陳麗婷

摘 要 小學(xué)生上美術(shù)課，很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人、幾只動物，涂涂顏色就行了，老師上課輕松簡單。其實不然，如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很吃力，他們就會覺得無聊，就會搗亂做小動作，課堂教學(xué)就很難按設(shè)計的程序順利地進(jìn)行。因此課堂教學(xué)應(yīng)該豐富多彩，充滿興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力為目的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 目標(biāo) 情境

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

美術(shù)教育作為全面發(fā)展中不可缺少的組成部分納入學(xué)校的教育軌道，其目的顯然不是要將每個學(xué)生都培養(yǎng)成畫家，而主要是培養(yǎng)他們具有一定的審美能力和創(chuàng)造能力。美術(shù)教學(xué)的特殊性決定了它不僅要注重教學(xué)結(jié)果，更要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中對學(xué)生的培養(yǎng)和鍛煉，對學(xué)生良好的個性品質(zhì)、審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。美術(shù)課再也不像以前那樣，教師在黑板畫，學(xué)生在下面畫。更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到的鍛煉和收獲，讓全體學(xué)生的手動起來、腦筋動起來、嘴動起來，使全體學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)的過程中去。

1制定明確的教學(xué)目標(biāo)

明確的教學(xué)目標(biāo)是課堂的核心和靈魂，教學(xué)過程中的所有環(huán)節(jié)都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開。美術(shù)不像語文數(shù)學(xué)那樣有非常嚴(yán)密的邏輯知識體系，也沒有緊密的上課密度。美術(shù)教學(xué)不僅是獲取知識與技能，更要學(xué)會應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生能力并形成正確的價值觀，促進(jìn)個性的解放與發(fā)展。因此美術(shù)老師要認(rèn)真鉆研教材，聯(lián)系到學(xué)生的實際，確定好教學(xué)目標(biāo)。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高課堂效率。教學(xué)課件有它獨有的直觀、形象和其他工具所不能達(dá)到的作用，特別是在老師講解示范之后展示學(xué)生作品的環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)、教材的要求和學(xué)生的實際情況，準(zhǔn)確把握課堂中的教學(xué)目標(biāo)，同時還要突出重點，能抓住關(guān)鍵突破難點，開闊學(xué)生的視野，激起他們創(chuàng)作的欲望，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，開啟他們創(chuàng)新的思維。

2創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

低年級的學(xué)生特別喜歡上美術(shù)課，他們把美術(shù)課當(dāng)作一種游戲活動，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，純粹的將美術(shù)課當(dāng)作是好“玩”的課。但隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)任務(wù)加重了，認(rèn)知能力與表達(dá)能力之間差距越來越大，美術(shù)課也變成了一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。大部分的學(xué)生對美術(shù)課的熱情開始逐漸減退，甚至完全沒有了興趣。因此教師應(yīng)在課堂上幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生的潛質(zhì)，讓他們將繪畫熱情投入到新知識的探索與實踐中，不斷提高邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力?；谛W(xué)生的年齡、性格特點，鼓勵學(xué)生多體驗，以此提高繪畫興趣。教師進(jìn)入課堂，不能一味地嚴(yán)肅過分，生動幽默的、插曲式的開場白，能使學(xué)生感到輕松愉悅，很快能被教師的話所吸引，并注入自己的興趣。美術(shù)教師尤其需要這種課前導(dǎo)入藝術(shù)。不能讓學(xué)生在聽課時感到壓抑，學(xué)生有了濃厚的興趣，才能夠有效地學(xué)習(xí)，這是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的前提。在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，這種動機(jī)的誘發(fā)可在師生共同欣賞示范作品的過程中進(jìn)行。課上出示范作，欣賞激趣。在看過精致的作品時，孩子們的興趣就會高漲起來，讓學(xué)生在欣賞示范后產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。“興趣是最好的老師”，興趣可以孕育愿望，是學(xué)生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力，有興趣才能使學(xué)生全神貫注，積極地思考，于是不斷進(jìn)步。

3開展豐富多彩的課堂活動

豐富多彩的課堂活動，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我通過讓學(xué)生欣賞錄象和圖片，讓他們感受生活中的飛行方法，對比藝術(shù)繪畫作品中的奇特魅力，從藝術(shù)欣賞中了解藝術(shù)，激發(fā)起學(xué)生設(shè)計的興趣。其次，為了加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，我讓學(xué)生以組為單位，小組合作完成畫稿的設(shè)計、人物形象的提煉。最后，讓每個組推選一名代表，展示本組設(shè)計制作的藝術(shù)形象，教師組織比賽，希望同學(xué)們能夠“異想天開”。在此以欣賞觀看教學(xué)范圖為主，通過老師講太空科幻故事的形式，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對太空世界產(chǎn)生興趣。

教學(xué)過程：引趣，掛出宇宙飛船、宇航員、飛碟等圖案，讓學(xué)生看圖想問題。圖上的物體是些什么？是用來干什么的？學(xué)生回答后，再掛出兩幅完整的太空科幻作品，介紹一間單的太空知識，和人類探索太空奧秘的活動，將學(xué)生的興趣引向教學(xué)內(nèi)容“太空世界”。

在學(xué)生思維最活躍的時候，鼓勵他們：“在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界”，提示：“外星的小朋友來地球了，你和同學(xué)一起迎接他門”?！澳愠松嫌钪骘w船，登上了月球”等等，這種提示，意在向?qū)W生暗示作畫時要有一個中心內(nèi)容，即作品的主題。學(xué)生按照這一思路決定畫題后，再想象作畫，畫出的作品構(gòu)圖完整，內(nèi)容豐富。對個別膽小的，遲遲不敢動筆的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)后立即進(jìn)行個別鼓勵：“你別怕，想到什么，如果真的畫的不好，老師會幫你修改的?！甭犝f老師要幫助修改，學(xué)生膽子大了，也能大膽著，且效果不錯。

課后總結(jié)：整個教學(xué)過程比較圓滿，達(dá)到了教學(xué)目的，完成了教學(xué)任務(wù)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科幻作品。不足的是，有個別學(xué)生作品背景色涂得過濃過干，遮住了蠟筆線條，影響了畫面效果，正確的背景色應(yīng)涂淡彩。

課后反思：通過教學(xué)，較好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，追求一種合作伙伴關(guān)系，師生在平等交流中學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了一種自由、和諧的雙響交流的教學(xué)氛圍。根據(jù)不同的學(xué)生特點，為他們按排不同的學(xué)習(xí)小組。

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

美術(shù)教學(xué)是一項創(chuàng)造性的勞動，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，教師一定要制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，充分做好課前準(zhǔn)備，采用合適的先進(jìn)的教學(xué)模式和方法以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)生發(fā)展為本，不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們在美術(shù)課堂上學(xué)得開心、學(xué)得愉快，使他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，展現(xiàn)自己的能力與藝術(shù)才華。