北京市“高創(chuàng)計劃”教學名師，北京市優(yōu)秀教師，北京市青年教學基本功比賽“一等獎”，北京市優(yōu)秀指導老師獎等。二是學習風氣持續(xù)改進。舉辦本科生學風建設月;以學業(yè)輔導為途徑，幫助學生解決學業(yè)問題，提升學生的學習興趣;以“四書”主題教育為引領，深入開展“書香校園共享閱讀”系列讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣;以大學英語四六級考試、考研為抓手，組織大學英語四六級考試集中模擬考試、考研基礎科目集中學習;發(fā)揮朋輩示范引領作用。選拔優(yōu)秀學子，舉辦“青春榜樣”“優(yōu)秀學生頒獎典禮”。三是質量保障體系不斷完善。圍繞學校辦學定位與人才培養(yǎng)總目標，堅持外部質量評估評價體系與內部質量監(jiān)控與保障體系建設并重，內外體系相互補充、相互促進，抓好抓實標準、專業(yè)、課堂、教師四個關鍵要素，形成了完整的質量保障體系閉環(huán)系統(tǒng)，使教師教學能力、專業(yè)建設與課程建設、學生學習能力、教學質量監(jiān)控等方面得到明顯提升，保障了人才培養(yǎng)質量不斷提高。四是所培養(yǎng)人才服務行業(yè)和服務北京的能力不斷增強。學校畢業(yè)生留京工作的比例較高，2014年—2018年學校共計畢業(yè)生8，229人，其中，留京就業(yè)4，394人，占就業(yè)總人數(shù)的73.85%，為北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出新貢獻。五是學生和用人單位的滿意度不斷提升。根據(jù)麥可思公司的調研結果顯示：近年來，學生對校園生活的滿意持續(xù)上升。用人單位對畢業(yè)生的綜合素質表現(xiàn)滿意度在80%以上。在歷次高校畢業(yè)生薪酬排行榜中，學校畢業(yè)薪酬排名始終處于前100名之內。學校畢業(yè)生的社會認可度較高。大部分集中在出版?zhèn)髅叫袠I(yè)的政府機構、企事業(yè)單位和相關的科研院所，部分畢業(yè)生已經(jīng)成長為行業(yè)領軍人物。
回顧辦學60年來，學校始終堅持不忘初心，牢記使命，守正出新、篤志敏行，始終堅持扎根行業(yè)、服務北京，圍繞印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三大領域，開展人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務，社會影響力不斷提升，被媒體譽為“中國內地最具特色的五大熱門院校”之一。學校也成為原國家新聞出版廣電總局認定的“國家新聞出版高級人才培養(yǎng)基地”、北京市人民政府認定的“北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地”，建有國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地認定的“動漫創(chuàng)作及人才培訓中心”，成為教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員單位、高等學校出版專業(yè)教學指導委員會常務副主任委員單位和秘書處掛靠單位、全國出版專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員單位、全國綠色印刷產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟等，為適應我國出版?zhèn)髅叫袠I(yè)要求，培養(yǎng)出版?zhèn)髅饺瞬抛鞒隽藨械呢暙I。
（高錦宏系學校黨委書記;羅學科系學校黨委副書記、校長）
[責任編輯：翟 迪]
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關鍵詞：本科教育;出版?zhèn)髅?特色;培養(yǎng)
習近平總書記在2018年全國教育大會上的講話，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題作出部署，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國提供了重要遵循。以人才培養(yǎng)為中心，形成人才培養(yǎng)體系，引領人才培養(yǎng)發(fā)展，是新時代對高等教育發(fā)展的根本要求，也是高等教育內涵式發(fā)展的必由之路。北京印刷學院（以下簡稱學校）是一所以印刷出版和創(chuàng)意設計為辦學特色，工文藝管等相結合的多科性高校，是國內唯一一所為出版?zhèn)髅饺a(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)人才的高校。新時代，學校深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想，著力推進出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)工作。
