夏至

《流浪地球》引起的教育培訓機構(gòu)搭上順風車并被家長所買單，表面看來，是電影流量帶來的附加價值，但是實際上則意味著電影內(nèi)容背后所附帶的理工知識，才是教育機構(gòu)關(guān)注的價值所在。

春節(jié)期間，根據(jù)劉慈欣小說改編的同名電影《流浪地球》熱點居高不下。這部被稱為中國史詩級的科幻電影，不僅掀起了電影界的大討論，更是引發(fā)了教育行業(yè)的一波硬核操作。

由于涵蓋了豐富的科學、物理、天文、數(shù)學、地理等知識，電影播出后，網(wǎng)絡上出現(xiàn)了各種推文解釋這些知識。而各大教育機構(gòu)則結(jié)合此電影，紛紛推出相關(guān)課程和活動。

教育機構(gòu)紛紛開課 學習電影背后的知識

截至《留學》記者發(fā)稿前，少年商學院推出了“《流浪地球》背后的宇宙科學課程”;魅客學院推出了STEAM冬令營之《流浪地球》，包括木工、天文、農(nóng)業(yè)、物理、地理等課程，讓學生全天浸入式地體驗如何“推進”地球沖出太陽系;學而思網(wǎng)校聯(lián)合《流浪地球》片方推出了一款主題H5“流浪地球指揮所”，融合了流浪地球中包含的物理、化學、地理等知識，讓小朋友作為最高指揮官，用所學知識來帶領全人類實現(xiàn)“流浪地球”這一偉大計劃……

《流浪地球》引發(fā)人們的關(guān)注，是因為中國電影一直缺乏故事內(nèi)容精彩、制作精良的科幻電影。《流浪地球》引起的教育培訓機構(gòu)搭上順風車并被家長所買單，表面看來，是電影流量帶來的附加價值，但是實際上則意味著電影內(nèi)容背后所附帶的理工知識，才是教育機構(gòu)關(guān)注的價值所在。

電影帶熱機構(gòu)項目的背后 是中國家長對STEM的熱衷

自1919成立以來，國際教育協(xié)會每年11月都會基于全美近3000所高校的調(diào)查結(jié)果，發(fā)布一份非常權(quán)威的留學生現(xiàn)狀報告。根據(jù)2018年11月發(fā)布的《2018年美國門戶開放報告》顯示，超一半國際學生集中在工程、商科、數(shù)學及計算機科學三大專業(yè)領域，學習工程領域的國際學生最多，人數(shù)為232710人，學習商科領域的國際學生人數(shù)為196054人，占國際學生總?cè)藬?shù)的17.9%，相比前一年減少了2.3%。雖總數(shù)下降，但仍位居第二。學習數(shù)學及計算機科學領域的國際學生人數(shù)為186003人，占國際學生總?cè)藬?shù)的17.0%，相比前一年增長了11.3%。從數(shù)據(jù)可以看出，STEM專業(yè)人數(shù)持續(xù)上升且高居不下，符合全球高等教育的發(fā)展趨勢。

當今中國已經(jīng)連續(xù)9年成為世界最大的留學生生源輸出國，STEM學科無疑是中國學生所選擇最多的申請學科。從《2018年美國門戶報告》的數(shù)據(jù)看，學習商科領域的中國學生躍居第一，占比20.7%，工程領域、數(shù)學及計算機科學領域的學生分別占比19.0%、17.2%，由此可見，中國學生在留學選專業(yè)時更加務實，更多考慮了回國就業(yè)等因素。

雖然STEM早已大熱，但多數(shù)中國家長與學生對于STEM的了解僅限于單個字母所表示的英文單詞，其實，STEM是由美國國家科學基金會于1998年一項名為STEMTEC（The Science， Technology， Engineering and Math Teacher Education Collaborative） 的活動演變而來。也有說法稱STEM是由METS（Rita Colwell） 或者SMET（Wikipedia）變化而來。美國人喜歡縮寫，因此經(jīng)常有各種新的創(chuàng)造。這個概念因為加入藝術(shù)（Art）發(fā)展到了STEAM，而現(xiàn)在，加入R的新版本又出爐了。對R的解釋眾說紛紜，寫作（Writing）、閱讀（Reading）、研究（Research）、表現(xiàn)（Representation），甚至是宗教（Religion）等。

