歐金昌

毛澤東同志說過：“人是要有一點精神的?！卑簱P的精神狀態(tài)，既是一個人、一個部門理想信念和責任感的外在表現(xiàn)，又是扎實做好工作的內在動力和根本保證。

本次在桂平采訪，記者聽到、看到不少頗能觸動人心的人與事，切實感受到了精神力量對于辦好一件事、發(fā)展一項事業(yè)所產生的推力。

桂平屬于“人口大縣（市）”，推進義務教育均衡發(fā)展遇到的困難多、問題大，要在這樣的背景下讓縣域教育獲得迅速發(fā)展，除了需要大量的資金投入作為保障外，還需要“有人來辦事”，需要“擼起袖子加油干”的精神。

近年來，在桂平教育系統(tǒng)，從教育局領導到相關股室工作人員，從中小學校長到普通教師，都體現(xiàn)出一種“主人翁”精神，他們不懼困難、埋頭苦干、樂于奉獻，推動桂平的義務教育均衡發(fā)展在一年內就通過了“區(qū)檢”和“國檢”，全市（縣）教育質量穩(wěn)步提升。

桂平市教育局局長黃建全上任伊始，就給自己定下一個目標：走遍桂平的每一所學校。事實證明，他不但做到了，而且有許多學校他還到過不止一次兩次。曾有一段時間，他的車后備箱里總裝著一樣東西——試卷。為了獲得第一手調研資料，他經常不打招呼就去某所學校，有針對性地選擇班級進行測試，然后拿回來讓非該校教師或教研員批改，以此獲取學校的真實數(shù)據(jù)。

黃建全說，萬丈高樓平地起，中小學是打基礎的階段，必須扎扎實實提高教育教學質量，來不得半點虛假。

桂平市教育局督導室在推進義務教育均衡發(fā)展工作中任務重、工作多、壓力大，全市（縣）700多所（個）學校（教學點），每一所（個）都不能落下，每一所（個）都得認真細致地進行督導檢查。該市督導室相關負責人告訴記者，在“迎檢”期間，他們常常凌晨5點就得從城里出發(fā)，“否則一天看不了幾所學校，桂平實在太大了”，而晚上回都城區(qū)時，“人家都開始吃夜宵了”。

為了做好義務教育均衡發(fā)展“迎檢”工作，桂平中小學的校長、老師們真正做到了以校為家，全身心投入，不計較個人得失。為了節(jié)約資金，當?shù)卦S多中小學的老師們利用課余時間，自己動手粉刷墻面、裝飾圍墻和走廊、種植花草等。要知道，小學里以女教師居多，但桂平的女教師們“巾幗不讓須眉”，干起活來儼然都是“女漢子”。

精神的力量催生了強烈的榮譽感。在桂平采訪，記者幾次聽到這樣的反饋：“檢查組沒來我們學校檢查，我們太失望啦！”陪同記者采訪的工作人員同時“印證”：確實有一兩個校長，按照要求認真做好各項工作，聽說沒有被抽中檢查，就像孩子似的哭起了鼻子，感到十分委屈。

“別人是怕專家和領導來檢查，我們這里是盼著領導和專家來檢查！”陪同記者采訪的工作人員說道。

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。”教育發(fā)展之路并非坦途，那些仍然停滯或緩慢行走在義務教育均衡發(fā)展路上的縣市，或許可以多學習桂平的精神。

（責編 蒙秀溪）