孫揚(yáng)

英國米德爾塞克斯大學(xué)客座教授瓊·弗里曼從1974年開始跟蹤調(diào)查210名極具天賦的兒童。這些孩子在數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂等領(lǐng)域展現(xiàn)出過人天賦。

時(shí)至今日，僅有3%的人最終把年少時(shí)的“豪言壯語”變成現(xiàn)實(shí)。弗里曼說：“六七歲時(shí)，這些孩子具有做大事的潛質(zhì)，但是不少人的天賦和才能沒有得到繼續(xù)發(fā)展?！彼硎?，“神童”有時(shí)在多個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)出過人天賦，如果每個(gè)領(lǐng)域都想嘗試，可能會導(dǎo)致他們無法成功。

弗里曼在調(diào)查報(bào)告中寫道，不少“神童”最終人生失意的原因還在于他們無法享受正常的童年時(shí)光。有時(shí)候，父母過于強(qiáng)求，給孩子過大壓力，或是讓他們遠(yuǎn)離同齡小伙伴，最終令他們鮮有玩伴。

弗里曼強(qiáng)調(diào)：“‘神童也是普通人。但他們面臨特殊挑戰(zhàn)，尤其是不切實(shí)際的期待。因此，在其他人看來，‘神童特別怪異、不開心。”她說，人們應(yīng)當(dāng)以平和心態(tài)接受這些“神童”，給他們提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會開發(fā)潛能并給予可靠的支持。“童年時(shí)代的歡樂和創(chuàng)造力是取得一切偉大成就的基礎(chǔ)?！?/p>

（摘自《新華每日電訊》）