從官方的歷史看，STEM源起于一項法案。2014年7月8日，美國共和黨的資深眾議員Lamar Smith與9位眾議員共同向美國第113屆國會提交了STEM Education Act of 2014（2014年STEM教育法案），此提案在7月14日由眾議院口頭通過。

法案的主要目的是將計算機科學包括進國家科學基金已經(jīng)存在的STEM課程中。自此，由Science，Technology，?Engineering和Mathematics縮寫而來的STEM被廣泛使用，其目的是鼓勵更多的學生對這類課程感興趣。

其實，STEM不是一門課，也不是規(guī)定必須將科學、技術(shù)、工程和數(shù)學都用在一起才可以稱為STEM。根據(jù)課程的需要和具體執(zhí)教老師的安排，這種學習項目可以包括四五門學科，也可以僅僅由兩門或者三門學科的老師共同準備一個有意義的學習活動。因此，STEM教育不是簡單的學習科學、技術(shù)、工程、數(shù)學，而是將可以結(jié)合起來的知識互相連接，以達到知識的融會貫通，這更是一種跨學科學習方式。

STEM屢獲政策和經(jīng)費傾斜 申請難度逐年上升

除了相關(guān)學科學生人數(shù)的不斷增長以外，特朗普上臺之后屢次表示“美國政府未來將考慮限制來自特定國家就讀STEM的外國學生，以確保知識產(chǎn)權(quán)不被轉(zhuǎn)讓給美國的競爭對手”，這也從側(cè)面反映了STEM學科的重要性。

因為美國政府對STEM的政策傾斜和經(jīng)費傾斜，美國很多大學每年都有大量的理工類科研項目，理工科專業(yè)學生有更多的機會拿到高額或全額獎學金。所以學校更愿意招錄那些能為學校帶來學術(shù)貢獻的學生，對于申請碩士專業(yè)的學生來說更是如此。

在美國，STEM專業(yè)申請的核心競爭力在于較強的科研學術(shù)背景和出色的GPA。具體來說，保證理工科專業(yè)順利申請主要取決于六個關(guān)鍵要素：科研與學術(shù)背景、GPA、專業(yè)匹配度、文書、托福和GRE成 績。

申請美國理工科專業(yè)，托福分數(shù)要求為90—105分，GRE分數(shù)要求在315分以上。如果申請者的托福和GRE分數(shù)不高，但文書能夠體現(xiàn)學生在科研與學術(shù)方面的建樹，依然有被名校錄取的可能性。托福和GRE成績并不是決定錄取與否的關(guān)鍵，學校會綜合考慮申請者的整體情況，因此學生沒有必要將全部精力都放在托福和GRE上。但如果學生想申請名校和獎學金項目，就需要保證托福為100—105分，其中，口語不能低于 23 分。

“除了科研學術(shù)背景、專業(yè)匹配度、實驗與實踐經(jīng)歷外，美國許多學校非常注重學生在班級中的排名，一個畢業(yè)于普通大學但班級排名靠前的學生，會比一個名校畢業(yè)卻成績平平的學生在申請上更有競爭力。”一名留學機構(gòu)從業(yè)人員告訴《留學》記者，申請理工科的同學，所要申請的研究方向需要和之前所學的專業(yè)相匹配，跨學科申請更需要慎之又慎。“很多同學申請不成功，正是因為研究方向不匹配，因此為保證順利拿到offer，學生在申請時盡量不要選擇專業(yè)跨度較大的學科?！?/p>

相關(guān)電影課程的大熱 映射中國基礎教育缺乏寓教于樂

一部電影的火熱，并不稀奇，但電影帶動教育，繼而誕生系列課程，則值得人們反思。在國外，中國學生往往會被看作只會理論知識、不懂實踐與創(chuàng)新的一類學生群體，雖然這種看法有失偏頗，且近些年已經(jīng)逐漸改善，但不得不說，中國的基礎教育在寓教于樂方面仍有提升空間，否則教育機構(gòu)推出的相關(guān)電影課程不會受到如此追 捧。

中國大部分地區(qū)的基礎教育往往為了升學而服務，學生的學習多在課堂完成，課后作業(yè)分量極重，課后實踐頗少。學生們沒有機會將自己所學的知識與實踐相結(jié)合。而學校的課程也多從課本出發(fā)，沒有與現(xiàn)實生活相結(jié)合。老師對于學生的啟發(fā)與思考不多，而這也是近些年國際課程在中國大熱的根本原因之一。