許延風(fēng)

20世紀(jì)50年代，一個說著一口方言的二年級男孩隨父親來到北京。由于城里的孩子嫌他裝束土，說話怯，因此他努力讀書，學(xué)普通話，來彌補(bǔ)與伙伴們之間的差距，最終蛻變成為一個都市少年。

男孩的父親雖然是儉樸的進(jìn)城干部，對兒子買書卻從不限制。進(jìn)城時，公家配給他一個書架，他就專門給男孩使用。很快，男孩擁有了一書架的書，在小伙伴中足夠“闊氣”。

男孩酷愛讀書，對他影響最大的當(dāng)屬《三國演義》。他最初“讀”《三國演義》，是放學(xué)時在大街上的店鋪里聽連闊如先生的評書完成的。路上沒聽完，他就回家伏在收音機(jī)旁繼續(xù)聽，這時，誰呼喚他，他都聽不見。不久，書架上多了一本《三國演義》，那是父親為他買的。父親希望他通過讀原著成為一個了不起的人。

到了五六年級，男孩常被一群同學(xué)包圍著，聽他講三國故事。他成了伙伴們喜愛的“說書人”，是《三國演義》教給了他講故事的本領(lǐng)。

男孩長大了，當(dāng)了老師，上完課他常給孩子們講故事。這位滿肚子故事的老師很受孩子們歡迎。后來，他搞起了寫作，成了作家，為孩子們寫了一百多本書。一次，他參加了《三國演義故事系列》叢書的寫作。他寫的《奇謀良策》一書得到出版社的好評，出版社領(lǐng)導(dǎo)請他寫了一篇介紹這套叢書的文章，發(fā)表在《出版通訊》上。

時光荏苒，當(dāng)年的男孩已成了皓首老人，他依然筆耕不輟，又承擔(dān)起《三十六計故事》的寫作任務(wù)，《三國演義》中的許多片段成了這部書中的戰(zhàn)例。當(dāng)年的男孩與書有緣，與《三國演義》更有解不開的緣分。

遺憾的是，這個男孩沒有像父親希望的那樣成為了不起的人，而是成了一個專為孩子寫故事的人。這也算是“失之東隅，收之桑榆”吧！

這位從農(nóng)村走出來的男孩即將完成一份尚可的人生答卷，是書籍改變了他的命運(yùn)，是知識滋養(yǎng)了他的成長。他不再是那個土里土氣、自慚形穢的怯小子，而是成為了一個對社會有用的人。

少年朋友，你們可能已經(jīng)猜到了，那個當(dāng)年說著方言、怯生生進(jìn)北京的男孩就是我——你們永遠(yuǎn)的老朋友。