摘 要：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，圖書館事業(yè)健康發(fā)展是重要的保障。針對(duì)高校即將到來的“雙一流”建設(shè)，為高職院校圖書館建設(shè)帶來了全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對(duì)一系列機(jī)遇和挑戰(zhàn)，推進(jìn)圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新，為用戶提供可靠的信息資源，逐步提高圖書館服務(wù)水平，是高職院校圖書館發(fā)展的重中之重。文章通過闡述“雙一流”建設(shè)理念，分析現(xiàn)階段高職院校圖書館服務(wù)中存在的主要問題，對(duì)“雙一流”建設(shè)下高職院校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新策略展開探討，旨在推動(dòng)了圖書館理論研究與實(shí)踐探索，加快了圖書館創(chuàng)新與服務(wù)轉(zhuǎn)型的步伐。

關(guān)鍵詞：“雙一流”理念；高職院校圖書館；服務(wù)轉(zhuǎn)型

習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中提出“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”，指明了我國(guó)高等教育發(fā)展當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的發(fā)展理念和重點(diǎn)任務(wù)。2015年10月，國(guó)務(wù)院又印發(fā)了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，拉開了我國(guó)高等院?！半p一流”建設(shè)的大幕。對(duì)高職院校而言，“雙一流”建設(shè)具體是指世界一流高職院校和一流專業(yè)群建設(shè)。

1 “雙一流”建設(shè)理念

“雙一流”建設(shè)發(fā)展目標(biāo)的提出，必然會(huì)使得學(xué)科服務(wù)在高校圖書館服務(wù)體系中扮演越來越重要的角色。對(duì)于高職院校圖書館而言，其作為科研、教學(xué)不可或缺的信息基地，務(wù)必要把握機(jī)遇，擴(kuò)展學(xué)科服務(wù)內(nèi)容，使自身在建設(shè)一流學(xué)科、一流高職院校中發(fā)揮更為有效的作用。由此可見，對(duì)“雙一流”建設(shè)下高職院校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 現(xiàn)階段高職院校圖書館服務(wù)中存在的主要問題

2.1 管理體制難以滿足讀者的學(xué)習(xí)需求

近年來，我國(guó)對(duì)高職院校發(fā)展予以了越來越高的重視，高職院校圖書館也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，既在建筑設(shè)施上不斷實(shí)現(xiàn)了完善擴(kuò)建，還在圖書館館藏文獻(xiàn)資源上實(shí)現(xiàn)了有效補(bǔ)充。然而，現(xiàn)階段高職院校圖書館仍舊采用一些傳統(tǒng)的管理模式，例如，當(dāng)前圖書館經(jīng)費(fèi)依舊。主要源自學(xué)校定期下?lián)艿墓潭铐?xiàng)；沒有針對(duì)圖書館設(shè)置科學(xué)配套的管理部門，有的高職院校僅設(shè)置了一系列簡(jiǎn)單的部門，如技術(shù)部、采編部、流通閱覽部等

2.2 圖書館文獻(xiàn)資源質(zhì)量參差不齊

新形勢(shì)下，高職院校發(fā)展越來越被國(guó)家及社會(huì)各界所關(guān)注，然而，一些高職院校及圖書館急于求成，迫切想在短時(shí)間內(nèi)獲得發(fā)展成果，并沒有充分結(jié)合自身實(shí)際情況下大功夫建設(shè)。一些高職院校的圖書館表面上看高端大氣，有著大量豐富的藏書，然而深究起來，其中不乏一些不具備閱讀價(jià)值的藏書，圖書館文獻(xiàn)資源質(zhì)量參差不齊，藏書的利用價(jià)值低，加之，高職院校的專業(yè)設(shè)置正在為適應(yīng)新形勢(shì)下我國(guó)日益發(fā)展的經(jīng)濟(jì)文化需求得到蓬勃發(fā)展，與之相對(duì)應(yīng)的圖書文獻(xiàn)資源更顯得捉襟見肘。

3 “雙一流”建設(shè)下高職院校圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型發(fā)展策略

3.1 依托知識(shí)創(chuàng)造，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

“雙一流”建設(shè)下，高職院校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞知識(shí)創(chuàng)造、知識(shí)服務(wù)等方面進(jìn)行。鑒于此，一方面，要強(qiáng)化資源需求服務(wù)。高職院校圖書館以學(xué)習(xí)者為服務(wù)主體，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者相互間開展互動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)者對(duì)圖書館提出了專業(yè)化、個(gè)性化的新要求。所以，圖書館應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行甄選，積極主動(dòng)對(duì)讀者需求開展挖掘分析，對(duì)讀者所需求的信息資源進(jìn)行科學(xué)地、有針對(duì)地推送。在學(xué)習(xí)共享環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)者往往會(huì)面臨各式各樣的問題，比如知識(shí)獲取技能缺乏、平臺(tái)使用技能缺乏等，這些均需要圖書館服務(wù)的有效支持。

