汪琦 劉明學(xué) 姚天魁 張肖

摘 要 高職院校的學(xué)生社團(tuán)組織是鍛煉和提升學(xué)生綜合能力、豐富課余生活和拓展視野的重要平臺(tái)，同時(shí)也是校園文化傳承和發(fā)揚(yáng)的重要載體，具有舉足親重的地位。學(xué)生社團(tuán)更是學(xué)校思想政治教育的重要抓手，加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)意義重大、影響深遠(yuǎn)。新時(shí)期，學(xué)生社團(tuán)得到了快速發(fā)展，高職院校中出現(xiàn)了越來(lái)越多的學(xué)生社團(tuán)，但目前存在發(fā)展不平衡、管理薄弱、創(chuàng)新不足等諸多問(wèn)題。高職院校在建設(shè)學(xué)生社團(tuán)方面還有很多不足，只有解決這些問(wèn)題，重視日常管理和服務(wù)水平，才能真正發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在校園文化生活中的作用。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生社團(tuán) 創(chuàng)新路徑

中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

學(xué)生社團(tuán)是指由興趣愛(ài)好相近、共同的生活理念或是有一定專業(yè)特長(zhǎng)或?qū)W術(shù)取向的學(xué)生自發(fā)建立的學(xué)生群眾組織。進(jìn)入新時(shí)期，隨著我國(guó)的高職院校不斷人數(shù)擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷上升，這些來(lái)自于全國(guó)各地的學(xué)生擁有相同的興趣和愛(ài)好聚在一起便組成了學(xué)生社團(tuán)。高職院校學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高職學(xué)生實(shí)踐和鍛煉自身才能的一個(gè)綜合平臺(tái)，它對(duì)高職學(xué)生能力的培養(yǎng)是其他學(xué)生組織所不能替代的，學(xué)生社團(tuán)在豐富大學(xué)生課余活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設(shè)等方面發(fā)揮了特有的作用。但是我國(guó)的高等教育迅猛發(fā)展，高等教育體制不斷深入改革，學(xué)生社團(tuán)存在的一些問(wèn)題也顯現(xiàn)出來(lái)。新時(shí)期如何加強(qiáng)高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和創(chuàng)新工作，是擺在高職院校共青團(tuán)工作面前一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

1高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義

學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是校園文化中一個(gè)重要分支，校園文化對(duì)高職院校的發(fā)展發(fā)揮關(guān)鍵作用，學(xué)生社團(tuán)促進(jìn)了校園文化的傳承和發(fā)展，學(xué)生在這里得到鍛煉，綜合素質(zhì)逐步提高，促進(jìn)學(xué)生和教師之間關(guān)系的良好發(fā)展。在社團(tuán)中，每個(gè)學(xué)生接受不同的任務(wù)，完成任務(wù)對(duì)于學(xué)生的執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力、策劃協(xié)調(diào)能力等都有一定提高。

1.1學(xué)生社團(tuán)豐富了校園文化

高職院校學(xué)生社團(tuán)氣氛活躍，學(xué)生號(hào)召力強(qiáng)，種類多樣，涉及志愿服務(wù)、文學(xué)文化、體育、舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域，開展了豐富多彩的文體藝活動(dòng)，他們集思廣益，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，鍛煉實(shí)踐能力，擴(kuò)展課余生活，陶冶審美情趣，在組織的各類活動(dòng)中學(xué)習(xí)課本外知識(shí)，既充實(shí)了自己，又促進(jìn)了校園文化的蓬勃發(fā)展。由于學(xué)生社團(tuán)源于學(xué)生興趣，是學(xué)生自發(fā)組織的，同時(shí)服務(wù)于廣大師生，在學(xué)生中間有廣泛的認(rèn)可度和群眾基礎(chǔ)，其在傳播校園文化上具有天然的優(yōu)勢(shì)。高職院校的內(nèi)涵建設(shè)，必須牢牢抓好用好學(xué)生社團(tuán)，切實(shí)發(fā)揮它在校園文化建設(shè)中的重要作用，讓其成為引領(lǐng)校園文化潮流。

1.2學(xué)生社團(tuán)是鍛煉和提升高職院校學(xué)生能力的重要平臺(tái)

