張燁

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，我國國民經(jīng)濟水平不斷提高，現(xiàn)代受眾的物質(zhì)文化生活水平呈直線上升趨勢，受眾對日常生活用品、居住環(huán)境以及住房裝潢設(shè)計等方面的要求越來越高，創(chuàng)新型裝潢設(shè)計人才的培養(yǎng)受到了國家和社會的廣泛重視。裝潢設(shè)計專業(yè)作為現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校的重點專業(yè)，為了培養(yǎng)更優(yōu)秀的創(chuàng)新型專業(yè)人才，緊跟時代發(fā)展步伐，融合嶄新的裝潢設(shè)計理念，重視培養(yǎng)學生個性化教育發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學改革創(chuàng)新的必然趨勢。就當前高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學中普遍存在的問題進行分析，并提出高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學創(chuàng)新的有效策略，望對未來高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學創(chuàng)新提供相應借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高等藝術(shù)設(shè)計院校;裝潢設(shè)計;教學策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0114-02

裝潢設(shè)計專業(yè)是現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校的重點專業(yè)，重點為國家和社會培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計以及裝潢設(shè)計等行業(yè)人才。隨著現(xiàn)代受眾物質(zhì)文化生活水平的不斷提高和我國教育教學體制改革的逐步深入，為了確保裝潢設(shè)計專業(yè)學生能夠緊跟時代發(fā)展步伐，更好地設(shè)計出滿足受眾整體美觀性、實用性、經(jīng)濟性集于一體的裝潢設(shè)計方案，融合現(xiàn)代化的教育教學理念，加強裝潢設(shè)計專業(yè)教學改革創(chuàng)新勢在必行。

一、當前高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學中普遍存在的問題

（一）裝潢設(shè)計教學內(nèi)容不全面，缺乏實踐教學環(huán)節(jié)

當前高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計專業(yè)教材內(nèi)容沒能統(tǒng)一，絕大部分教學內(nèi)容均仿照國內(nèi)各大高校裝潢設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容，或參照國外各大高校裝潢設(shè)計專業(yè)教學內(nèi)容，拼湊教學內(nèi)容的問題較為嚴重，這也就直接致使裝潢設(shè)計的理論內(nèi)容較多，有關(guān)裝潢設(shè)計實踐教學的內(nèi)容較少，學生難以全面掌握實際裝潢設(shè)計方法和技巧，這是現(xiàn)代裝潢設(shè)計專業(yè)學生實踐設(shè)計能力偏低的根本原因。比如，就“CI”這一教學方面而言，現(xiàn)階段大部分裝潢設(shè)計課堂教學中，普遍使用20世紀60年代的圖像整合概念教學方式進行，對整體設(shè)計源頭和發(fā)展過程中各個設(shè)計派別、理念等內(nèi)容進行單一的講解教學，這樣的教學方式不僅難以提高學生對裝潢設(shè)計的學習興趣、鍛煉學生的實踐設(shè)計能力，長此以往，還會讓學生產(chǎn)生厭學心理，不利于培養(yǎng)現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計專業(yè)學生的綜合能力。

（二）裝潢設(shè)計教學目標不科學，欠缺具體教學目標

就現(xiàn)階段高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學目標來說，普遍有兩種，一種重視培養(yǎng)學生的裝潢設(shè)計技巧和綜合審美能力，另一種則重視鍛煉學生的創(chuàng)新思維和組織策劃能力。這兩種教學目標確實切合藝術(shù)設(shè)計教學，能在一定程度上提高學生的設(shè)計水平。但對裝潢設(shè)計專業(yè)學生而言，在未來裝潢設(shè)計工作中，既要求其設(shè)計美觀耐看，還要求其設(shè)計能夠側(cè)重市場需求，重點是要實用，只有能夠全面滿足用戶整體需求的裝潢設(shè)計方案才能得到認可，進而讓裝潢設(shè)計師在市場競爭中占據(jù)有利位置，由此可見，現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學的整體目標缺乏科學性，沒能進一步明確具體教學目標，直接導致裝潢設(shè)計專業(yè)學生的綜合設(shè)計能力難以提升。

（三）裝潢設(shè)計教學模式太單一，欠缺新穎的教學方法

裝潢設(shè)計專業(yè)和其他專業(yè)課程教學不同，裝潢設(shè)計專業(yè)教學不僅要求授課教師全面根據(jù)教材內(nèi)容開展教學，讓學生全面掌握理論知識內(nèi)容，還要求授課教師務必要根據(jù)所學理論組織引導學生開展實踐教學，以確保學生能夠靈活運用所學理論進行具體設(shè)計。但在當前裝潢設(shè)計專業(yè)教學中，授課教師多采用“一言堂”式的教學模式，學生長時間被動接受理論知識內(nèi)容，很難全面理解和吸收相關(guān)知識內(nèi)容，盡管組織學生進行了相關(guān)實踐設(shè)計，但由于學生沒能熟練地掌握理論知識內(nèi)容，直接導致無法開展有效的設(shè)計實踐。