3.2 依托信息素養(yǎng)教育細(xì)化，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何在海量的信息中提取有價(jià)值信息已成為社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的重要技能。高職院校圖書館在信息素養(yǎng)教育中扮演著十分重要的角色，在開展信息素養(yǎng)教育過程中，圖書館應(yīng)當(dāng)有效凸顯自身“第二課堂”優(yōu)勢(shì)，對(duì)長(zhǎng)期以來課程教學(xué)中重專業(yè)知識(shí)、輕復(fù)合知識(shí)，重理論、輕實(shí)踐的狹隘思想予以轉(zhuǎn)變。鑒于此，在推進(jìn)信息素養(yǎng)教育過程中，圖書館應(yīng)當(dāng)結(jié)合讀者實(shí)際情況，對(duì)不同層次服務(wù)主體開展科學(xué)細(xì)分，提供個(gè)性化服務(wù)，對(duì)廣大讀者不同層次、不同維度的學(xué)習(xí)需求予以滿足。

比如，低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于圖書館資源、服務(wù)較為陌生，難以有效利用圖書館資料，尚未受到過關(guān)于信息素質(zhì)的各種教育培訓(xùn)。針對(duì)此類情況，高職院校圖書館可開設(shè)《新生入館教育》課程，著重向他們介紹圖書館文化、館藏資源檢索、樓層館藏分布等內(nèi)容，為低年級(jí)學(xué)生盡快融入校園生活提供便捷條件，同時(shí)為今后步入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3 依托學(xué)科服務(wù)聯(lián)盟，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

近年來，以區(qū)域開展聯(lián)盟的圖書館發(fā)展模式在我國(guó)得到廣泛推行。諸如天津高等教育文獻(xiàn)信息中心、浙江省高校圖書館、江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書館等區(qū)域聯(lián)盟，都收獲了可觀的成效。然而該種聯(lián)盟依舊處于資源共享層面，在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響下，圖書館相互間往往會(huì)有所保留?！半p一流”建設(shè)下，圖書館相互間必須秉承合作大于競(jìng)爭(zhēng)的理念，依托學(xué)科服務(wù)聯(lián)盟，構(gòu)建起更為豐富、更為密切的合作模式，一方面，將同區(qū)域高職院校作為學(xué)科服務(wù)聯(lián)盟主要對(duì)象，另一方面，還可吸引不同區(qū)域同學(xué)科的高職院校作為聯(lián)盟成員開展合作。

3.4 依托圖書館與新華書店合作，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新

近年來，高職院校為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化不斷進(jìn)步的需求而設(shè)置的專業(yè)日益完善，隨之而來圖書文獻(xiàn)資源的更新節(jié)奏不言而喻，依托圖書館與新華書店合作共贏，讓書店進(jìn)駐高職院校不失為高職院校圖書館最實(shí)用最高效的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新之舉。根據(jù)通過圖書采訪、調(diào)查、及軟件系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)的借閱信息和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等手段可遴選出各專業(yè)最前沿的圖書文獻(xiàn)資源進(jìn)行采購(gòu)，繼而憑借圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)云推送給讀者閱讀。從而形成三位一體的良性互動(dòng)，大大提高圖書館服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，強(qiáng)有力地推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新。

4 結(jié)語

總而言之，伴隨信息時(shí)代的飛速發(fā)展，讀者對(duì)高職院校圖書館提出了越來越嚴(yán)苛的要求?！半p一流”建設(shè)理念下，高職院校圖書館唯有不斷轉(zhuǎn)變自身服務(wù)理念，創(chuàng)新滿足讀者需求的新型服務(wù)模式，方可實(shí)現(xiàn)自身的健康有序發(fā)展。鑒于此，相關(guān)人員必須不斷鉆研研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，清楚認(rèn)識(shí)“雙一流”建設(shè)內(nèi)涵，全面分析現(xiàn)階段高職院校圖書館服務(wù)中存在的主要問題，結(jié)合高職院校圖書館實(shí)際情況，“依托知識(shí)創(chuàng)造，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新”“依托信息素養(yǎng)教育細(xì)化，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新”“依托學(xué)科服務(wù)聯(lián)盟，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新”“依托圖書館與新華書店合作，推進(jìn)圖書館服務(wù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新”等，促進(jìn)高職院校圖書館有序健康發(fā)展。以“雙高”為建設(shè)目標(biāo)，把準(zhǔn)時(shí)代脈搏，推進(jìn)圖書館管理理念、運(yùn)行模式與服務(wù)手段的全面轉(zhuǎn)型，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新國(guó)際交流與合作等方面發(fā)揮積極作用，助力優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張麗莉，趙雷.關(guān)于“雙一流”建設(shè)中細(xì)節(jié)的探討[J].讀天下，2016（12）.

作者簡(jiǎn)介

趙樹穎（1968-），女，漢族，廣西南寧人，本科，圖書館館員，會(huì)計(jì)師，研究方向：圖書館文獻(xiàn)資料管理研究。