陳小科

摘 要 時(shí)代的進(jìn)步和大眾傳媒的普及使得音樂傳播體現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，流行音樂是一種新的音樂方式，深受學(xué)生的喜愛，將流行音樂和中職音樂教學(xué)結(jié)合在一起能夠進(jìn)一步提升中職音樂教學(xué)成效。為此，文章從思想理念、教學(xué)方式、內(nèi)涵解讀、實(shí)踐教學(xué)等方面具體分析中職音樂教學(xué)和流行音樂的融合策略。

關(guān)鍵詞 中職音樂 流行音樂 融合

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

長期發(fā)展以來，中職音樂教學(xué)采取的一直是傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，學(xué)習(xí)效果不理想。流行音樂作為一種新型音樂形式，具有趣味性、娛樂性、通俗易懂性的特點(diǎn)，深受中職學(xué)生的喜愛。將流行音樂和中職音樂教學(xué)結(jié)合在一起能夠有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂教學(xué)的局限，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)積極性。為此，文章結(jié)合實(shí)際就中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合問題進(jìn)行探究。

1積極轉(zhuǎn)變中職音樂教學(xué)理念，強(qiáng)化對(duì)流行音樂的內(nèi)涵解讀

流行音樂在長期發(fā)展過程中充分吸收和借鑒了各民族的音樂精華，使其在具備娛樂性的基礎(chǔ)上也更加具備民族文化內(nèi)涵，音樂內(nèi)容得到了升華。為此，在中職音樂教學(xué)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)理念陳舊、課堂沉悶的問題，教師需要積極主動(dòng)的接受流行音樂中的優(yōu)點(diǎn)，辯證認(rèn)識(shí)流行音樂對(duì)中職音樂教學(xué)的影響。

流行音樂是具備鮮明時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的音樂形式，一些好的流行音樂作品會(huì)隨著時(shí)代更迭被保留下來。因而在進(jìn)行中職音樂教學(xué)的時(shí)候，教師要注重挖掘流行音樂的時(shí)代內(nèi)容，將其具備的時(shí)代內(nèi)容和中職音樂教育結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。

2革新中職音樂教學(xué)方式，引入新元素

當(dāng)前中職院校的學(xué)生是00后，他們的思想先進(jìn)，音樂理念與時(shí)俱進(jìn)，表現(xiàn)為在音樂學(xué)習(xí)上追捧流行音樂。因此，在開展中職音樂教學(xué)的時(shí)候教師需要注重和學(xué)生進(jìn)行交流，了解中職學(xué)生普遍喜愛的流行歌曲形式以及流行音樂對(duì)學(xué)生心態(tài)的影響，結(jié)合流行音樂對(duì)學(xué)生的熏陶和影響來革新以往的中職音樂教學(xué)方式。比如針對(duì)當(dāng)前學(xué)生喜聞樂見的“小蘋果”，教師可以在課堂上為學(xué)生播放“小蘋果”的多個(gè)版本，在學(xué)生聆聽歌曲之余教師對(duì)學(xué)生的視聽感受進(jìn)行分析和提問，并針對(duì)這些流行歌曲的曲風(fēng)、調(diào)性等理論知識(shí)開展教學(xué)。再比如周杰倫和方文山合作的流行歌曲中，有很大一部分都融入了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容，歌詞體現(xiàn)了古典詩詞的韻味，比如《蘭亭序》、《東風(fēng)破》、《紅塵客棧》等。為了能夠幫助學(xué)生透過流行音樂學(xué)習(xí)更多的音樂知識(shí)，教師要在中職音樂課堂上帶領(lǐng)學(xué)生不斷挖掘流行音樂的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)流行音樂美感的認(rèn)知。

當(dāng)前，流行音樂在表現(xiàn)上結(jié)合了多種時(shí)尚元素，比如時(shí)尚電聲樂器演奏、便利科技機(jī)械播放音樂等，流行音樂充斥在人們生活的各個(gè)角落。但是從發(fā)展實(shí)際情況來看，中職學(xué)生對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)停留在表面，沒有對(duì)流行音樂所蘊(yùn)含的知識(shí)和精髓進(jìn)行思考。為此，在中職音樂教學(xué)中，教師需要向?qū)W生進(jìn)一步講解和滲透流行音樂創(chuàng)作背景、歌詞內(nèi)涵、風(fēng)格節(jié)奏、樂理知識(shí)等，適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生講解一些流行音樂的唱法技巧，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)略音樂魅力。

3實(shí)現(xiàn)流行音樂和傳統(tǒng)音樂、民族音樂的有效融合

流行音樂在中職音樂課堂教學(xué)中的引入不僅僅是引入新鮮的節(jié)奏和曲調(diào)，而是更加注重對(duì)中國傳統(tǒng)文化、民族音樂理論知識(shí)的引入。中國傳統(tǒng)在流行音樂中的體現(xiàn)具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，流行音樂中所展現(xiàn)的地域文化。當(dāng)前，我國很多流行音樂中都體現(xiàn)了強(qiáng)烈的地域文化特點(diǎn)，比如《青藏高原》，這首歌曲中的節(jié)奏比較自由，其中的音樂也非常的寬廣，其中也包含著藏族的旋律性特點(diǎn)的歌曲，彰顯出鮮明的文化性和地域性特點(diǎn)。第二，流行音樂中所展現(xiàn)的器樂文化。電子音樂和爵士音樂等類型時(shí)常出現(xiàn)在流行音樂演奏中，比如周杰倫的《東風(fēng)破》、《菊花臺(tái)》、《千里之外》等流行音樂中就充分體現(xiàn)了我國的器樂文化，以吹拉彈撥等形式在歌曲中融合了各類樂器。由此可見，民族文化在流行音樂中有著重要的作用，流行音樂在中職音樂教育中的引入也需要充分的利用傳統(tǒng)文化所包含的價(jià)值性。

4結(jié)合社會(huì)流行音樂熱點(diǎn)問題開展中職音樂教學(xué)

流行音樂在發(fā)展的過程中也注重汲取社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，比如岳云鵬創(chuàng)作的《五環(huán)之歌》是根據(jù)《牡丹之歌》改編的流行音樂，這首歌充分展現(xiàn)了北京交通擁堵情況，透過歌詞能夠激發(fā)學(xué)生的想象。在中職音樂教學(xué)中教師要在帶領(lǐng)學(xué)生熟悉這首歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂理論知識(shí)來分析這首歌的含義，并結(jié)合當(dāng)前交通問題即興創(chuàng)作歌曲，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作和鑒賞能力。

5結(jié)束語

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前中職音樂教學(xué)存在的問題，需要相關(guān)人員結(jié)合中職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)特點(diǎn)，借助流行音樂喜聞樂見、趣味的特點(diǎn)來優(yōu)化中職音樂教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變音樂教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，將流行音樂和中職音樂教學(xué)充分結(jié)合在一起，旨在能夠在豐富中國音樂形式的基礎(chǔ)上更好的發(fā)展我國中職音樂教育事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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