邵飛琇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 英語是中職學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中重要的學(xué)科，中職英語對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作有著重要的作用。創(chuàng)建良好的情景氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信，培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀能力，從廣泛的閱讀中汲取并提升學(xué)生的語言運(yùn)用，教師引導(dǎo)啟發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生主動表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知興趣。就中職英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)行闡述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職英語教學(xué);思維能力;學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0168-02

對中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語的難度比較大。中職教師可以結(jié)合英語閱讀教學(xué)，以此來培養(yǎng)并增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生將英語運(yùn)用到日常交際和生活當(dāng)中，語言交際能力和學(xué)習(xí)的積極性又是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。而如何能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性并提升運(yùn)用英語語言的交際能力，就需要英語教師幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、興趣的引導(dǎo)

中職英語教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，綜合學(xué)習(xí)成績因素進(jìn)行興趣引導(dǎo)，適度掌控，不能過于放縱學(xué)生。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。這兩者之間的側(cè)重需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)狀況進(jìn)行教學(xué)活動，并力求找到這兩者之間的平衡關(guān)系。英語教師的授課方式方法也非常關(guān)鍵，英語教師可為學(xué)生創(chuàng)建輕松、舒適的語言交流課堂，營造課堂情景環(huán)境形式的多樣化、趣味化，這就要求教師必須要開發(fā)多種教學(xué)相結(jié)合的形式。

（一）要建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)好本學(xué)科極為重要。教師是個(gè)神圣的職業(yè)，常有人引用古詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用來贊譽(yù)教師，作為教師就需要對學(xué)生給予最大的關(guān)懷，用心教導(dǎo)，耐心幫助，師生之間要多溝通、了解，通過溝通教師可以了解到學(xué)生的興趣愛好以及個(gè)性特點(diǎn)，了解并掌握學(xué)生的英語基礎(chǔ)等，教師根據(jù)對學(xué)生的了解因材施教，并能做到公平用心地對待每一位學(xué)生，無論是成績優(yōu)異、勤奮好學(xué)的學(xué)生，還是基礎(chǔ)薄弱成績偏低的學(xué)習(xí)，教師都要耐心教導(dǎo)、細(xì)心幫助。中職學(xué)生自尊心強(qiáng)、情緒波動大、較敏感，所以教師的言談舉止都會影響到學(xué)生，教師要多與學(xué)生交流投其所好，了解當(dāng)下學(xué)生所喜歡的話題暢所欲言，以此加深師生間的相互了解，消除距離感，遞增師生間信任并建立起良好的師生關(guān)系，這樣在英語教學(xué)的過程中將事半功倍。

（二）提升中職生的閱讀能力

閱讀可以獲得更多更豐富的知識，大量的閱讀是獲取知識、提升思維能力十分有效的方法，而中職生的英語閱讀能力提升對中職生的學(xué)習(xí)生涯有著重要的作用，教師可以結(jié)合教學(xué)有針對性地為學(xué)生準(zhǔn)備些閱讀材料，也可以推薦學(xué)生閱讀一些國外經(jīng)典名著、散文、小說及詩歌等，還可以根據(jù)學(xué)生自己的喜好進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生在興趣的推動下不斷大量的閱讀，就會在不知不覺中豐富自己的知識面并增加詞匯與語法的積累，為以后提升英語學(xué)習(xí)能增加基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的好習(xí)慣，每天堅(jiān)持閱讀，日積月累逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，就會離成功更近一步。

（三）開展興趣討論小組

小組討論在英語課堂的應(yīng)用可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組討論不但可以提升學(xué)生的英語交際能力，還可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，團(tuán)體合作的精神，教師可以將教學(xué)中的一些相關(guān)問題讓學(xué)生分組討論，小組間相互提問探討，最后由教師進(jìn)行總結(jié)加以評論，并詳細(xì)講解，教師在開展學(xué)生興趣小組討論的話題時(shí)要新穎、有趣這樣才會吸引學(xué)生的興趣，如旅游，學(xué)生可以討論各自旅游去過的最令人難忘的地方，當(dāng)?shù)赜腥さ娘L(fēng)俗習(xí)慣，不同的風(fēng)土人情，各地的美食特色，這一切美好的事物會讓人產(chǎn)生興趣，學(xué)生在暢所欲言中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感與見解，在這樣輕松愉快的討論中既豐富了學(xué)生的知識鍛煉了語言技巧，又增添了自信。