學(xué)生社團(tuán)是各高職院校第二課堂活動(dòng)的重要載體，在其組織開展的各類文體娛活動(dòng)和專業(yè)技能活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，他們的動(dòng)手實(shí)踐能力、溝通協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、解決問(wèn)題能力等都得到很好提升，綜合素質(zhì)進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生全面發(fā)展。在專業(yè)性社團(tuán)中，有利于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)促進(jìn)了專業(yè)課程教學(xué)，在實(shí)踐中鍛煉和提升專業(yè)技能。目前，各類學(xué)生社團(tuán)都實(shí)行相對(duì)獨(dú)立的自我管理制度，社團(tuán)的章程和規(guī)章制度大多由社團(tuán)自己制定。學(xué)生社團(tuán)在自我管理和自己教育的過(guò)程中，也鍛煉了他們自我服務(wù)、自我教育和自我管理的能力。

1.3學(xué)生社團(tuán)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

現(xiàn)在的大學(xué)生大多已是“90后”、“00”后，他們個(gè)性鮮明，思維活躍，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參加學(xué)生社團(tuán)有助于在良好的氛圍環(huán)境中相互影響，開啟頭腦風(fēng)暴，碰撞出年輕人之間思維火花。在這個(gè)過(guò)程中，他們不斷提高自己分析問(wèn)題、處理問(wèn)題和實(shí)踐動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

1.4學(xué)生社團(tuán)有助于人才培養(yǎng)和健全人格

新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才的需求更加多元化，如果只是通過(guò)課堂的教學(xué)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。學(xué)生社團(tuán)可充分利用其多樣性、自主性和趣味性的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生積極參與其中，獲得溝通和鍛煉的機(jī)會(huì)，提高綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。21世紀(jì)大學(xué)生尤其是高職院校學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和生活壓力，讓學(xué)生參加社團(tuán)一方面可以讓他們宣泄精力和情緒;另一方面通過(guò)活動(dòng)交流過(guò)程，他們互相分享生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了人際交流能力也擴(kuò)大了人際朋友圈，為今后步入社會(huì)奠定了一定人脈基礎(chǔ)。

2高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)目前存在的問(wèn)題

2.1社團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)新和個(gè)性

高職院校目前出現(xiàn)了越來(lái)越多的社團(tuán)，包括：音樂(lè)、舞蹈、書法、動(dòng)漫、武術(shù)、各類專業(yè)社團(tuán)等，但這些社團(tuán)基本上都長(zhǎng)期開展比賽或是表演等類似活動(dòng)，缺乏個(gè)性和創(chuàng)新，一段時(shí)間后學(xué)生就會(huì)感到厭倦感，缺乏熱情，不利于學(xué)生社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;另外一些社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)顯得很盲目和隨意，沒(méi)有質(zhì)量，久而久之失去成員，成為了“僵尸”社團(tuán)，最終滅亡。

2.2內(nèi)部管理相對(duì)薄弱松散

高職院校學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)不完善，管理水平不高，缺乏一系列規(guī)范的管理制度和有效激勵(lì)機(jī)制，使不少社團(tuán)缺乏團(tuán)隊(duì)凝聚力，社內(nèi)管理全靠社員自覺(jué)性，成員的隨意性和流動(dòng)性較大，導(dǎo)致很多活動(dòng)無(wú)法正常開展。長(zhǎng)期以往，社團(tuán)活動(dòng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，就會(huì)打擊社員的積極性，逐漸失去自己的影響力，使社員大量流失，組織活動(dòng)無(wú)人參與。

2.3缺少指導(dǎo)教師

隨著學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職院校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該給予配備指導(dǎo)教師，但是有很多老師既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)或是學(xué)生管理工作，又要負(fù)責(zé)社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)，無(wú)法兼顧。除此之外，部分指導(dǎo)教師對(duì)于社團(tuán)開展活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，只能提供建議型指導(dǎo)意見(jiàn)，這就導(dǎo)致很大一部分社團(tuán)無(wú)法得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，最終影響社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)開展。

2.4學(xué)生社團(tuán)與學(xué)生就業(yè)結(jié)合度不高

高職院校的重要使命是提高就業(yè)率，促進(jìn)學(xué)生更好更順利的就業(yè)，學(xué)生社團(tuán)作為高職院校的重要活動(dòng)組織，也應(yīng)該為學(xué)生就業(yè)所服務(wù)，但目前來(lái)看，社團(tuán)和高職生的就業(yè)結(jié)合度不高，社團(tuán)與社會(huì)用人單位沒(méi)有建立良好的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，未凸顯出為學(xué)生就業(yè)的服務(wù)功能，開展的活動(dòng)主要以休閑娛樂(lè)為主，缺少與社會(huì)組織的聯(lián)系機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的功能有所打折。