韓淑卿

【摘要】鋼琴是極具代表性的多聲部樂器，鋼琴作品是有兩個(gè)及其以上的聲部中共同組成的，所以要想彈奏出優(yōu)美的樂曲，就必須要讓每個(gè)聲部的獨(dú)立性和協(xié)調(diào)性進(jìn)行有效整合。多聲部演奏需要雙手協(xié)調(diào)完成，右手主要完成主旋律聲部，左手是演奏過程當(dāng)中不可或缺的組成部分。但是在實(shí)際演奏過程中，無論是教師還是學(xué)生都會把重點(diǎn)放在右手練習(xí)方面，影響到了左手演奏技巧水平的提升。對此，教師必須把握好鋼琴演奏的規(guī)律，將提高學(xué)生多首演奏技巧水平，作為鋼琴教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，以收獲更為理想的演奏成效。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);左手;演奏技巧;方法

【中圖分類號】J624 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

鋼琴是重要的樂器類型，擁有著美妙的聲音，也有著較大的演奏難度。要想提高學(xué)生的鋼琴演奏質(zhì)量，就必須加大對學(xué)生演奏技巧的培養(yǎng)。由于右手是完成鋼琴主旋律聲部演奏要主要身體部位，所以在鋼琴教學(xué)中往往會把關(guān)注點(diǎn)放在提高學(xué)生的右手演奏水平方面。事實(shí)上，左手承擔(dān)著伴奏以及旋律聲部的演奏任務(wù)，在提高鋼琴演奏質(zhì)量方面發(fā)揮著不可替代的作用。面對這樣的教育現(xiàn)狀，鋼琴教師要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把握鋼琴演奏特征，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識左手在鋼琴演奏當(dāng)中的功能，在此基礎(chǔ)之上運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的左手演奏技巧掌握水平。

一、左手在鋼琴演奏當(dāng)中的功能作用

優(yōu)秀的鋼琴家必須具備豐富完善的演奏技巧，左手演奏技巧水平的高低是衡量演奏水準(zhǔn)的一個(gè)重要標(biāo)志。在對鋼琴作品進(jìn)行演奏時(shí)，絕大部分的作品會將右手演奏當(dāng)作主體，因而會忽視左手演奏及其演奏技巧的提升，進(jìn)而直接影響到演奏質(zhì)量。所以，要想在鋼琴教學(xué)當(dāng)中提高學(xué)生的左手演奏技巧，首先要讓學(xué)生認(rèn)識到左手承擔(dān)的重要演奏功能，以便增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉左手演奏技巧的自覺性。第一，低音功能作用。鋼琴是一種演繹多聲部音樂作品的樂器，擁有著豐富的和聲，寬廣的音階和多元化的音色，在這其中低音是基礎(chǔ)，是完成鋼琴演奏作品的基石，所以低音的作用是非常顯著的。要想讓低音效果更加突出，就必須要保證左手支撐力量到位，從而優(yōu)化音響效果;第二，和聲或者多聲部功能作用。鋼琴音樂是無法脫離多聲部或者是和聲而存在的，其中左手主要承擔(dān)和聲以及多聲部的演奏部分。而受到生理?xiàng)l件因素的影響，左右手在演奏效果呈現(xiàn)方面有很大的差異，所以通常需要單獨(dú)對左手進(jìn)行練習(xí)，豐富演奏技巧，讓整個(gè)作品呈現(xiàn)更加協(xié)調(diào);第三，節(jié)奏動(dòng)力功能作用。如果脫離了節(jié)奏，那么音高的意義以及動(dòng)力也將不復(fù)存在。左手在鋼琴演奏當(dāng)中承擔(dān)著把握舞曲或者是舞蹈性樂曲節(jié)奏的重要任務(wù)，而且節(jié)奏是展現(xiàn)題材的主要內(nèi)容，要提高節(jié)奏動(dòng)力的把握能力，就必須要在左手的節(jié)奏控制方面提高準(zhǔn)確度;第四，伴奏功能作用。要讓鋼琴作品呈現(xiàn)得更加完整，除了要保證旋律聲部優(yōu)美之外，還必須特別重視伴奏聲部這一重要的內(nèi)容，假如沒有伴奏，發(fā)揮襯托作用的話，那么即使旋律再優(yōu)美，也是難以打動(dòng)人的。所以要重視左手的伴奏地位，通過對左手演奏技巧進(jìn)行訓(xùn)練，更好的補(bǔ)充以及襯托右手旋律演奏，豐富鋼琴作品的光彩。