（四）創(chuàng)建情景表演給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

中職英語課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)情境不僅使教學(xué)變的生動有趣，更重要的是還可以很好地激發(fā)學(xué)生的思維和求知欲。教師在教學(xué)課堂上可以鼓勵(lì)學(xué)生將喜愛的視頻或電影片段，進(jìn)行英語改編，讓學(xué)生用將改編的人物事件，故事情節(jié)用表演的形式展示出來，學(xué)生通過模仿人物性格更好地展示自己語言技巧，將抽象難懂的知識內(nèi)容以簡單、趣味性形式呈現(xiàn)出來，無論是觀看，還是參與表演的學(xué)生，都會在這樣有趣輕松愉快的氛圍體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

中職英語教師應(yīng)及時(shí)將學(xué)生的思維能力提升，才能夠有效實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要理念，才能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出具備英語專業(yè)技能的全面性人才。適度地拓展思維教學(xué)的范圍以及教學(xué)方式，為學(xué)生的語言表達(dá)能力增強(qiáng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主動表達(dá)的積極性思維與語言之間的聯(lián)系非常緊密，思維能力提升的同時(shí)語言表達(dá)能力也會隨之增強(qiáng)，所以中職英語教師培養(yǎng)提升學(xué)生的思維能力是很有必要的。中職英語教師可在英語教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)定相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中進(jìn)行分析并解決問題。通過英語教師的提問，學(xué)生的回答，由淺入深的增加問題難度，并通過這些問題的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

三、提高課堂教學(xué)效率

中職英語教師可以通過創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，在英語課堂上教師要引導(dǎo)學(xué)生積極動腦運(yùn)用英語表述。教師也可以借助教學(xué)道具，將課堂教學(xué)更加生動有趣，使學(xué)生最直接地感知材料，課堂上要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要給學(xué)生創(chuàng)造生動有趣、輕松愉悅的課堂氣氛，如教師可以通過多媒體教學(xué)，為學(xué)生播放英語新聞、視頻電影等，用動態(tài)圖像和文字的展示，能夠長時(shí)間地吸引學(xué)生的注意力，并通過視聽的多重刺激，強(qiáng)化英語教學(xué)內(nèi)容;或是播報(bào)英語新聞，通過某個(gè)新聞事件與學(xué)生進(jìn)行互動，討論敘述自己的觀點(diǎn);也可以在英語課堂上讓學(xué)生演唱英文歌曲，用英語敘述生活中發(fā)生的一些趣聞趣事，鼓勵(lì)學(xué)生之間多交流，以此來營造出一個(gè)輕松、幽默的課堂氛圍。

四、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想能力

想象力是人類特有的獨(dú)特智慧，人們常說“夢想有多大，舞臺就有多大，展開想象的翅膀就可以遨游宇宙”，可見提升學(xué)生的想象力也尤為重要，一個(gè)擁有無限豐富想象力的人，一定具有敏銳的觀察力，那么他也一定具備強(qiáng)大的記憶力。想象力是一種內(nèi)在可貴的心理品質(zhì)，想象力是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在課堂中產(chǎn)生聯(lián)想和想象。例如，教師可以結(jié)合課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備些神秘小禮物，讓學(xué)生猜想神秘禮物的形狀、大小以及顏色，將所猜想的答案用英語準(zhǔn)確的表達(dá)出來，答案最貼切的便將禮物贈予學(xué)生，這樣在輕松愉快的互動中，學(xué)生就已經(jīng)輕松地掌握了英語的運(yùn)用，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景教學(xué)課堂中，鍛煉用英語敘述事件并描述事物，既提升了自己的思維，又強(qiáng)化了使用英語表述事件的語言技巧能力，增進(jìn)了良好的師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)英語自信心也得到了升華，可能會遇到新問題，這時(shí)教師要成為學(xué)生的好參謀。

綜上所述，中職英語教師應(yīng)不斷改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)理念，同時(shí)也要以身作則提高自身各方面素質(zhì)和教學(xué)能力“武裝”自己，在中職英語教學(xué)中逐漸讓學(xué)生成為課堂的主角，并通過多種英語教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，激活并啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識?？鬃釉凇墩撜Z》中曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，快樂的學(xué)習(xí)化被動為主動，英語知識的獲得就一定能事半功倍。

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◎編輯 陳鮮艷