不忘初心、牢記使命，深刻領會新時代出版?zhèn)髅礁叩冉逃乱?/p>
黨的十八大以來，習近平總書記對哲學社會科學繁榮、新聞輿論、互聯(lián)網(wǎng)建設和治理、媒體融合發(fā)展、文藝創(chuàng)新、國際傳播能力等方面都作出了明確的指示，要求新聞輿論工作者“努力成為全媒型、專家型人才”，這給新時代出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)提出了新的要求。近年來，出版?zhèn)髅綐I(yè)轉型升級逐漸深入，從生產(chǎn)方式、傳播方式到運營模式都發(fā)生了積極變化，要求出版?zhèn)髅饺瞬疟仨毤婢叨喾矫婺芰Γ饶軠蚀_把握黨對意識形態(tài)和宣傳文化戰(zhàn)線的總要求，又具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和管理運營能力;既要對出版事業(yè)的責任和價值有擔當，還要對媒體融合的趨勢和發(fā)展有判別。這就決定我們必須在辦學方向、發(fā)展定位、人才培養(yǎng)上保持足夠的戰(zhàn)略定力和發(fā)展自信，在理念創(chuàng)新上既堅守出版?zhèn)髅饺说孽r明意識形態(tài)屬性，又遵循出版“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”“創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”的規(guī)律，努力培養(yǎng)既有堅定理想信念又適應媒體融合核心能力的應用型出版?zhèn)髅筋惾瞬拧?/p>
立足北京、扎根行業(yè)，創(chuàng)新新時代出版?zhèn)髅奖究迫瞬排囵B(yǎng)
出版?zhèn)髅綐I(yè)是國家文化軟實力的重要組成部分，也是國家綜合國力的重要體現(xiàn)，學校始終牢記國家使命與行業(yè)責任，積極擔當出版?zhèn)髅筋I域的“國家隊”職責，堅持扎根行業(yè)、服務北京，堅持傳承中華印刷文明、弘揚紅色出版文化，不斷總結辦學經(jīng)驗、明確辦學方向、培育辦學特色，形成了“守正出新、篤志敏行”的校訓。學校將堅持校訓精神和立德樹人根本任務，將中國優(yōu)秀印刷出版文化精髓融入在人才培養(yǎng)全過程，放眼國際、扎根行業(yè)、服務北京，積極探索中國特色辦學模式和辦學經(jīng)驗，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的新時代出版?zhèn)髅饺瞬?。具體而言，就是要培養(yǎng)能夠應對未來媒體挑戰(zhàn)、馳騁于國際舞臺的出版?zhèn)髅饺瞬?，能夠講好中國故事、具有高尚道德情操的媒體藝術創(chuàng)作人才，未來社會所需要的、具有全球視野的數(shù)字創(chuàng)意人才，符合國家經(jīng)濟轉型升級要求的、具有融合跨界能力的高端媒體技術人才，密切跟蹤出版?zhèn)髅綐I(yè)大發(fā)展、能夠進行理論創(chuàng)新研究的人才，熱愛出版?zhèn)髅綄I(yè)及中國文化的國際人才，依托傳媒知識和技能的社會所需要的其他類型的人才，開創(chuàng)開放融通格局，培養(yǎng)復合型、創(chuàng)新型出版?zhèn)髅饺瞬拧?/p>
以文化人、以德育人，確保人才培養(yǎng)的中心地位
1.堅持以立德樹人為根本任務
學校堅持以人才培養(yǎng)為中心，以立德樹人為根本任務，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環(huán)節(jié)，并圍繞立德樹人設計學科體系、教學體系、教材體系和管理體系，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。一是做好頂層設計。堅持黨政齊抓共管、校內外協(xié)同配合，構建了全員、全過程、全方位的“大思政”工作格局。二是做好制度保障。出臺《關于加強和改進新形勢下黨建工作的實施意見》等三個文件，對每個文件都形成若干落實細則，制定責任清單，分年度推進落實，切實做到有計劃、有步驟、有督促、有保障。三是構建“六位一體”思政課教學模式，提升思政課的教學實效性。四是挖掘專業(yè)課程思政教育功能，形成“課程思政”與“思政課程”同向同行、協(xié)同育人的發(fā)展態(tài)勢。
