張英

隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的飛速發(fā)展，高等教育逐漸受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。傳統(tǒng)應(yīng)用型本科院校已經(jīng)無法適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速轉(zhuǎn)型的局勢，因而大力進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，找出其中存在的弊端，并合理地制定有效的應(yīng)對(duì)策略，進(jìn)而最終推動(dòng)我國應(yīng)用型本科院校人才的培養(yǎng)發(fā)展，為我國的眾多企業(yè)源源不斷提供新鮮的血液。

當(dāng)前基于我國高等教育普及的形勢下，我國應(yīng)用型本科院校不僅在人才培養(yǎng)戰(zhàn)略上做出了重大的調(diào)整，同時(shí)針對(duì)本科院校影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的途徑與手段進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范?；谖覈鐣?huì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我國應(yīng)用型本科院校的最終目的就是通過借助人才培養(yǎng)的形式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展的終極目標(biāo)，進(jìn)而解決其中存在的問題，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系。

1 應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)中主要存在的問題

1.1 人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰且沒有針對(duì)性

所謂人才培養(yǎng)目標(biāo)定位就是要將目標(biāo)定位中高級(jí)的內(nèi)涵展示出來。通常情況下，應(yīng)用型專業(yè)院校人才培養(yǎng)計(jì)劃中目標(biāo)定位與歷史發(fā)展息息相關(guān)。尤其應(yīng)用型本科院校都是由地方本科院校逐漸發(fā)展形成的，因而，這些高等院校在轉(zhuǎn)型的過程中將發(fā)展的中心放在對(duì)硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)層面。此外，一些高等本科院校所反映出來的人文主義精神通常反映的都是歷史的積淀，在人才培養(yǎng)方面基本沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)方法，進(jìn)而造成人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰且沒有具體的針對(duì)性。

1.2 人才培養(yǎng)模式較為落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏一定的自主性

由于我國應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)性，因而缺乏具體可操作的硬性要求，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也明顯不足。在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，一些高等院校在專業(yè)的設(shè)置上過分追求全面性，進(jìn)而造成雖顧及全面發(fā)展但專項(xiàng)發(fā)展不精等弊端出現(xiàn)。人才培養(yǎng)模式較為落后，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏一定的自主性。

1.3 應(yīng)用型人才培養(yǎng)與社會(huì)需求程度嚴(yán)重錯(cuò)位

應(yīng)用型人才培養(yǎng)與社會(huì)需求嚴(yán)重錯(cuò)位的問題現(xiàn)已成為本科院校發(fā)展過程中最嚴(yán)峻的問題。尤其學(xué)生最終的就業(yè)問題不僅關(guān)系著每一位畢業(yè)生的未來，同時(shí)還對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展具有重要的影響作用。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式的緩慢發(fā)展能夠?qū)Ξ厴I(yè)生就業(yè)起到一定的阻礙作用。試想，沒有健全的就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制為依托，畢業(yè)生在社會(huì)上的就業(yè)能力就會(huì)明顯的不足，實(shí)踐能力不足就會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的創(chuàng)新性。

2 有效提升應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的策略

2.1 明確定位，調(diào)整結(jié)構(gòu)

對(duì)于本科院校優(yōu)秀人才培養(yǎng)方向與目標(biāo)定位不清晰的問題，務(wù)必對(duì)人才培養(yǎng)層次進(jìn)行明確，基于應(yīng)用型的前提下，重視“高級(jí)”培養(yǎng)，從而教育培養(yǎng)具備應(yīng)用性以及技能型，同時(shí)具備基礎(chǔ)教育特點(diǎn)的高級(jí)應(yīng)用型人才，具體而言，需從素質(zhì)以及技術(shù)雙方面進(jìn)行定位，培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)技能水平良好的全面性優(yōu)秀人才。

而對(duì)于本科院校優(yōu)秀人才培養(yǎng)要求存在的泛化問題，對(duì)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，關(guān)于知識(shí)方面，構(gòu)建較為全面綜合的知識(shí)體系，注重技能性以及全程性知識(shí)的培養(yǎng)，確保應(yīng)用型人才具備優(yōu)秀能力。關(guān)于技術(shù)方面，應(yīng)用型人才主要介于學(xué)術(shù)型與技能型人才二者之間，重視應(yīng)用型理論內(nèi)容知識(shí)以及實(shí)踐能力的全面培養(yǎng)，關(guān)于能力方面，對(duì)于高級(jí)應(yīng)用型人才提出的要求，主要體現(xiàn)在綜合能力方面。而關(guān)于素質(zhì)方面，要求畢業(yè)生自身具備良好的對(duì)知識(shí)、技能與技術(shù)合理運(yùn)用的專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)等素質(zhì)，為畢業(yè)生將來的發(fā)展提供幫助。

2.2 創(chuàng)新模式

針對(duì)本科院校人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化創(chuàng)新而言，此階段需摒棄傳統(tǒng)觀念中較為落后人才培養(yǎng)理念以及人才培養(yǎng)模式，對(duì)傳統(tǒng)模式下教師為主體的教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，應(yīng)將學(xué)生為主體的理念作為本科院校優(yōu)秀人才培養(yǎng)的重要理念，教學(xué)階段將授課同就業(yè)加以緊密結(jié)合，教師不但要傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)還要教授重視理論的有效應(yīng)用，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，并培養(yǎng)學(xué)生自身良好的責(zé)任感以及事業(yè)心，對(duì)學(xué)生將來的發(fā)展提供幫助。

2.3 統(tǒng)籌兼顧

針對(duì)人才培養(yǎng)模式的研究中，大部分研究人員主要以院校為基礎(chǔ)提出對(duì)策，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)本科院校發(fā)展轉(zhuǎn)型階段協(xié)調(diào)政府部門以及市場同高校之間的密切關(guān)系，才可以使高校人才培養(yǎng)同社會(huì)實(shí)際需求的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位問題得到明顯改善，并采取統(tǒng)籌規(guī)劃，本科院校人才培養(yǎng)需基于市場為主要導(dǎo)向，防止出現(xiàn)盲目性的擴(kuò)建與擴(kuò)招，市場需充分發(fā)揮自身服務(wù)作用，政府應(yīng)作為本科院校轉(zhuǎn)型的引導(dǎo)者，務(wù)必對(duì)方向問題進(jìn)行嚴(yán)格把控，高校作為轉(zhuǎn)型主體，需重視頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)以及長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。

“十三五”規(guī)劃階段，明確指出高校改革需重視向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型，應(yīng)用技術(shù)型高校變成高等教育改革的主要方向，實(shí)現(xiàn)本科院校轉(zhuǎn)型成為解決本科院校發(fā)展階段存在問題的重要途徑。宏觀方面加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)政府部門以及社會(huì)同高校之間的明確分工，高校需明確發(fā)展方向，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新。

綜上所述，當(dāng)前應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)問題已成為近年來我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略實(shí)施與調(diào)整的重要舉措之一，在國家教育戰(zhàn)略的重要指引下，高校與政府之間應(yīng)協(xié)調(diào)配合，始終將人才培養(yǎng)目標(biāo)放在重要的位置上，并遵循實(shí)際發(fā)展情況制定有效的措施解決在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題，盡最大的努力為社會(huì)培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型復(fù)合人才，以保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)的健康可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：吉林化工學(xué)院）