林凱勵

【摘 要】現(xiàn)如今我國社會經(jīng)濟水平和科技水平日益發(fā)展，當(dāng)前社會的人才需求量業(yè)呈不斷增長的趨勢。新時代的大學(xué)生們擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任，因此在大學(xué)時代就可以借助校內(nèi)各個平臺競爭選舉，展現(xiàn)大學(xué)生干部的能力。而在這一時期，大學(xué)生干部能力的培養(yǎng)必須在批判性思維視角下來進行，才能夠迎合這個鼓勵創(chuàng)新的時代。基于此，本文從批判思維對大學(xué)生干部能力培養(yǎng)的作用出發(fā)，通過調(diào)查研究了大學(xué)生批判性思維具備的現(xiàn)狀，并針對性地提出了大批判性思維視角下大學(xué)生干部能力培養(yǎng)的策略，旨在促進當(dāng)代大學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】批判性思維;大學(xué)生;干部能力

【中圖分類號】G658 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0009-01

前言

人們在追求真理的過程中，從發(fā)現(xiàn)問題到思考問題再到解決問題，這其中的心理活動包含了心理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等等，它們相互作用，并且整體結(jié)合成一個推理模式在有效運行，這就叫做批判性思維的運用。這一過程不僅能夠提高人們的認(rèn)知能力，還能夠培養(yǎng)人們理性思考、提升信念的意志力，而這些優(yōu)點在大學(xué)生干部能力培養(yǎng)的過程中都是至關(guān)重要的。

一、批判性思維對大學(xué)生干部能力培養(yǎng)的作用

通過對批判性思維的了解我們可以歸納出其性質(zhì)主要有分析性、策略性、全面性、獨立性和正確性等方面，這些在大學(xué)生干部面對工作難題時的解決能力上都能夠得到體現(xiàn)。批判性思維能夠幫助大學(xué)生干部在面臨問題時用辯證的眼光看待問題，考慮正反兩面甚至更多面的事實論據(jù)，全面分析問題存在的根源和條件，不人云亦云。在確定問題之后，大學(xué)生干部還可以運用批判性思維中的策略性來思考解決問題的辦法及實施方案，正確得做出思維縝密、邏輯清晰的決定。因此，批判性思維對大學(xué)生干部能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要地作用。

二、我國大學(xué)生的批判性思維能力現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，現(xiàn)如今在各大高校中，我國大學(xué)生干部的批判性思維意識普遍不高，而由于這方面的教育也較為欠缺，因此這種思維發(fā)展還不夠成熟，這就意味著其成長的空間很大。

在這里我們利用調(diào)查問卷調(diào)查了某所高校五個學(xué)院200人的批判性思維的健全程度如表1數(shù)據(jù)：

表1 全體學(xué)生批判性思維傾向各維度和總分一覽表

〖XC8.JPG;%30%30〗

在這個調(diào)查報告中提供了8種分?jǐn)?shù)：7個維度的單項分和總分，每種量表的得分區(qū)間和強弱分界值在表中也有體現(xiàn)。由此我們可以清晰地看到，整體學(xué)生平均分在這七項的批判性思維較為薄弱，且每個維度批判性思維的表現(xiàn)不夠均衡。這無疑是當(dāng)代大學(xué)生批判性思維程度的縮影。

三、批判性思維視角下大學(xué)生干部能力培養(yǎng)的策略

1.校內(nèi)開展批判性思維的研究課題。

一所學(xué)校的大學(xué)生干部能力強弱和這所大學(xué)的培養(yǎng)模式有著直接的關(guān)系，因此從校方出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)和各級別教育工作者應(yīng)當(dāng)大力開展批判性思維的課題研究，堅持理論和實踐相結(jié)合的探究模式，堅持把自身作為教育改革試點，全方位、多角度的研究出一套科學(xué)化合理化的批判性思維培養(yǎng)方案，并在校內(nèi)投入運行。

2.大學(xué)生干部自身提高認(rèn)知。

作為大學(xué)生干部自身來說，應(yīng)當(dāng)明確自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，遇事做出正確的處理決定。在這里就需要其本身具有批判性思維的運用意識，從多層次去辨別問題存在的原因，進而分析其解決辦法。因此，大學(xué)生干部在提高批判性思維認(rèn)知和堅持批判性思維運用的信念這兩方面是十分必要的。

3.針對大學(xué)生干部定期開展指導(dǎo)課程。

對于一些渴望提升水準(zhǔn)去完成工作，但卻又經(jīng)驗缺乏、能力不足的大學(xué)生干部來說，學(xué)校及教師應(yīng)當(dāng)給予多方位的指導(dǎo)和適當(dāng)?shù)墓膭睢Ｒ虼?，學(xué)?？梢越M織教師和學(xué)生定期開展批判性思維課程，在一個有利的學(xué)習(xí)氛圍下去逐步培養(yǎng)大學(xué)生干部的批判性思維習(xí)慣，鍛煉他們用辯證的眼光去看待面臨的每一個問題，改善并提高大學(xué)生干部的綜合思維能力。

4.全面了解面臨問題。

當(dāng)大學(xué)生干部在工作中面臨難題時，其首要要做的時全面了解這個問題，從其產(chǎn)生的原因，到問題產(chǎn)生后的現(xiàn)象，再到問題對工作的影響等等，都要一一調(diào)查清楚。只有明確了問題的來龍去脈，我們才能夠進一步的思考舉措。而現(xiàn)如今高校內(nèi)的普遍現(xiàn)象是，許多大學(xué)生干部在工作中遇到困難時，往往比較浮躁，病急亂投醫(yī)，直到最后也解決不了問題。因此，明確問題根本是大學(xué)生干部能力提升的關(guān)鍵。

5.綜合鍛煉批判性思維。

思維的誕生來自于思考，因此，大學(xué)生們要懂得勤思、敢思、善思。對于勤思來說，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極進取而非懶惰滯后，多思考才能多有收獲;對于敢思來說，在批判性思維下，沒有絕對的對錯之分，我們不要怕想錯，勇氣和大膽是思考的必須條件，只有把各種想法拿出來綜合對比和分析，才能夠?qū)さ谜胬?對于善思來說，思考也是一門藝術(shù)，我們要從多個角度去分析問題，才能夠立體地看待問題。因此，只有大學(xué)生干部們勤思、敢思、善思，才能逐步提高批判性思維的能力。

總結(jié)

總之，就當(dāng)前我國各大高校大學(xué)生干部的水準(zhǔn)來說，其批判性思維的運用能力普遍不高，因此校方和學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊密團結(jié)，以增強大學(xué)生干部綜合素質(zhì)為共同目標(biāo)，摒棄老舊思想，積極培養(yǎng)批判性思維的形成，開展一系列相關(guān)之道課程，并在實踐從個人做起，鍛煉其批判性思維運用的能力，綜合提升大學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)，使其在今后走向社會后做出更多的貢獻(xiàn)來體現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻(xiàn)

[1]董毓.批判性思維原理和方法——走向新的認(rèn)知和實踐[M].高等教育出版社，北京，2012：2-3.

[2]趙江濤.大學(xué)生批判性思維培養(yǎng)研究[D].大連：大連理工大學(xué)，2009.