2.體制機制保證人才培養(yǎng)中心地位
學校通過黨委常委會、校長辦公會、院處長聯(lián)席會，定期研究本科教學、人才培養(yǎng)等重大問題、重大事項。定期召開教學工作大會，組織機構協(xié)同保障。充分發(fā)揮“教學指導委員會”“課程建設指導委員會”“教材建設指導委員會”等機構的學術作用;建立健全“校院兩級督導制”。政策制度一貫傾斜，學校和二級教學單位在人才引進、績效分配、職稱評聘、教學獎勵等政策制定上向教學工作傾斜，優(yōu)先考慮一線教師。
3.各項政策、配套設施優(yōu)先服務人才培養(yǎng)工作
學校中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及各五年規(guī)劃、歷次黨代會、歷年教代會和年度黨政工作要點，都將著力提高人才培養(yǎng)質量作為中心議題和重點工作，做到三個“優(yōu)先”。一是工作優(yōu)先研究，師資優(yōu)先引入，人才培養(yǎng)及教學質量是學校事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃的優(yōu)先研究項。近年來，嚴格控制機關職能部門的人才引進，每年將90%以上的人才引進計劃名額投到教學單位，引進大批優(yōu)秀年輕博士，充實了教師隊伍。二是財物優(yōu)先投入。優(yōu)先投入教育經(jīng)費，用于對教學基本建設、教學改革、專業(yè)建設、實踐教學的建設，使教學設施、教學條件得到明顯改善。三是服務優(yōu)先保障。新建成的大樓優(yōu)先保障教學單位。學校食堂和學生住宿條件得到較大改善。校園環(huán)境更加優(yōu)美，環(huán)境育人氛圍更加濃厚。
4.高度重視本科教學
堅持開展學校領導聯(lián)系基層、學校領導深入二級單位上形勢政策課、學校領導晚值班、書記引航、校長有約、書記校長信箱、校長公開課等活動，嚴格落實學校領導接待日制度，不定期深入教室、實驗室、學生宿舍等基層一線調研，廣泛聽取教學工作方面的意見和建議。學校領導堅持兼課、聽課、評課，落實開學前巡查設施、期初教學檢查和期末巡考。近三年，學校領導聽課101次。書記、校長堅持每周聽課1次。相關領導深入課堂，課間與教師探討教法，與學生交流學習感受，深入課堂，掌握教情與學情。開展教研，學校領導重視并帶頭開展教育教學改革研究，撰寫教學改革文章。
5.學科發(fā)展對人才培養(yǎng)形成有力支撐
學校堅持圍繞服務出版?zhèn)髅叫袠I(yè)，圍繞服務北京“四個中心”建設，特別是文化中心的戰(zhàn)略定位，規(guī)劃學科布局，目前擁有新聞傳播學、輕工技術與工程、設計學等12個一級學科學位授權點;出版碩士、藝術碩士等5個專業(yè)學位授權點;4個北京市重點建設學科;碩士學位授權點覆蓋工學、文學、藝術學、管理學等6個學科門類。2018年，學校成為博士學位授予立項建設單位（2018年—2020年），已形成具有一定影響力的三個學科群，分別是：以出版學為核心的出版與傳播學科群，以設計學為核心的設計與藝術學科群，以輕工技術與工程為核心的印刷與包裝學科群。同時，學校將以博士學位授予單位建設立項為契機，進一步打造特色鮮明的學科體系，構建打破院系壁壘、激發(fā)內生創(chuàng)新動力、實現(xiàn)學科系統(tǒng)整體優(yōu)化的學術治理體系，促進不同學科群間的對話與合作，形成協(xié)同創(chuàng)新的學術共同體，充分彰顯鮮明的學科特色和優(yōu)勢，更好地服務北京“四個中心”建設，為北京經(jīng)濟建設和行業(yè)轉型發(fā)展進一步發(fā)揮不可替代的重要作用。
6.形成科研特色反哺教學
學校重視科研和科研創(chuàng)新能力提升，堅持扎根行業(yè)、服務北京，圍繞特色學科開展研究工作。近三年來，學校主持國家及省部級科研項目200余項，科研經(jīng)費累計近2億元，發(fā)表論文2，600余篇，出版著作、教材500余部，獲得授權專利600余件，推動了行業(yè)發(fā)展，反哺了教學工作。承擔了ISO 16762《印刷技術—印后加工—一般要求》和ISO 16763《印刷技術—印后加工—裝訂產(chǎn)品要求》，以及《圖書發(fā)行物聯(lián)網(wǎng)應用規(guī)范》《出版業(yè)AR技術應用規(guī)范》《北京市出版物印刷服務北京核心功能建議升級指南》等國際標準、國家標準、行業(yè)標準的編制;連續(xù)發(fā)布《中國出版?zhèn)髅疆a(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》《中國印刷業(yè)發(fā)展報告》《新聞出版領域物聯(lián)網(wǎng)應用研究報告》等?！爸休S線遺產(chǎn)數(shù)字開發(fā)與保護”項目作為北京市重點項目參加中國文博會，設計的《千里江山圖》水墨動畫長卷亮相APEC會議中心。
