王大根

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育的進步離不開技術(shù)的發(fā)展，當今的時代，計算機技術(shù)每一次革新，總會引起教育的改革。探討了云計算對中職教育技術(shù)的影響。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 云計算;中職;教育技術(shù)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0131-01

一、中職學校教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析與思考

中職教育最為顯著的特點之一就是突出就業(yè)導向。培養(yǎng)出高素質(zhì)專業(yè)的技術(shù)人才，培養(yǎng)學生終身學習的思想，鍛煉學生刻苦鉆研的能力。

1.現(xiàn)階段中職很多學校教育技術(shù)水平還很落后，處在逐漸發(fā)展的過程中，學校會經(jīng)常組織教師學習教育先進技術(shù)的培訓，而教師對培訓內(nèi)容沒有深刻地理解，產(chǎn)生很多錯誤的認識，例如：教學的現(xiàn)代化就是在教學過程中利用計算機信息技術(shù)，這無疑是錯誤的理解。

2.有一些中職教師對技術(shù)與教育融合的理解不正確，這些老師對計算機技術(shù)的應(yīng)用只是簡單地把教學內(nèi)容搬到計算機上。這樣的機械化操作沒有教育思想融入其中，可以說徒勞無功。

3.當前中職教育信息流通阻塞。中職院校很有一些專業(yè)是學校的先進專業(yè)，而這些優(yōu)秀的教學資源，僅在一個班級內(nèi)流動，或者在一個學校進行傳遞。這些教育資源于社會而言是珍貴的寶藏，但是寶藏的價值卻無法發(fā)揮更大的作用。

二、“云計算”對職業(yè)技術(shù)教育的影響

云計算作為近幾年來的一個熱點技術(shù)，它的發(fā)展必定對教育行業(yè)帶來翻天覆地的影響。我們要對新趨勢敏感，對新技術(shù)帶來變革，如何將新技術(shù)運用到教育領(lǐng)域，“云計算技術(shù)”云理念對中職院校是一次非常巨大的思想沖擊。云計算可以將各種職業(yè)院校的優(yōu)秀教學思想和先進的教學方法組合成一個資源體。信息體之間信息的快速流動，可以促進創(chuàng)新的產(chǎn)生。而各個職業(yè)院校之間的信息快速流動必將會提高所有院校的教學能力和學校的綜合素質(zhì)，推動職業(yè)技能技術(shù)的普及和發(fā)展。具體表現(xiàn)如下：

（一）開放性

云計算在總體設(shè)計上就具有開放性，不僅可以對學生提供基本的服務(wù)，還可以滿足學生各級各類職業(yè)技能的需求，為社會提供多方面的服務(wù)，還可以幫助院校對外交流和對外服務(wù)的資源數(shù)據(jù)庫。

（二）專業(yè)性與通用性并舉

對資金的使用可以最大化，對資源的使用最高效，讓建設(shè)的數(shù)據(jù)庫適用性強，能進行多學科的相互檢索，不同專業(yè)可以相互使用，讓信息在院校內(nèi)快速流動，為培養(yǎng)專業(yè)人才做出強有力的保證。

（三）共享性

許多中職院校建立了學校的專業(yè)知識庫，廣大教師和學生都可以享受到高質(zhì)量的信息服務(wù)，有了顯著的社會收益。但美中不足的是，很多學校之間的資源共享沒打開，無法讓教學資源最優(yōu)化配置，一些專業(yè)技能被個別幾個學校掌握著，無法讓先進的技術(shù)走進廣大中職學校，限制了社會的創(chuàng)造力。云計算計劃就可以對此問題提出解決方案，它將建立一個統(tǒng)一的接口，學校把自己突出的專業(yè)知識資源上傳到“云”中，分享給不同學校的學生。

（四）提高學習生產(chǎn)力

云計算可以增強學習者學習知識時的靈活性和敏捷性，學生和教學資源之間的信息不對稱，徹底打破，學生可以“按需而用、即需即用、快捷整合”，從而學習多方的知識，知識之間碰撞出創(chuàng)新的火光。

（五）打破壟斷

職業(yè)院?！霸朴嬎恪钡陌l(fā)展意味著將突出的專業(yè)教學資源轉(zhuǎn)移到校外的服務(wù)提供商服務(wù)器，這樣專業(yè)技能的壟斷就可以被打破。

三、云計算在中等職業(yè)教育中的應(yīng)用思考

云計算平臺可以為廣大職院師生提供豐富多彩的知識和教學方法。對此，我們接下來進行詳細的論述。

（一）云計算在課堂教學方面的應(yīng)用

云計算平臺下非正式化學習與社交化學習的發(fā)展。在云計算強大的資源交互的影響下，學生對感興趣的專業(yè)，可以選擇對該專業(yè)能力最強的教學資源進行學習。這樣可以打破課堂教學空間、時間的限制，能更好地實現(xiàn)知識的更新和學習，能夠充分利用課外時間，結(jié)合學生自身的特點，可以因材施教，真正激發(fā)學生的學習熱情，更好地達到素質(zhì)教育的目的。

（二）云計算在中職學校信息化建設(shè)中的應(yīng)用

利用云計算平臺，可以將學校管理流程進行系統(tǒng)的梳理和規(guī)整，將學校各個子系統(tǒng)之間打通，例如：學習管理系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等。更好地發(fā)揮信息化管理平臺的作用。學校相關(guān)負責人和社會人士可以很方便地掌握教師的培訓計劃、學校的教務(wù)工作開展情況、學生的個人學習情況和學習狀態(tài)，讓各個系統(tǒng)高效地運轉(zhuǎn)。

（三）云計算在中職學校實驗實訓的應(yīng)用思考

中職學生實習是一個非常重要的學習環(huán)節(jié)，學生從事一線的工作，當面學習生產(chǎn)相關(guān)知識，這是中職教育非常重要的教育措施，可是很多中職學校基礎(chǔ)條件缺失，往往不可能每個學校都有相應(yīng)的教學實驗室，中職院校面對這樣的難題，可以使用云計算平臺，與學校周邊的實驗室產(chǎn)生聯(lián)系，進而讓校園硬件設(shè)施資源流通起來。也可以利用云計算平臺，使用遠程桌面控制技術(shù)，對學生操作系統(tǒng)云平臺進行一系列操作，可以在學生后臺實現(xiàn)云虛擬的實驗室，通過這樣的方式，更好地保證實驗任務(wù)的完成。

參考文獻：

[1]黃為.“云計算”技術(shù)對中職計算機基礎(chǔ)教學體系的應(yīng)用性拓展分析[J].教育現(xiàn)代化，2016（1）：134-135.

[2]李義容.淺析云計算對中職教育技術(shù)的發(fā)展轉(zhuǎn)變[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2014，17（20）：253-254.

◎編輯 馬燕萍