劉丹鋒 李健

[摘要]在學(xué)校教育中引入信息化教育能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，提高受教育者的綜合素質(zhì)。從教育信息化入手進(jìn)行研究，分析學(xué)校教育信息化的現(xiàn)狀及前景。

[關(guān)鍵詞]信息化教育;現(xiàn)狀;前景

[中圖分類號]G642

[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

[文章編號]2096-0603（2019）07-0138-02

毛主席曾經(jīng)寄語青年人：“這世界是你們的，也是我們的。但歸根結(jié)底是你們的。你們是八九點(diǎn)鐘的太陽，正朝氣蓬勃?！边@句話用來形容今日之校園也頗為貼切。以前的校園，一支粉筆縱橫天下，而現(xiàn)在隨著信息化的發(fā)展，學(xué)校信息化管理也日新月異、不斷發(fā)展、不斷更新，讓人不禁感嘆：九萬里風(fēng)鵬正舉，前景無限。

我們都知道，所謂的學(xué)校教育信息化是指學(xué)校為了適應(yīng)社會信息化發(fā)展變化的需求而進(jìn)行的教育改革，在此基礎(chǔ)上不斷為學(xué)生營建信息化的教學(xué)環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)資源的優(yōu)質(zhì)整合，使學(xué)校的科研、教學(xué)、學(xué)習(xí)以及管理等各方面實(shí)現(xiàn)信息化管理，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程的信息化。

但是，所有的事情在最初起步和發(fā)展的時候都是“機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”的。學(xué)校信息化發(fā)展也是如此。我們都能看到，學(xué)校信息化剛剛起步的時候，一切只是局限于：教師播放PPT，學(xué)生觀看幻燈片。這一時期，學(xué)校的信息化還處于最原始的狀態(tài)，但是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，科技的發(fā)展總是讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇。科技是第一生產(chǎn)力，在科技大力發(fā)展的同時，學(xué)校的信息化發(fā)展也取得了長足發(fā)展，不再需要揣著一個U盤進(jìn)課堂了，而是輕輕點(diǎn)擊，即可進(jìn)入共享課堂;不必再辛苦地查找學(xué)生分?jǐn)?shù)了，上管理平臺，一切一目了然。但是，在學(xué)校信息化飛速發(fā)展的同時，我們也看到了其中存在的問題。

一、運(yùn)用老觀念，指導(dǎo)新工作

近年來，學(xué)校的教育信息工作不斷提升，教育理念也在不斷地更新。這是可喜可賀的一個現(xiàn)象。但是，仍有部分教師對教育信息化認(rèn)識不高、重視不夠，仍然在用傳統(tǒng)的教育觀念指導(dǎo)新環(huán)境下的教育教學(xué)工作，并且把學(xué)生也只是當(dāng)作一個被動接受知識的容器，教得死板學(xué)得被動。這必然阻礙了學(xué)校信息化教育的長足發(fā)展。那么，怎么來解決這一問題呢？

針對這一情況，從思想上改變“重實(shí)科教育教學(xué)，輕信息化教育”的觀念，打造一支高素質(zhì)的信息化隊(duì)伍必不可少。孫中山先生曾說：“人能盡其才則百事興?！睂σ粋€學(xué)校的信息化建設(shè)來說，要樹立教育信息化環(huán)境下的教與學(xué)的新觀念。按照我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育教學(xué)中大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代的信息化教學(xué)手段和方法。具體的做法有以下幾點(diǎn)。

首先，學(xué)校的管理層要切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)的建設(shè)，制訂完善的培訓(xùn)計劃，加強(qiáng)廣大教師的在職培訓(xùn)。比如，我校每年都會對新調(diào)人、聘任的教師在開學(xué)之初請專業(yè)的信息化人才進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn);并且還定期開辦信息技術(shù)培訓(xùn)班，讓教師了解信息科學(xué)的前沿技術(shù)、最新動態(tài);不僅如此，還把信息技術(shù)納入教師繼續(xù)教育的必修課程，要求持證上崗。通過培訓(xùn)，讓廣大教職工具備利用信息技術(shù)從事教學(xué)的能力。要通過各種各樣的宣傳活動來提高決策、管理人員的信息化意識，讓他們重視教育信息化。