7.社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流與人才培養(yǎng)緊密結合
聚焦行業(yè)發(fā)展熱點，與全國印刷出版行業(yè)百余家著名企業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、20余家科研院所簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。構建文化藝術育人平臺，引導學生以書為載體講好“中國故事”。以中國印刷博物館、校史館、美術館、圖書館、檔案館等為載體建設印刷出版文化傳播平臺，營造濃郁的印刷出版文化氛圍。通過建設校史館，講好北印砥礪故事。積極服務國家“一帶一路”倡議，培養(yǎng)40多個“一帶一路”沿線國家和地區(qū)留學生600多人次，入選北京市首批“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地。與美國、俄羅斯、巴基斯坦、印度、英國、德國等30多個國家的50余所著名大學、科研機構建立了校際合作與交流關系。560余名師生赴國（境）外合作院校開展學習交流
守正出新、篤志敏行，不斷提高出版?zhèn)髅饺瞬排囵B(yǎng)能力
1.優(yōu)化調整專業(yè)結構
順應國家媒體融合以及北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的新要求，采取“停辦、改造、整合、增設”等方式，對現(xiàn)有學科專業(yè)結構進行調整和優(yōu)化。2014年，停辦英語專業(yè)，新設傳播學（國際出版）專業(yè)。2016年，整合部分藝術類專業(yè)和工科專業(yè)，成立新媒體學院。2017年，增設信息安全專業(yè)。2018年，將電子信息工程專業(yè)調整為智能科學與技術專業(yè)。2019年，暫停攝影專業(yè)招生。圍繞出版?zhèn)髅教厣I域和學科優(yōu)勢建設專業(yè)，構建“特色主干專業(yè)群”“特色支撐專業(yè)群”和“特色關聯(lián)專業(yè)群”的三層次專業(yè)發(fā)展格局，著力打造專業(yè)“高原”和專業(yè)“高峰”。特色主干專業(yè)群包括：編輯出版學、數(shù)字出版、數(shù)字媒體藝術、視覺傳達設計、印刷工程、包裝工程六個專業(yè)。其中，印刷工程專業(yè)是北京市一流建設專業(yè);編輯出版、印刷工程專業(yè)是國家級特色專業(yè)建設點;包裝工程、視覺傳達設計專業(yè)是北京市特色建設專業(yè)。三大領域資源共享，協(xié)同發(fā)展，形成了學科引領有力、專業(yè)協(xié)調發(fā)展、優(yōu)勢特色鮮明、社會需求符合度高的專業(yè)發(fā)展格局。
2.不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
學校始終堅持以立德樹人為根本任務，把人才培養(yǎng)放在中心地位，著力構建“工科與文科相結合、藝術與科技相結合、理論與實踐相結合”的特色人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的復合應用型人才。辦學60年來，培養(yǎng)畢業(yè)生五萬余名，他們?yōu)樾袠I(yè)發(fā)展作出了重要貢獻，為學校贏得“印刷出版行業(yè)的黃埔軍?！钡拿雷u。一是強化“工科與文科結合，藝術與科技結合”的復合型人才培養(yǎng)力度，形成了多向交叉的課程體系。二是深化“理論與實踐相結合”的應用型人才培養(yǎng)力度，以校外人才培養(yǎng)基地為依托，構建以“項目實習和企業(yè)頂崗”為主要內容的實踐教學模式。三是開設“人才培養(yǎng)特區(qū)”，探索培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。設立人才培養(yǎng)特區(qū)，先后開設了“畢昇班”“雅昌班”“韜奮班”等實驗班，首屆“韜奮班”學生英語四級通過率達到100%，考研率達到45.8%;加快推進“一院三園”建設，聘請一大批業(yè)界知名專家作為特聘教授和兼職教授，參與打造學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育孵化平臺。四是完善激勵機制，鼓勵教師積極參與教學改革。近三年來，參與教改及課程建設項目有300人次。在近兩屆教學成果獎評選中，學校1項成果獲國家級優(yōu)秀教學成果二等獎，9項成果獲北京市教學成果一等獎，8項成果獲北京市教學成果二等獎。