二、鋼琴教學(xué)中學(xué)生的左手演奏技巧提高方法

（一）積極改革鋼琴教學(xué)思想理念

鋼琴教學(xué)承擔(dān)著豐富的教學(xué)任務(wù)，有著較為明確的目標(biāo)，其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是要讓學(xué)生認(rèn)識到鋼琴演奏的突出價(jià)值，豐富學(xué)生對鋼琴彈奏常識的掌握。而要讓學(xué)生深化學(xué)習(xí)認(rèn)識，將鋼琴演奏理念與左手演奏技巧進(jìn)行整合，就要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好鋼琴樂器，提高學(xué)生對鋼琴的喜愛和重視程度，感受到鋼琴演奏的樂趣，更加主動(dòng)積極地接受相關(guān)知識。這就在很大程度上提高了對教師的教學(xué)要求，需要教師改革鋼琴教學(xué)的思想觀念，樹立職業(yè)化認(rèn)識，從而引導(dǎo)學(xué)生意識到鋼琴演奏的核心價(jià)值是要展現(xiàn)鋼琴藝術(shù)的演奏價(jià)值，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生的課堂主動(dòng)參與性。教師還要樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，認(rèn)識到當(dāng)前學(xué)生在左手演奏技巧發(fā)展方面存在的不足，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和實(shí)際需要優(yōu)化左手演奏技巧的指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟鋼琴音樂內(nèi)涵，保證鋼琴教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。

（二）精選左手演奏技巧訓(xùn)練教材

為了對學(xué)生進(jìn)行更加專業(yè)深入的鋼琴左手演奏訓(xùn)練指導(dǎo)，就必須要有專門性的教材作為重要的載體，但是在教材的選擇和確定方面卻有著較大的難度。當(dāng)前在鋼琴教學(xué)當(dāng)中專門針對左手彈奏技巧指導(dǎo)的教材不足，只是在鋼琴教材當(dāng)中會涵蓋一部分訓(xùn)練左手演奏的教材內(nèi)容。為了彌補(bǔ)在教材設(shè)置和安排上的缺陷，教師可以結(jié)合學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)類的書籍和鋼琴作品，專門對學(xué)生進(jìn)行左手培訓(xùn)。例如《哈農(nóng)鋼琴練指法》這本書涉及到的就是手指演奏技巧，指導(dǎo)學(xué)生要提高雙手手指的靈活性和耐久性，還特別重視左手技巧練習(xí)。教師可以專門就左手訓(xùn)練這部分的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立講解，將示范和教學(xué)結(jié)合起來。再如《每日十二首鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)》這本教材也是非常獨(dú)到的技能訓(xùn)練書籍，包括的技能練習(xí)數(shù)量多，也強(qiáng)調(diào)雙手并重，實(shí)現(xiàn)了由淺入深，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。在對學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，就是可以將這本書作為重要的參考，幫助學(xué)生認(rèn)識到左手處理的難度，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)化練習(xí)，確保學(xué)生能夠有效勝任雙手合奏要求。

（三）扎實(shí)演奏基礎(chǔ)優(yōu)化左手演奏

學(xué)生左手演奏技巧的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，整個(gè)過程的實(shí)施難度相對較大，需要由淺入深和由簡入難，于是要求學(xué)生具備扎實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要將鋼琴音樂美作為核心，對肢體以及全身多器官進(jìn)行緊密配合。所以，教師在對學(xué)生進(jìn)行演奏訓(xùn)練的過程中，首要條件就是要對學(xué)生的鋼琴演奏基礎(chǔ)進(jìn)行鞏固提升。第一，左手演奏并非是獨(dú)立也利用左手，是在肢解協(xié)調(diào)支持之下完成的表演。在具體的演奏環(huán)節(jié)，只有將左手與多元肢體進(jìn)行密切協(xié)調(diào)配合，做好節(jié)奏與節(jié)拍的把控才能夠讓鋼琴作品更加和諧的演繹出來;第二，鋼琴節(jié)奏的把握與練習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，能夠決定鋼琴的根本性格，以及整個(gè)作品的藝術(shù)性，需要教師優(yōu)化學(xué)生的練習(xí)思想，指導(dǎo)學(xué)生在放松身心的前提條件之下提高演奏的穩(wěn)定性和豐富性;第三，教師要注重為學(xué)生拓展鋼琴學(xué)習(xí)材料，通常情況下，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺收集素材，并利用多媒體工具為學(xué)生進(jìn)行播放，讓學(xué)生邊欣賞觀察邊自覺的模仿學(xué)習(xí)，從而掌握演奏的動(dòng)作姿勢與手勢方法。