其次，教師隊(duì)伍要不斷提高自己的信息化應(yīng)用能力。俗話說得好：“活到老，學(xué)到老?！倍鎸θ招略庐惖男畔⒒夹g(shù)，每一個教師更應(yīng)該保持一種學(xué)習(xí)的心態(tài)。教師不僅要具有應(yīng)用現(xiàn)代化辦公手段和信息化技術(shù)教學(xué)的能力，而且要會用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝頭腦。教師要不斷學(xué)習(xí)，不僅教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更要開闊學(xué)生視野、啟迪學(xué)生思維;不僅能獲取信息、儲存信息，更能夠處理篩選信息、更新創(chuàng)造信息。

最后，打造一支高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的信息化教育師資隊(duì)伍。一支好的團(tuán)隊(duì)是一個學(xué)校信息化建設(shè)工作深入開展的保證。而目前，學(xué)校的信息化師資隊(duì)伍之所以比較薄弱，主要是因?yàn)閷W(xué)校在考核待遇、職稱評定等方面沒有切實(shí)重視教育信息化的教師。因此，面對實(shí)際存在的問題，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況從職務(wù)、職稱評定、地位、待遇等方面制定優(yōu)惠政策，從而吸引更多高學(xué)歷高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人才。而對一線的信息化工作者，也應(yīng)該采取一系列的有效措施，讓他們都有機(jī)會離崗進(jìn)修、在職學(xué)習(xí)等，有計劃、有目的地學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)理論來適應(yīng)這個瞬息萬變的信息化教育時代。同時，建立有效的考評和激勵機(jī)制來調(diào)動所有人的積極性和創(chuàng)新精神，這樣，才能不斷地推動信息化工作的穩(wěn)步向前發(fā)展。

二、軟件和硬件建設(shè)的發(fā)展不均衡

的確，對一個學(xué)校來說，軟件和硬件的建設(shè)是學(xué)校信息化發(fā)展的前提和保障。但目前，學(xué)校的信息化教育中普遍存在“重硬件、輕軟件;重配備、輕培訓(xùn);重投入、輕管理”等一系列不良，現(xiàn)象。這些現(xiàn)象造成的后果就是“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，預(yù)期很美好，實(shí)施很麻煩。針對這一情況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面來考慮。

（一）加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)是學(xué)校教育信息化的前提條件教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)通常包括教育科研網(wǎng)建設(shè)、局域網(wǎng)信息建設(shè)以及校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等，這是教學(xué)信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。但是，目前就校園的現(xiàn)狀而言，在校園信息化硬件建設(shè)這一塊的現(xiàn)狀卻令人頗不滿意。比如，我校目前沒有專門的OA辦公系統(tǒng)，只有一個QQ群，所有的通知、文件、資料等都在上面進(jìn)行。比較重要的文件還是人手打印一份紙質(zhì)的東西，還停留在傳統(tǒng)辦公模式，無法推行無紙化辦公模式。所以在硬件建設(shè)方面，我校還應(yīng)繼續(xù)完善學(xué)校的三大工程體系的建設(shè)。從而促進(jìn)我校的信息化硬件建設(shè)。

并且，一個學(xué)校應(yīng)該充分地發(fā)揮“校園網(wǎng)”的功能。一個學(xué)校的“校園網(wǎng)”是校園信息化實(shí)現(xiàn)的“奠基石”。學(xué)校綜合管理平臺的建設(shè)為學(xué)校的教學(xué)、科研和管理等都提供了良好、便利的條件，也使廣大師生能以最快的速度獲得最新、最需要的信息，大大便利了師生，也大大地提高了工作效率，為校園教育信息化奠定了基礎(chǔ)。在學(xué)校管理平臺上，我們成功登錄后，學(xué)校的管理者可以通過“政務(wù)管理”“辦公事務(wù)”“教職工管理”等窗口進(jìn)入并查找到自己需要的東西;教師可以通過“班級管理”“成績管理”“教學(xué)研修”等窗口查找到為自己所用的東西;學(xué)生也有專門的登錄路徑和查詢窗口，可謂是“鍵盤輕輕一敲，便知校園大事”。

（二）加強(qiáng)校園信息化軟件技術(shù)的開發(fā)，是學(xué)校信息化的強(qiáng)有力的保障

2017年11月2日，“教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室”成立啟動會上，把辦好網(wǎng)絡(luò)教育寫入黨的“十九大”報告，意味著我國教育信息化開始了一個新時代，即我國教育信息化將進(jìn)入2.0時代。隨后的會議上又進(jìn)一步指出，要推進(jìn)大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教育信息化2.0，推動教育信息化由融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變。由此可以看出，學(xué)校教育信息化的發(fā)展不僅要加強(qiáng)數(shù)據(jù)中心和應(yīng)用軟件的建設(shè)，為教育信息化構(gòu)建良好的硬件環(huán)境，還要不斷地豐富基礎(chǔ)資源，提高技術(shù)水平，讓軟件技術(shù)真正成為校園信息化的一件“鎧甲”，保證我們校園信息化“百毒不侵”。

