郭小燕

[摘 要] 為努力構(gòu)建有效課堂，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，保證課堂高效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高有效課堂教學(xué)的前提——備課顯得更為重要。

[關(guān) 鍵 詞] 有效課堂教學(xué)；備課；導(dǎo)入

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）02-0054-02

斯霞老師常把備課喻為“指揮員在組織一場戰(zhàn)役前所進(jìn)行的必不可少的籌劃”。記得斯霞老師還說過一段話，大概意思是這樣的：指揮員為了把戰(zhàn)役準(zhǔn)備好，他不停地思考、研究，直到找到認(rèn)為比較適合的作戰(zhàn)方法才止。那么備課也是一樣，不能敷衍了事，一定要仔細(xì)備課，才能在課堂上取得預(yù)想的效果，所以備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。

一、什么是有效課堂教學(xué)

有效課堂教學(xué)的主旨是：一定要符合教學(xué)規(guī)律，投入最少的時(shí)間和精力，達(dá)到最佳的教學(xué)效果及教學(xué)成績。

二、有效課堂教學(xué)的前提備課

備課是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個(gè)步驟，蘇霍姆林斯基提倡教師需要用一生去備課，前衛(wèi)的教育理念是通過認(rèn)真的備課實(shí)現(xiàn)的。并且備課也是一項(xiàng)藝術(shù)，它能夠使教師充分實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)，也是決定課堂教學(xué)成功與否的必備條件。備好課也是“渠清如許”的重要原因。因此，把握住備課就等于掌握了課堂。

三、有效備課

我們所說的有效備課實(shí)際上是一個(gè)動態(tài)的過程，它主要包括明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，通過目標(biāo)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠使學(xué)生達(dá)到最佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗鯓觽湔n才能使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)達(dá)到“渠清如許”。

（一）備教材

所有的教師都應(yīng)該仔細(xì)地鉆研教學(xué)大綱的要求，還有教科書及參考書上的相關(guān)資料，使備教材的內(nèi)容比較廣泛，教師還要根據(jù)學(xué)情合理地制訂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法，即使在同一節(jié)課中涉及的內(nèi)容也要有一定的廣度和深度，如果內(nèi)容過淺則學(xué)生聽課的狀態(tài)及效果就不太好，如果內(nèi)容太難，學(xué)生又不容易接受和消化，再者教材中有好多教育資源可利用及借鑒，比如，新教材中涉及的例題、習(xí)題等都與學(xué)生的實(shí)際生活相近，并且還有利于學(xué)生快速地理解知識。所以教師要善于運(yùn)用教材提供給我們的素材，通過這些激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有探究及發(fā)掘新知識的欲望。那么對課本中的例題和習(xí)題，要根據(jù)自己實(shí)際教學(xué)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷募疤幚?，使其適合教師教學(xué)的需要。另外，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度及價(jià)值觀有明顯作用的素材，需要在教學(xué)中充分發(fā)揮其作用，并且要注意備教材的合理順序，即使新教材已經(jīng)安排好教學(xué)順序及方法，但在教學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)情及其他方面的不同，教學(xué)的具體過程也需要有詳盡的安排。例如，在備《經(jīng)濟(jì)生活》第八課第一框題“國家財(cái)政”這節(jié)課時(shí)，教材的安排是先講財(cái)政的作用，再講財(cái)政收入與財(cái)政支出。對學(xué)生來講，如果不先講解什么是財(cái)政及財(cái)政收入與支出，直接講解財(cái)政的作用，學(xué)生很難理解和接受。因此在備這節(jié)課時(shí)我對教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：圍繞一條主線——南京城、南京事、南京人。單刀直入問學(xué)生：我們生活的這座城市地鐵已經(jīng)或即將建設(shè)的線路有10條，它發(fā)展這么快，是誰投資的？政府的錢從哪里來？由此引入財(cái)政收入的含義。緊接著問：除了交通建設(shè)，政府籌集的資金還用到哪里去？再次引出財(cái)政支出。通過讓學(xué)生分析身邊發(fā)生的事，導(dǎo)入新課，使學(xué)生積極地思考影響財(cái)政收入的關(guān)鍵因素，最后通過展示幾幅大家熟知的南京人及其生活環(huán)境變化的圖片讓學(xué)生分析體現(xiàn)了財(cái)政的哪些作用。結(jié)合學(xué)生熟知的城、事、人講解財(cái)政的作用，既不枯燥又很鮮活，學(xué)生還能結(jié)合一些理論分析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

總而言之，備教材主要是以教材為依據(jù)，但又不能只拘泥于教材，需要對教材靈活運(yùn)用，還要依據(jù)學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行詳盡透徹地理解，充分發(fā)揮教材的作用。另外，教師需要參考其他版本教材的相似內(nèi)容進(jìn)行課堂內(nèi)容的安排，也可以查閱其他資料，借鑒與運(yùn)用與課本相關(guān)的資料，取長補(bǔ)短，還可以借助現(xiàn)實(shí)生活中的教育資源及材料等。

