曹力

【摘要】在汽車(chē)市場(chǎng)過(guò)渡到存量保有階段，汽車(chē)消費(fèi)不斷升級(jí)，消費(fèi)者對(duì)于汽車(chē)的定位慢慢改變的環(huán)境下，對(duì)于合格的汽車(chē)維修人才的培養(yǎng)應(yīng)該有更多的思考，汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)應(yīng)更多地考慮崗位的實(shí)際要求，做出相應(yīng)的教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 底盤(pán)構(gòu)造與維修 教學(xué)改革

一、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修課程教學(xué)改革的必要性

汽車(chē)工業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。到2017年，我國(guó)的全年汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)連續(xù)九年蟬聯(lián)全球第一。2018年我國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)銷(xiāo)總體保持上升趨勢(shì)。

但是隨著汽車(chē)市場(chǎng)由增量普及階段過(guò)渡到存量保有階段，汽車(chē)市場(chǎng)發(fā)生了“輕量重質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)進(jìn)一步升級(jí)，消費(fèi)者對(duì)于汽車(chē)的定位也在慢慢改變，汽車(chē)不再是代步工具，而是在漸漸成為一個(gè)主動(dòng)式的虛擬化個(gè)人助手，受汽車(chē)高科技、高智能的影響，汽車(chē)行業(yè)對(duì)于對(duì)維修技師的技能要求在不斷地提升，由于汽車(chē)的家庭普及、國(guó)家汽車(chē)政策的落實(shí)、汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)制度的健全，汽車(chē)行業(yè)對(duì)于維修技師的數(shù)量需求也日益增加。在這樣的環(huán)境下，如何培養(yǎng)出符合企業(yè)要求的合格的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才，是我們急需思考和解決的問(wèn)題。

為了培養(yǎng)合格的汽車(chē)維修人才，中職學(xué)校普遍開(kāi)設(shè)了汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修課程。該課程不僅是專(zhuān)業(yè)課，而且占據(jù)中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課程的核心地位。因此汽車(chē)底盤(pán)與構(gòu)造課程如何突出其實(shí)用性，如何讓學(xué)生易于掌握，實(shí)現(xiàn)課程與工作崗位的高效對(duì)接，是中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)面臨的重要問(wèn)題，教師應(yīng)該對(duì)這門(mén)課程的教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

二、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修課程教學(xué)改革的措施

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修是中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)核心課程。課程主要介紹了汽車(chē)的行駛原理及傳動(dòng)系統(tǒng)、行使系統(tǒng)、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、制動(dòng)系統(tǒng)四大系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功用。包括傳動(dòng)系統(tǒng)的離合器、變速器、萬(wàn)向傳動(dòng)裝置和驅(qū)動(dòng)橋;行駛系統(tǒng)的車(chē)架、車(chē)橋、車(chē)輪、輪胎和懸架;轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的機(jī)械轉(zhuǎn)向、動(dòng)力轉(zhuǎn)向和電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向;制動(dòng)系統(tǒng)的鼓式制動(dòng)、盤(pán)式制動(dòng)、液壓制動(dòng)和氣壓制動(dòng)等，基本上涵蓋了汽車(chē)底盤(pán)的所有內(nèi)容。筆者認(rèn)為，內(nèi)容雖然看起來(lái)很全面，但實(shí)際上缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。教材的知識(shí)體系單一，理論性?xún)?nèi)容偏多，實(shí)踐內(nèi)容偏少，知識(shí)較深，不利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修的課程的教學(xué)應(yīng)該更多的考慮學(xué)生今后從事崗位的工作實(shí)際，以及現(xiàn)代汽車(chē)技術(shù)更新發(fā)展的趨勢(shì)和變化，融入新的內(nèi)容，并根據(jù)崗位的工作要求來(lái)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，可以考慮劃分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，編制講義，突出實(shí)際應(yīng)用方面的知識(shí)。比如，對(duì)于底盤(pán)的制動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以設(shè)計(jì)成幾個(gè)項(xiàng)目來(lái)教學(xué)，如檢查制動(dòng)踏板位置，更換制動(dòng)液，更換制動(dòng)助力器，制動(dòng)總泵及分泵等等。這樣不僅降低了教學(xué)難度，而且也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

（二）教學(xué)手段的改變

結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)手段以促進(jìn)教學(xué)。

1、多媒體輔助教學(xué)法

教師要善于利用各種現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，通過(guò)多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在汽車(chē)底盤(pán)的理論課教學(xué)中，可以利用教學(xué)軟件，展示各個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及操作要領(lǐng)，彌補(bǔ)教師展示的不足與限制，而且也可以讓理論的教學(xué)不再枯燥無(wú)味，通過(guò)學(xué)生自己操作軟件，自主的學(xué)習(xí)軟件里的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而取得更好的教學(xué)效果。

2、優(yōu)化教學(xué)資源

隨著汽車(chē)技術(shù)的發(fā)展，更多的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)應(yīng)用到了汽車(chē)上，如變速器、車(chē)身，以及車(chē)上的附件等，特別是新能源汽車(chē)的底盤(pán)與傳統(tǒng)汽車(chē)的底盤(pán)相比，有了很大的改變。為了讓學(xué)生學(xué)到新的技術(shù)知識(shí)，教師需要把自己培訓(xùn)獲得的新的知識(shí)進(jìn)行整理，穿插在教學(xué)過(guò)程中去。

（三）教學(xué)方法的改進(jìn)

汽車(chē)修理對(duì)于維修人才有較高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過(guò)多地強(qiáng)調(diào)向?qū)W生灌輸基本的操作知識(shí)，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該多嘗試采用科學(xué)的教學(xué)方法。

比如項(xiàng)目教學(xué)法，借助項(xiàng)目的完成來(lái)帶動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性。調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采取分組、分層項(xiàng)目教學(xué)，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣和能力，也可以提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)效率。在教學(xué)過(guò)程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。對(duì)學(xué)生的考核采用技能和理論相結(jié)合的考核辦法，以技能考核為主。

同時(shí)改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式和內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式要求學(xué)生能夠按時(shí)做好課后的練習(xí)和作業(yè)題，這種作業(yè)的方式并不是很適合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，也制約了學(xué)生能力展現(xiàn)和發(fā)展。我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)形式和內(nèi)容也可以做相應(yīng)的改革。作業(yè)題的內(nèi)容，應(yīng)該是多樣化的，既可以是對(duì)書(shū)本知識(shí)的鞏固，也可以是對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的總結(jié)，甚至可以是對(duì)汽車(chē)某一部件或機(jī)構(gòu)的新設(shè)想等等，只要是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用都可以是學(xué)生的作業(yè)。只要是學(xué)生感興趣的，自然會(huì)用心去做，達(dá)到的效果也會(huì)更好。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了更好地服務(wù)于快速發(fā)展的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，向汽車(chē)企業(yè)輸送更多的合格人才，中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極地進(jìn)行自我調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)需要，特別是專(zhuān)業(yè)核心課程，要走出傳統(tǒng)的教學(xué)模式，根據(jù)真實(shí)的企業(yè)需求進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。