但是在從1.0向2.0推進(jìn)的過程中，我們還面臨著一些亟待解決的問題。比如由于版本陳舊，存在諸多安全漏洞;還有因數(shù)據(jù)未能及時優(yōu)化而經(jīng)常使服務(wù)器“假死”、使用不便、無法支撐遠(yuǎn)程教育等。針對這些問題，我們在軟件技術(shù)上還要不斷學(xué)習(xí)、不斷更新、不斷發(fā)展。要積極做好學(xué)校信息化教育的安全防范措施，積極配備防火墻、數(shù)據(jù)備份軟件等安全設(shè)施，采取賬號權(quán)限、網(wǎng)址過濾、內(nèi)容分級過濾、虛擬因特網(wǎng)等一系列的安全防范措施，來保障網(wǎng)絡(luò)信息的健康與安全，從而創(chuàng)造一個安全教學(xué)的信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。不僅讓師生體驗(yàn)“遠(yuǎn)程，共享”，更讓師生體驗(yàn)“安全、便捷”，真正地一步步完成從“數(shù)字校園”向“智慧校園”的華麗轉(zhuǎn)身。

三、學(xué)生不重視

目前，有的學(xué)校的學(xué)生信息素養(yǎng)偏低，這在很大程度上影響和制約了學(xué)校信息化教育的開展。目前，不少學(xué)生對學(xué)校的信息化教育乃至信息技術(shù)課的認(rèn)識普遍不高，重視也很不夠。學(xué)生錯誤地認(rèn)為“信息課就是上上網(wǎng)而已”。從而導(dǎo)致信息學(xué)科在課程體系中的地位難以保證。并且很多學(xué)生興趣也不濃，積極性也不高，這樣就使學(xué)生的信息化素養(yǎng)普遍很低，遑論實(shí)際的應(yīng)用能力了。針對這一情況，我們應(yīng)該用科學(xué)的發(fā)展觀和教育觀武裝我們的頭腦，為校園信息化教育指明方向。

信息化為中華民族帶來千載難逢的機(jī)遇，也是巨大挑戰(zhàn)。教育信息化也是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，“智慧校園”已是大勢所趨。加強(qiáng)教育信息化建設(shè)不僅具有重要的社會意義和現(xiàn)實(shí)意義，還可以保證社會主義建設(shè)的全面發(fā)展，也是推進(jìn)素質(zhì)教育、加快教育領(lǐng)域變革的重要途徑之一，而教育技術(shù)和教育觀念又是相輔相成的。因此，我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在學(xué)校的信息化建設(shè)中樹立科學(xué)的教育觀，真正做到“以生為本”“以人為本”，并且在信息化教育中規(guī)范信息技術(shù)課堂教學(xué)，采用靈活多樣的評價方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，不僅讓學(xué)生真正了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，而且從根本上提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

黨的“十九大”報告提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！薄笆糯蟆眻蟾孢€提出，要堅(jiān)定地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略等一系列重大戰(zhàn)略，由此可見人才的重要性。在分析了很多學(xué)校的教育信息化滯后的原因，我們會發(fā)現(xiàn)，教育信息化不僅要改變?nèi)说挠^念、改變硬件和軟件方面的建設(shè)，更需要用科學(xué)發(fā)展觀要求自己，武裝自己、我們要時刻謹(jǐn)記，學(xué)校信息化管理任重而道遠(yuǎn)，我們不能有一絲一毫的松懈，而要不斷挑戰(zhàn)、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

教育信息化是一個全新的工程，在發(fā)展的過程中必然會遇到這樣或那樣的問題，但是，只要我們敢于面對這些問題，正確分析這些問題存在的原因，并找出相應(yīng)的對策，就能更好地推進(jìn)教育信息化工作。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！被乜茨壳暗膶W(xué)校信息化教育，雖然其中也有不足，但是我們無比自豪，因?yàn)樵谶@些問題中我們有摸索、有創(chuàng)新、有付出、有努力、有挫折，但更有成績。展望未來的學(xué)校信息化教育，我們躊躇滿志，九萬里風(fēng)鵬正舉，我們堅(jiān)信在“十九大”的春風(fēng)之下，學(xué)校信息化教育這艘大船將會走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！

參考文獻(xiàn)：

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