（二）備學(xué)生

學(xué)生是一個(gè)有情感及思想的人，并不是一張白紙，在現(xiàn)實(shí)社會中，學(xué)生接受信息的來源及方式也不盡相同，他們實(shí)際上已經(jīng)掌握了一定的信息，并且也具有一定的知識儲備含量，因此教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，還需要了解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識和技能及學(xué)生的興趣來源，還有思想狀況及生活方式、生活習(xí)慣等。在此基礎(chǔ)上，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新知識遇到的困難、會產(chǎn)生的問題以及采取哪些措施，都需要有詳細(xì)透徹的了解，才能使教學(xué)目標(biāo)順利完成。我任教的一個(gè)班是音樂舞蹈專業(yè)，這些學(xué)生表現(xiàn)力強(qiáng)，但自主性和自覺性弱，基礎(chǔ)差，所以備課時(shí)就要考慮如何加強(qiáng)他們對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用，如何發(fā)揮它們喜歡表現(xiàn)的特質(zhì)來設(shè)計(jì)一些學(xué)生愿意參與的教學(xué)活動環(huán)節(jié)，使他們在參與中掌握基礎(chǔ)知識，提高運(yùn)用知識的能力。比如，教師在備《中國共產(chǎn)黨執(zhí)政：歷史和人民的選擇》這節(jié)課時(shí)，需要使學(xué)生真正地意識到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，才能夠真正領(lǐng)導(dǎo)中國現(xiàn)代化建設(shè)，只有中國共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大復(fù)興和中華民族之崛起。上課前準(zhǔn)備了一首學(xué)生會唱的歌曲《永遠(yuǎn)跟你走》。上課時(shí)用這首歌曲作為導(dǎo)入，一部分學(xué)生聽著聽著就自然地跟著唱起來了，且很興奮、激動。歌曲唱完后緊接著問學(xué)生：為什么說“沒有你就沒有翻身的外婆”學(xué)生結(jié)合歌詞和生活中感受到的一些現(xiàn)實(shí)，爭先回答。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，再次播放《永遠(yuǎn)跟你走》這首歌，全班學(xué)生都大聲唱起來，以此激發(fā)了學(xué)生的愛黨情感和堅(jiān)定跟黨走的信念。

（三）備導(dǎo)入

好的導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)是“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”，課未始，情已動；應(yīng)當(dāng)是“一時(shí)激起千層浪，兩指彈出萬般音”，打破僵局，燃起渴望。新課導(dǎo)入緩一緩、等一等，往往會收獲意外的驚喜。例如，教師在備《政治生活》第九課的第一框題時(shí)， “和平與發(fā)展”是時(shí)代的主題，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)置的是以圖片的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受當(dāng)今國際社會。課前按照學(xué)習(xí)小組布置學(xué)生搜集一些反映當(dāng)今國際社會局勢的圖片資料。上課時(shí)請這組學(xué)生上臺展示，當(dāng)學(xué)生將準(zhǔn)備好的照片用PPT一一呈現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在下面的學(xué)生面部表情一開始都很沉悶，緊接著有的學(xué)生開始譴責(zé)那些發(fā)動戰(zhàn)爭的國家，有的開始指責(zé)遭受戰(zhàn)爭影響的那些國家內(nèi)部的恐怖分子，有一部分學(xué)生開始慶幸自己生活在比較安寧及團(tuán)結(jié)的國家，并且教師通過使用圖片的直接導(dǎo)入，使學(xué)生直觀地意識到當(dāng)今的國際社會存在著許多復(fù)雜而難以解決的問題，表明這個(gè)世界并不太平，那么，面對這么多紛繁復(fù)雜的國際關(guān)系及人類社會的各種問題，相信全世界的人民都希望和平、渴望和平，希望有穩(wěn)定的國際秩序及民主的國際關(guān)系，同時(shí)也更加渴望各國人民團(tuán)結(jié)和諧的關(guān)系，這樣學(xué)生也就充分地認(rèn)識到“和平與發(fā)展”已經(jīng)成為當(dāng)今國際社會人民的共同愿望和追求，也是當(dāng)今時(shí)代的主題！

（四）備教學(xué)活動設(shè)計(jì)

在高中思想政治活動課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，重視學(xué)生對生活的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，充分激發(fā)學(xué)生的主動性，使其積極地開展創(chuàng)造性活動。因此，在備活動設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)部的體驗(yàn)，還應(yīng)把眼光放遠(yuǎn)，把學(xué)生帶入社會生活中進(jìn)行積極的社會體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生共同參與的意識，比如，在備“人民代表大會制度：我國的根本政治制度”的時(shí)候，采取模擬全國人大代表團(tuán)分組討論政府工作報(bào)告的形式。課前做以下安排：

1.將各小組取名為“各省人大代表團(tuán)”。

2.需要提前收看《政府工作報(bào)告》。

3.重點(diǎn)關(guān)注“報(bào)告”中的“教育”內(nèi)容，立足當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展提建議。

4.上課時(shí)，按照事先安排，把學(xué)生分成幾個(gè)代表團(tuán)，圍繞問題展開討論，然后請每個(gè)代表團(tuán)團(tuán)長上臺發(fā)言。最后，在全國人大全體會議上舉手表決。通過讓學(xué)生模擬人大代表，參與國事討論這一形式，使學(xué)生體會到作為人大代表身上肩負(fù)的責(zé)任，這樣也會讓學(xué)生對我國人民代表大會的組織和活動原則——民主集中制有進(jìn)一步的了解。

俄國教育家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“教師把學(xué)生造成一種什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！弊鳛橐幻新毥處?，要不斷研究中職教學(xué)的要求和新形勢下教學(xué)的具體情況，適應(yīng)教育要求是我們永遠(yuǎn)的課題。備好課，寫好教案，要做到規(guī)范化教學(xué)，需要提高課堂教學(xué)效率達(dá)到有效課堂教學(xué)，也需要我們不斷地探索與實(shí)踐，從而能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王彩虹.課堂診斷：集體備課實(shí)效性的欠缺與思考[J].中國校外教育，2012（32）.

編輯 馮永霞