孫少龍

現(xiàn)代學(xué)徒制強調(diào)的為工學(xué)結(jié)合、校企合作等，大力推行現(xiàn)代學(xué)徒制的方式，有助于促進我國職業(yè)教育的發(fā)展。基于現(xiàn)代學(xué)徒制，改革中職汽修專業(yè)課程體系，是我國中職教育發(fā)展過程中的一次新的嘗試，且據(jù)有關(guān)實踐證明，此項改革具有的優(yōu)勢性較為明顯，包括有助于促進中職院校學(xué)生未來發(fā)展，以及提升中職汽修專業(yè)辦學(xué)水平等。

1 現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系的改革

現(xiàn)代學(xué)徒制在現(xiàn)如今的職業(yè)教育中應(yīng)用較為廣泛，具有的意義和作用都十分重要，而課程體系改革作為促進職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑之一，也存在關(guān)鍵性影響。

1.1 改革原因分析

課程體系主要指的是，基于某一種教育價值理念，對課程中的多個構(gòu)成要素進行組合、排列，促使每個要素都可以滿足課程體系目標的基本要求，主要包括課程培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容等。現(xiàn)如今，許多中職院校的汽修專業(yè)受實訓(xùn)條件等的影響，采用的依舊為傳統(tǒng)的課程體系。此類課程體系的重心普遍在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識上，從某種意義上來講，有助于引導(dǎo)學(xué)生更好的了解和掌握專業(yè)知識及各種知識間存在的邏輯關(guān)系，但卻并非是基于企業(yè)對人才的現(xiàn)實需求的，這種情況直接導(dǎo)致中職院校設(shè)立的教學(xué)目標和企業(yè)實際的崗位需求存在較大出入，不利于學(xué)生在畢業(yè)后順利的進入到企業(yè)工作，為企業(yè)和社會高效的服務(wù)。顯而易見，時代不斷發(fā)展進步，上述傳統(tǒng)的課程體系已經(jīng)不再滿足當今社會中各中職院校汽修專業(yè)的實際需求，所以，有必要加以改革。

1.2 影響因素分析

首先，現(xiàn)如今多數(shù)中職院校汽修專業(yè)應(yīng)用的教材版本都不同，且大多教材編制的時間也交久，收錄的汽車技術(shù)十分落后。同時，教材的內(nèi)容還存在東拼西湊的問題，缺乏內(nèi)涵。其次，多數(shù)中職院校經(jīng)由國家示范院校的建設(shè)，在汽修專業(yè)實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施中投入了較多的財力和人力，但現(xiàn)如今也依舊存在汽修實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施較為陳舊，實效性較低等問題，對有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力存在不良影響。最后，現(xiàn)如今，隨著社會競爭不斷劇烈化，多數(shù)具備較高能力的學(xué)生渴望得到更大的晉升空間。但多數(shù)中職院校汽修專業(yè)的學(xué)生都是經(jīng)由成考等渠道進入院校中學(xué)習(xí)的，現(xiàn)下針對其還沒有較為系統(tǒng)的晉升途徑。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系的改革

為了進一步完善中職汽修專業(yè)課程體系，實踐中應(yīng)采取如下改革對策：

2.1 改革方式與流程

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職汽修專業(yè)，改革課程體系的方式主要為：將對汽車有關(guān)職位崗位能力的歸納作為基礎(chǔ)，研究和探討汽修職業(yè)能力，并將培養(yǎng)和提升汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力作為主要目的，合理、科學(xué)的組合以及搭配每個課程的構(gòu)成要素。其中，通過研究某中職汽修專業(yè)中較為典型的問題，分析了一些現(xiàn)代學(xué)徒制下，有助于推進中職汽修專業(yè)改革課程體系進程的策略。

第一，實施針對性較高的校企合作，并重視每一環(huán)節(jié)的合作操作，并針對相關(guān)的各種企業(yè)崗位，分析學(xué)生應(yīng)具備的崗位能力，包括汽車維修以及汽車銷售等，有助于更好的規(guī)劃專業(yè)方向。第二，將專業(yè)的發(fā)展方向當做依據(jù)，設(shè)計出實效性較高的實訓(xùn)、理論教學(xué)以及教學(xué)時間設(shè)計方案等。第三，基于實際的理論課程，挑選出針對性較高的教材和拓展內(nèi)容，有需要的情況下，學(xué)?？梢院推髽I(yè)一同編寫教材。同時，以實訓(xùn)課程的實際情況為基礎(chǔ)，建立、完善實訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，力求為學(xué)生提供一個優(yōu)良的實踐訓(xùn)練環(huán)境。第四，和社會勞動保障機構(gòu)進行有效溝通，盡可能的在中職院校中加設(shè)職業(yè)技能等級認定部門。第五，為學(xué)生構(gòu)建更高學(xué)歷的晉升通道，讓畢業(yè)生具有更多的選擇，例如高職班等。

2.2 改革重要性分析

2.2.1 提高中職汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)如今，針對中職院校汽修專業(yè)教學(xué)過程中發(fā)生的各種問題，可采取進行現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系改革，以及優(yōu)化和完善各種教學(xué)資源的方式加以解決，有助于降低各種問題帶來的影響，有助于提升中職院校汽修專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。

2.2.2 提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力

基于現(xiàn)代學(xué)徒制，針對中職汽修專業(yè)實施的課程體系改革操作，主要是以促進學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為目的的，有助于為社會和國家培養(yǎng)更多的技能型人才，基于該體系下教導(dǎo)出的學(xué)生，普遍專業(yè)能力較強，綜合素質(zhì)較高，可以更高效的為各企業(yè)服務(wù)，充分展示自身才華和能力。

2.2.3 推進專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的對接進程

該體系的改革，有助于中職汽修專業(yè)的設(shè)置更好的滿足相關(guān)各產(chǎn)業(yè)的實際需求，促使汽修專業(yè)課程的內(nèi)容更符合職業(yè)標準，有利于加快教學(xué)過程和生產(chǎn)過程的對接進程，促使畢業(yè)證書可以和職業(yè)資格證書進行良好對接。如此一來，不僅可以幫助多數(shù)企業(yè)有效解決“找工難”的問題，也有助于減少企業(yè)培訓(xùn)新員工的總體資金投入。

綜上所述，想要有效推進基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職汽修專業(yè)課程體系改革進程，既需要理論的支撐，也應(yīng)注重實施有效的課程改革實踐修訂以及檢驗操作，基于此，我們?nèi)耘f需要針對該體系的改革進行更為深入、有效的研究，本文主要對現(xiàn)代學(xué)徒制下中職汽修專業(yè)課程體系的改革進行簡要的探討和分析，并列舉了一些問題，討論了中職汽修專業(yè)課程體系改革的原因等，希望可以為有關(guān)單位提供一些參考，有助于更好的發(fā)揮出各環(huán)節(jié)改革操作的實效性，促使中職汽修專業(yè)的學(xué)生未來更好的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省射陽中等專業(yè)學(xué)校）