王靈

【摘 要】高中英語教學(xué)作為新課程改革重要內(nèi)容，對英語教學(xué)提出了新的要求，要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、適應(yīng)新材料，這對英語教學(xué)質(zhì)量提高具有重要意義。同時，英語也是高中教學(xué)中重要課程，對學(xué)生英語素養(yǎng)、英語交流表達(dá)能力提高有推動作用。為此，新課改下如何提高英語教學(xué)質(zhì)量成為教師重要研究課題。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中英語;教學(xué)質(zhì)量;提高方法

【中圖分類號】G633.41 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0119-01

新課改目標(biāo)是教師通過點(diǎn)撥指導(dǎo)運(yùn)用多種教學(xué)方法盡可能的提高教學(xué)質(zhì)量;在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、激發(fā)創(chuàng)新意識，為終生英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是根據(jù)現(xiàn)階段英語教學(xué)效果看，英語教學(xué)在諸多方面存在不足，亟待進(jìn)一步我完善，提出可行性方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量并順應(yīng)新課改教學(xué)深化。

一、新課改高中英語教學(xué)存在的不足

1.教學(xué)本質(zhì)沒有發(fā)生變化。

伴隨著新課程改革的深化，很多學(xué)校教學(xué)改變只局限于教材更換，在教學(xué)方法、教學(xué)理念上并未作出改變。由此可見，學(xué)校對新課改內(nèi)容缺少深入理解，教師教學(xué)仍然遵循傳統(tǒng)教學(xué)方法，以理論講解為主、分?jǐn)?shù)成績提高為目標(biāo)，與新課程改革背道而馳。加之，高中階段無論教師還是學(xué)生都面臨著高考壓力，因而很多教師不愿嘗試創(chuàng)新，墨守成規(guī)，影響學(xué)生對英語知識的學(xué)以致用。

2.漢語式英語教學(xué)現(xiàn)象。

受多方面因素影響，教師在英語教學(xué)中以漢語講解為主，這種教學(xué)形式影響學(xué)生聽力學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)中，聽說練是學(xué)好英語的有效途徑。但在實(shí)際教學(xué)中教師并沒有創(chuàng)建良好的聽說氛圍，教師用漢語交流代替英語現(xiàn)象常見。長時間下去，學(xué)生聽力得不到訓(xùn)練，英語學(xué)習(xí)興趣降低。筆者認(rèn)為：漢語作為我們的母語，漢語講解展開英語教學(xué)有助于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，但要注意漢語使用度的控制，過多使用漢語學(xué)生得不到英語聽說訓(xùn)練，進(jìn)而逐漸失去英語交流表達(dá)能力。

3.學(xué)生英語交流表達(dá)能力得不到培養(yǎng)。

英語是一門以交流為主的課程，而實(shí)際教學(xué)中學(xué)生交流機(jī)會較少。這時就需要教師采取小組教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造更多交流表達(dá)機(jī)會，學(xué)生通過交流討論提高英語口語表達(dá)能力。分組教學(xué)中，學(xué)生之間交流可以看到自身不足，揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，營造良好的英語交流氛圍活躍課堂環(huán)境提高交流表達(dá)能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)積極性。

二、新課改下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的策略

1.創(chuàng)新教學(xué)理念，遵循以人為本。

傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)模式效果不理想，學(xué)生課堂參與積極性不高?；谛抡n改下，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)理念，遵循以人為本，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)以致用能力培養(yǎng)，通過英語語言知識與技能的引導(dǎo)提高英語素養(yǎng)。教學(xué)中提倡開放性學(xué)習(xí)方法，教師注意與學(xué)生的交流互動，激發(fā)創(chuàng)新意識，重視學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)，創(chuàng)建聽說讀寫用語氛圍。此外，教師結(jié)合學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀觀看英語電影、聽英文歌曲等，得到英語聽力、交流表達(dá)能力的提高從而提高英語應(yīng)用水平。

2.重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。

英語學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的第一要素。新課改下教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，通過凸顯課堂趣味性、增加課堂交互性調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師可以通過課外實(shí)踐活動讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)起來更有動力從而主動投入到英語學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

例如：英語閱讀教學(xué)中教師通過提問問題培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，或精讀課文，教師給出幾個跟課文內(nèi)容有關(guān)的句子，讓同學(xué)們判斷正誤。如果該句是錯的，請給出正確答案。最后，給出課文中的關(guān)鍵詞匯，讓同學(xué)們用自己的話來復(fù)述課文，對文章有深入的理解，達(dá)到自主學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)效果。

3.健全評價制度。

完善的評價機(jī)制是新課改內(nèi)容之一，教學(xué)評價制度要與教學(xué)體系適應(yīng)。教學(xué)中改變以成績?yōu)橹鞯脑u價模式，注意對學(xué)生課堂表現(xiàn)、交流互動等方面評價，便于學(xué)生認(rèn)識到自身不足，主動改正。

結(jié)語

新課改下，英語教學(xué)教學(xué)通過寓教于樂的形式激發(fā)學(xué)生主觀意識，自主學(xué)習(xí)意識。教學(xué)中，教師運(yùn)營新的教學(xué)理念、教學(xué)方法將學(xué)生帶入教學(xué)氛圍中，提高英語應(yīng)用能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

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