葛小兵

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 師生;共生活;高考技能沖刺

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0153-01

梁漱溟先生說辦學(xué)校是和青年做朋友。做朋友之前當(dāng)然要加一番選擇。所以我很贊成仲明的建議。但最重要的是教職員和學(xué)生共甘苦、共生活、共造校風(fēng)、共守校規(guī)。我認(rèn)為這是改進(jìn)中學(xué)教育和一切學(xué)校教育的大關(guān)鍵?！稁熒采睢o姚文采弟的信》——陶行知。師生共同生活在一起，就目前的教學(xué)模式已不大可能完全實(shí)現(xiàn)了，如寄宿生在校都有嚴(yán)格的管理制度，師生住宿在一起就不可能實(shí)現(xiàn)。所以要踐行師生共生活只有在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi)才能實(shí)現(xiàn)了。

本學(xué)期2015機(jī)械對口單招班開學(xué)兩周全天實(shí)訓(xùn)，作為主帶班指導(dǎo)老師有幸與2015機(jī)械22名學(xué)生每天除了入寢時(shí)間外，其他時(shí)間（大約從早6點(diǎn)到晚9點(diǎn)）都學(xué)習(xí)生活在一起，在這兩周的教學(xué)工作中深刻踐行了陶行知老先生“師生共生活”的一些理念，同時(shí)本班學(xué)生在2018年的江蘇省對考單招技能考試中取得均分248，全省第三的好成績，作為主帶班老師自我感覺收獲頗多，主要表現(xiàn)在師生共生活時(shí)的同化作用上。

一、生活上的同化

由于是全天實(shí)訓(xùn)所以早、中、晚三頓飯都是在實(shí)習(xí)車間解決，所以每天都和學(xué)生吃在一起，由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間緊湊，吃飯時(shí)間只有30分鐘，所以平時(shí)吃飯拖拉的學(xué)生被迫改變習(xí)慣與集體一致。作為老師同樣與學(xué)生一起用餐，一起清潔，學(xué)生一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)課勞動(dòng)強(qiáng)度大，大家的飯量也有所增加，不少平時(shí)挑食的學(xué)生也不再挑食了，基本都能頓頓清盤。本班尤某某同學(xué)家境貧寒，因?yàn)槭墙y(tǒng)一訂餐，全班同學(xué)主動(dòng)贊助，每天一份大葷，他也積極主動(dòng)承擔(dān)刷湯盆的工作。同學(xué)間的友好互助，作為老師也深感欣慰。平時(shí)許多學(xué)生喜歡喝碳酸飲料，實(shí)訓(xùn)后因時(shí)間緊張，每天老師都給學(xué)生燒幾暖水瓶開水給孩子喝，開始學(xué)生還不習(xí)慣，但逐漸擺在桌上的各式各樣的水杯多了起來，記得一歐姓學(xué)生的家長驚訝地對我說：“我兒子這么大從不喝開水，實(shí)訓(xùn)后居然要我給買個(gè)水杯，說是到車間喝水用?！庇纱丝梢妿熒w生活對學(xué)生習(xí)慣的改變有多明顯。另外，在實(shí)訓(xùn)期間要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，為確保安全文明生產(chǎn)，每人每天都必須嚴(yán)格按要求穿工作服上班，領(lǐng)口、袖口必須扎緊，扣子扣好，所以大家在穿著上并不存在攀比，只要整潔就行。

二、學(xué)習(xí)上的同化

在實(shí)訓(xùn)期間每天每個(gè)學(xué)生都要完成三組工件，每組工件加工時(shí)間4小時(shí)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)掌握的有：整體工藝、各部位加工方法、尺寸控制技巧。作為老師，全程在學(xué)生身邊隨時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)指正，幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)中遇到的各種問題，老師努力教，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)，少數(shù)平時(shí)做事拖拉，甚至不能及時(shí)完成加工任務(wù)的學(xué)生，也在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的感染下，主動(dòng)請教，積極完成任務(wù)。每日工件完成率都是百分之百。班上一學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練速度拖拉，所以我特意把他的工位安排在最前排，緊靠我的評分臺，每套工件圖紙一發(fā)下來，我就特別要求他先在紙上排好工藝，加工時(shí)我?guī)退涗浉鞑剿〞r(shí)間，找出可改進(jìn)的地方，此外我還安排兩個(gè)速度較快的學(xué)生，利用空余時(shí)間，專門針對每道工藝，指導(dǎo)其改變加工習(xí)慣。最后技能高考中，他后來居上比全班均分高了12分。同學(xué)之間的互助和你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍在老師的全程指導(dǎo)下開展得熱火朝天，最終高考成績也躍居全省前列。

三、思想上的同化

對口單招的技能考試總分300，占各科總分30%，學(xué)生在思想上普遍有畏懼心理或撞大運(yùn)的想法，所以師生共生活最主要的好處就體現(xiàn)出來了：可以及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，做好學(xué)生的思想工作。在兩周的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中每個(gè)學(xué)生都至少要有兩次以上的師生交流，有鼓勵(lì)、有批評、有交流，學(xué)生刁某某理論成績班級倒數(shù)幾名，實(shí)訓(xùn)前兩天工件尺寸做得一塌糊涂，而且明顯有敷衍了事的苗頭，于是我找他交流，發(fā)現(xiàn)孩子比較內(nèi)向，心理壓力較大、想法很多，我主要以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，面批了幾次他的工件，表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，共同尋找不足的原因，孩子明顯學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大改變，最后考了250分，比班級均分高了2分。通過師生共生活，適時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生到高考考場上去拼搏，這正是套用陶老先生教育理念的試驗(yàn)場。

四、行為上的同化

實(shí)訓(xùn)期間在實(shí)訓(xùn)室有嚴(yán)格的管理制度，高考時(shí)也有50分的文明生產(chǎn)分，所以平時(shí)車間要嚴(yán)格按照6S管理制度進(jìn)行管理，這就要求從著裝上、工量刃具擺放上、機(jī)床打掃保養(yǎng)上、車間地面清潔上嚴(yán)格按管理制度管理檢查。有些學(xué)生在家時(shí)很少做家務(wù)勞動(dòng)，但通過老師教育，不管是掃地、拖地，還是東西擺放都能做到井井有條，干凈有序，平時(shí)生活中都能習(xí)慣做到物歸原處。這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣都能讓學(xué)生受益終生。這里舉一個(gè)例子，前面提到喝水的杯子，每人一只統(tǒng)一放在一張長條桌上。不管我什么時(shí)候去看，22只杯子始終一條線擺放在那里。雖然這只是生活中微不足道的小事，但由小及大可見師生共生活在行為上的同化作用就在這潛移默化中發(fā)生。這也說明師生共生活，既有教師對學(xué)生的引導(dǎo)，更有優(yōu)生對后進(jìn)生的表率。

所以從學(xué)生進(jìn)校之日起，全校教職員要偕同舊生以身作則，拿全副精神來同化新生。如果只招一班學(xué)生，這事情就要簡便多了?，F(xiàn)在是要拿一百多人來同化一百多人，確是一件最困難的事。我們對這件事要小心翼翼，如臨大敵，才有成功的希望。我希望諸弟現(xiàn)在就要準(zhǔn)備開學(xué)時(shí)一切瑣碎的手續(xù)，使時(shí)候到了，可以把精神集中在訓(xùn)育方面?！稁熒采睢o姚文采弟的信》——陶行知。

◎編輯 馬燕萍