（四）創(chuàng)新左手演奏技巧教學(xué)模式

縱觀鋼琴演奏的表演活動(dòng)，無論是左手還是右手，都發(fā)揮著不可替代的作用，而且要想讓整個(gè)作品的主題與內(nèi)涵進(jìn)行淋漓盡致地表達(dá)，就不能夠?qū)㈥P(guān)注點(diǎn)單一放在右手方面，而是要關(guān)注左手的使用技巧。傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更是無法讓學(xué)生意識到左手訓(xùn)練的突出價(jià)值。于是教師要認(rèn)識到鋼琴教學(xué)的特征以及規(guī)律，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，對多元化的左手演奏訓(xùn)練模式進(jìn)行應(yīng)用，提高學(xué)生的審美能力和技巧掌握水平。第一，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)模式。鋼琴教師具備豐富的鋼琴理論知識，同時(shí)還擁有較為完備的演奏技巧，能夠成為學(xué)生左手演奏技巧學(xué)習(xí)和效仿的對象，所以通過師生互動(dòng)的方法能夠讓學(xué)生的知識能力得到拓展，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)完成左手練習(xí);第二，現(xiàn)代化教學(xué)模式。為了激發(fā)學(xué)生的左手演奏訓(xùn)練主動(dòng)性，教師要注重運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具為學(xué)生補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，還可以用其優(yōu)化鋼琴作品的展現(xiàn)，促使學(xué)生全身心投入。

（五）加強(qiáng)復(fù)調(diào)鋼琴曲目左手練習(xí)

復(fù)調(diào)鋼琴作品在提高學(xué)生左手演奏技巧水平方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，因?yàn)檫@一類型的音樂作品聲不多，但音樂形象呈現(xiàn)出單一化的特點(diǎn)，于是能夠滿足學(xué)生專一完成手指訓(xùn)練的要求，也可以讓學(xué)生認(rèn)識到主聲部與斧聲部之間的層次關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在演奏時(shí)更加和諧流暢，以免出現(xiàn)聲部之間混亂演奏的問題。在對學(xué)生進(jìn)行復(fù)調(diào)訓(xùn)練的過程中，還能夠有效鍛煉學(xué)生的手指，提升其整體的靈活性，保證左手和右手手指在操作里演奏方面的相對獨(dú)立性。教師要切實(shí)利用好復(fù)調(diào)鋼琴曲作品，并對學(xué)生進(jìn)行這些作品的訓(xùn)練指導(dǎo)時(shí)，要適當(dāng)指引學(xué)生轉(zhuǎn)變思路，掌握附調(diào)和主調(diào)作品之間存在的差別，明確復(fù)調(diào)作品的特點(diǎn)以及實(shí)踐練習(xí)當(dāng)中的要求。也就是說，不可以把左手當(dāng)作伴奏聲部，而一味的對其進(jìn)行弱彈，而是要讓學(xué)生認(rèn)識到復(fù)調(diào)音樂當(dāng)中聲部不分主次，左右手處在同等重要的地位。

（六）堅(jiān)持落實(shí)學(xué)思結(jié)合訓(xùn)練原則

對學(xué)生進(jìn)行左手演奏技巧的訓(xùn)練和提升是鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)所在，但在這一過程當(dāng)中，除了要讓學(xué)生掌握彈奏方法以外，還要指導(dǎo)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，以便在實(shí)踐當(dāng)中強(qiáng)化反思，并在反思的過程當(dāng)中收獲更多的能力以及更大的進(jìn)步。要想讓學(xué)生的左手演奏技巧掌握水平提升境界層次，就必須要將學(xué)習(xí)與反思進(jìn)行高度結(jié)合。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，就是為了讓學(xué)生掌握左手演奏技巧，常常要求學(xué)生模仿教師，這樣的過程只是機(jī)械性經(jīng)驗(yàn)傳授過程，會讓學(xué)生失去對左手演奏技巧原理的正確認(rèn)識，使得實(shí)踐訓(xùn)練不具備完善理論的支撐，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也無法達(dá)到理想水平。對此，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)左手彈奏的原理，并用考核的方法督促學(xué)生盡快掌握;其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在教師示范與指導(dǎo)之后，勤加練習(xí)，在反復(fù)練習(xí)當(dāng)中找到理論與實(shí)踐之間的契合點(diǎn)，保證學(xué)以致用;最后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在左手演奏訓(xùn)練的過程中做好反思，以便發(fā)現(xiàn)在演奏學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的不足。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行鋼琴理論以及實(shí)踐演奏技能訓(xùn)練的重要載體，要求教師堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，提高教學(xué)的全面性，除了要關(guān)注右手演奏之外，還必須要重視左手演奏技巧的提升，通過雙手協(xié)調(diào)配合的方式呈現(xiàn)出最優(yōu)的演出效果。鋼琴教師要注重在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷優(yōu)化和完善教學(xué)方法，改革教學(xué)理念，合理選擇左手演奏技巧訓(xùn)練的教材，扎實(shí)學(xué)生的演奏基礎(chǔ)，創(chuàng)新左手演奏教學(xué)模式，對學(xué)生進(jìn)行復(fù)調(diào)鋼琴曲的左手練習(xí)，落實(shí)好學(xué)思結(jié)合原則，打造高質(zhì)量的鋼琴課堂。

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