滕久鳳

本文首先就中職平面設計專業(yè)開展美術教學的必要性進行了分析，其后闡述了當前大多數(shù)中職院校平面設計專業(yè)美術教學中存在的主要問題，最后提出了一系列提升中職平面設計專業(yè)美術教學質量和水平的策略和措施。

隨著人們生活水平和生活質量的不斷提高，人們越來越追求精神上的享受，平面設計在一定程度上得到了極快的發(fā)展，同時平面設計相關人才的稀缺逐漸引起了教育工作者的重視。中職院校作為實踐型和應用型人才的主要培養(yǎng)基地，承擔著為社會輸送高素質人才的重要責任。相關中職院校及相關領導者應當重視美術教學，將其作為平面設計教學的基礎課程，不斷培養(yǎng)并提高學生的專業(yè)設計能力和水平。基于此，中職院校應當正確認識美術教學對平面設計起到的重要作用和意義，創(chuàng)新教學模式和教學策略，從而不斷提高教學質量和教學水平，滿足社會的多元化需求，促進平面設計的可持續(xù)發(fā)展。

1 中職平面設計專業(yè)開展美術教學的必要性分析

第一，提高學生的審美能力。根據(jù)相關的實踐研究我們可以看出，當前很多中職院校在進行美術教學時大多將教學的重點放在素描上，通過加強素描練習，使學生更為深入地理解和感受到作品的整體美和形態(tài)美，從而不斷提高學生的審美能力；第二，提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力。在實踐教學過程中，學生通過素描學習能夠清楚認識到作品的構圖和造型，使學生隨時隨地發(fā)現(xiàn)與之相對應的事物，通過這樣的方式，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)美的能力；第三，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。美術教學從一定意義上來講是需要學生進行自由創(chuàng)作的，通過素描作品表達自己的情感和態(tài)度，創(chuàng)作出更為優(yōu)秀、吸引人的平面設計作品，培養(yǎng)并提高學生創(chuàng)造美的能力。

2 當前大多數(shù)中職院校平面設計專業(yè)美術教學中存在的主要問題

第一，教學形式單一枯燥。受傳統(tǒng)教學模式的影響，大多數(shù)中職院校在開展美術教學時都是采用寫實的方式，這樣的教學形式過于單一枯燥，久而久之，學生無法感受到美術學習的樂趣，就會逐漸市區(qū)對美術的興趣和積極性，從而導致美術教學質量和水平始終難以得到提升；第二，中職院校大多數(shù)學生對美術課程的重視程度不夠。在實際教學過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生并沒有十分扎實的平面設計基本功，有的學生甚至沒有繪畫基礎，因此在開展實踐教學活動時，很多學生遲遲找不到技巧，能力得不到提升，則會產生一定的消極情緒，自暴自棄，干脆放棄美術學習。另外，有的學生并沒有充分意識到美術教學對自身發(fā)展起到的重要作用和意義，進行美術學習僅僅是為了修夠學分，能夠順利畢業(yè)，對一些基礎練習和技巧掌握并不上心；第三，隨著信息技術的不斷發(fā)展和進步，計算機技術和網絡技術已經逐漸滲透到人們生活的方方面面。很多平面設計軟件也得到了開發(fā)和運用，很多沒有接受過專業(yè)指導教學的、沒有任何美術基礎的人都可以自主進行平面設計，這些軟件的出現(xiàn)在一定程度上使得學生忽略了美術基礎的學習，阻礙了學生的可持續(xù)發(fā)展。

3 提升中職平面設計專業(yè)美術教學質量和水平的策略和措施

3.1中職院校相關領導和教師應當加強對美術教學的重視

中職院校相關領導和教師應當正確認識美術教學，積極轉變教學思想和教學理念，加大對平面設計美術教學的資源投入。首先，中職院校應當根據(jù)自身發(fā)展情況和教學需求，加大對平面設計專業(yè)美術教學的軟硬件設備設施建設，對于一些基礎的素描、繪畫課程要積極購置相關的教學工具，必要時應當建立起畫室，給學生提供良好的教學環(huán)境和教學氛圍；其次，中職院校應當轉變教學思想和教學理念，明確學生的教學主體地位，加強對美術教學的過程管理，教師對學生進行協(xié)助和引導，留給學生充足的展示平臺和機會，從而不斷培養(yǎng)并提高學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

3.2端正學生美術學習態(tài)度

根據(jù)上文我們可以看出，很多學生并沒有扎實的美術基礎，甚至有的是一竅不通，學生無法體會到美術教學的精髓，感受到其中所蘊含的美，導致學生學習積極性偏低。因此，一方面，教師應當積極正確引導學生，使其認識到素描、繪畫等基礎課程對平面設計的重要作用，從而重視美術，端正學習態(tài)度；另一方面，教師應當注重學生積極性的培養(yǎng)和提高，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮其主觀能動性，使學生能夠獨立自主進行學習，從而不斷提升學習效率和質量。

3.3加強對學生的教學管理

一方面，中職院校平面設計專業(yè)在積極開展美術教學時應當結合教學的實際情況，對教學內容進行有效的梳理，將教學重難點進行科學的整合分析。在實際教學過程中，課堂時間十分有限，教師無法對學生進行長時間的基礎指導，只能幫助學生掌握相關技巧，抓住教學的重點和平面設計的難點，從而不斷提高學生的專業(yè)技能和綜合能力；另一方面，教師應當創(chuàng)新教學模式和教學手段。隨著新課程改革的不斷發(fā)展和深入推進，教學方法也逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，為了充分調動學生的積極性，教師應當積極探索，努力創(chuàng)新，將實踐訓練課程與作品欣賞課程進行有效的結合，使學生在發(fā)現(xiàn)美的同時能夠獨立創(chuàng)造美。

4 結束語

綜上所述，為了充分調動學生積極性，激發(fā)學習興趣，提高教學質量，中職院校相關領導和教師應當加強對美術教學的重視，端正學生美術學習態(tài)度，加強對學生的教學管理。

（作者單位：麻陽苗族自治縣職業(yè)中等專業(yè)學校）