3.穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質量和水平
一是教師的教育教學水平得到了整體提升。學校通過教學基本功大賽、“一對一”導師制、課堂教學名師評選等，積極提升整體教師教學水平。10余位教師獲北京市教學名師獎，北京市青年教學名師獎，北京市“高創(chuàng)計劃”教學名師，北京市優(yōu)秀教師，北京市青年教學基本功比賽“一等獎”，北京市優(yōu)秀指導老師獎等。二是學習風氣持續(xù)改進。舉辦本科生學風建設月;以學業(yè)輔導為途徑，幫助學生解決學業(yè)問題，提升學生的學習興趣;以“四書”主題教育為引領，深入開展“書香校園共享閱讀”系列讀書活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣;以大學英語四六級考試、考研為抓手，組織大學英語四六級考試集中模擬考試、考研基礎科目集中學習;發(fā)揮朋輩示范引領作用。選拔優(yōu)秀學子，舉辦“青春榜樣”“優(yōu)秀學生頒獎典禮”。三是質量保障體系不斷完善。圍繞學校辦學定位與人才培養(yǎng)總目標，堅持外部質量評估評價體系與內部質量監(jiān)控與保障體系建設并重，內外體系相互補充、相互促進，抓好抓實標準、專業(yè)、課堂、教師四個關鍵要素，形成了完整的質量保障體系閉環(huán)系統(tǒng)，使教師教學能力、專業(yè)建設與課程建設、學生學習能力、教學質量監(jiān)控等方面得到明顯提升，保障了人才培養(yǎng)質量不斷提高。四是所培養(yǎng)人才服務行業(yè)和服務北京的能力不斷增強。學校畢業(yè)生留京工作的比例較高，2014年—2018年學校共計畢業(yè)生8，229人，其中，留京就業(yè)4，394人，占就業(yè)總人數(shù)的73.85%，為北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出新貢獻。五是學生和用人單位的滿意度不斷提升。根據(jù)麥可思公司的調研結果顯示：近年來，學生對校園生活的滿意持續(xù)上升。用人單位對畢業(yè)生的綜合素質表現(xiàn)滿意度在80%以上。在歷次高校畢業(yè)生薪酬排行榜中，學校畢業(yè)薪酬排名始終處于前100名之內。學校畢業(yè)生的社會認可度較高。大部分集中在出版?zhèn)髅叫袠I(yè)的政府機構、企事業(yè)單位和相關的科研院所，部分畢業(yè)生已經(jīng)成長為行業(yè)領軍人物。
回顧辦學60年來，學校始終堅持不忘初心，牢記使命，守正出新、篤志敏行，始終堅持扎根行業(yè)、服務北京，圍繞印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三大領域，開展人才培養(yǎng)、科學研究與社會服務，社會影響力不斷提升，被媒體譽為“中國內地最具特色的五大熱門院校”之一。學校也成為原國家新聞出版廣電總局認定的“國家新聞出版高級人才培養(yǎng)基地”、北京市人民政府認定的“北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地”，建有國家新媒體產(chǎn)業(yè)基地認定的“動漫創(chuàng)作及人才培訓中心”，成為教育部印刷包裝教學指導委員會副主任委員單位、高等學校出版專業(yè)教學指導委員會常務副主任委員單位和秘書處掛靠單位、全國出版專業(yè)學位研究生教育指導委員會委員單位、全國綠色印刷產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新聯(lián)盟等，為適應我國出版?zhèn)髅叫袠I(yè)要求，培養(yǎng)出版?zhèn)髅饺瞬抛鞒隽藨械呢暙I。
（高錦宏系學校黨委書記;羅學科系學校黨委副書記、校長）
[責任編輯：翟 迪]
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