二、高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學創(chuàng)新的有效策略

（一）加強理論和實踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才

在實際高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學中，全面加強理論和實踐相結(jié)合，能讓學生在全面掌握裝潢設(shè)計理論知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體裝潢設(shè)計要求靈活運用相關(guān)理論知識進行設(shè)計，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型裝潢設(shè)計人才。在實際裝潢設(shè)計專業(yè)理論實踐教學過程中，授課教師可以采用基礎(chǔ)理論知識結(jié)合實際案例的方式開展教學，通過多媒體教學軟件為學生展示切合具體基礎(chǔ)理論知識的裝潢設(shè)計案例，進一步探討設(shè)計方案的主要構(gòu)成，深入解析整體裝潢架構(gòu)，引導學生從裝潢材料選配、再生材料使用、客戶滿意程度、實際市場群體以及最終裝潢效果等方面進行綜合學習，不僅能幫助學生進一步理解相關(guān)基礎(chǔ)理論知識內(nèi)容，便于學生靈活有效的運用，還能培養(yǎng)鍛煉學生從全方位、多層次的角度觀察設(shè)計，對學生設(shè)計創(chuàng)新邏輯思維能力的增強有著極其重要的促進作用。除此之外，要想進一步提高高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學開展的整體質(zhì)量和效率，全面強化裝潢設(shè)計專業(yè)學生的綜合設(shè)計能力和實踐創(chuàng)新能力，專業(yè)教學管理人員和授課教師還要重視校外實踐設(shè)計環(huán)節(jié)的有效開展，可以聯(lián)合社會裝潢設(shè)計企業(yè)，建立“校企聯(lián)合教學”的方式，讓學生在暑假、寒假期間到企業(yè)進行實習，讓學生在和客戶探討裝潢設(shè)計方案的過程中，全面了解當前受眾對裝潢設(shè)計的真實需求，再根據(jù)客戶的實際需求展開設(shè)計，這樣的裝潢實踐設(shè)計方式可以讓學生在設(shè)計前期溝通，設(shè)計前期準備，設(shè)計過程中反復退稿、改稿等過程中磨煉自身意志，鍛煉自身耐心，增強自身服務認識，在真實的商業(yè)裝潢服務工作中率先了解裝潢設(shè)計專業(yè)實際工作和自己理想中的差距，提前體會市場競爭的激烈性和殘酷性，既有利于增強學生的裝潢設(shè)計能力，也有利于幫助學生重新認識所學專業(yè)，增強其就業(yè)危機意識，從而更好地投入到裝潢設(shè)計專業(yè)學習中，對裝潢設(shè)計專業(yè)學生綜合全面地發(fā)展有著極其重要的促進作用。

（二）進一步確定裝潢設(shè)計教學目標，激發(fā)學生學習動力

近年來，世界經(jīng)濟全球化發(fā)展趨勢更進一步，各個國家之間的經(jīng)濟、文化等方面的交流溝通越來越頻繁。盡管當前我國國民經(jīng)濟水平穩(wěn)步提升，但為了進一步開拓國際市場，在更好地促進我國市場經(jīng)濟水平不斷提升的同時，確保我國專業(yè)技術(shù)人才能夠獲取最新的行業(yè)發(fā)展經(jīng)營模式、先進技術(shù)以及設(shè)計理念，我國國家政府鼓勵并支持社會企業(yè)和國外企業(yè)的強強合資合作。因此，在現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計專業(yè)教學過程中，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型專業(yè)人才，裝潢設(shè)計專業(yè)教學管理人員和專業(yè)授課教師務必要緊跟時代的發(fā)展步伐和現(xiàn)階段裝潢設(shè)計行業(yè)市場的整體發(fā)展趨勢以及現(xiàn)代受眾對實際裝潢設(shè)計的實際需求等，率先確定人才培養(yǎng)方向，進一步確定裝潢設(shè)計教學目標，讓學生認識到裝潢設(shè)計行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的重要性，提高學生的職業(yè)榮譽感，全面激發(fā)學生對自身專業(yè)的學習動力，比如，授課教師可以用包裝設(shè)計給實際生活提供的便利，讓學生感受到設(shè)計在實際生活中占據(jù)的重要位置以及為我國國民經(jīng)濟發(fā)展帶來的動力，這樣的教學方式不僅能夠讓學生重新認識到裝潢設(shè)計專業(yè)學習的根本目的和最終目標，增強學生的主觀學習能動性，還能夠引導學生樹立更遠大的學習目標和就業(yè)目標，有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維意識，對現(xiàn)代高等藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計教學的有效開展有著極其重要的現(xiàn)實作用。

（三）重視引入先進教學理念，強化專業(yè)教師教學能力

裝潢設(shè)計專業(yè)的實踐性較強，重點在于培養(yǎng)鍛煉學生的實踐設(shè)計能力、創(chuàng)新思維能力以及挖掘市場能力。現(xiàn)階段，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制改革的逐步深入，現(xiàn)代裝潢設(shè)計企業(yè)的競爭已經(jīng)演變成為創(chuàng)新型、實用型專業(yè)人才的競爭，加之現(xiàn)代受眾物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，受眾對整體裝潢設(shè)計效果的要求也越來越高，這也就直接對現(xiàn)代高校藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計專業(yè)學生的培養(yǎng)教學質(zhì)量和效率提出了更高的要求。而授課教師作為專業(yè)知識傳授者，其專業(yè)教學理念和整體教學能力直接決定著學生最終學習效果，因此，裝潢設(shè)計專業(yè)教學管理人員務必要重視引進先進的教學理念，全面強化專業(yè)授課教師的教學能力。在實際裝潢設(shè)計專業(yè)教學過程中，一方面，高校教學管理人員可以定期組織裝潢設(shè)計專業(yè)教師進行教學調(diào)研學習，以便讓其第一時間掌握最先進的裝潢設(shè)計教學理念和教學方式，并根據(jù)具體調(diào)研內(nèi)容制定科學合理的考核標準，以確保授課教師調(diào)研學習的有效性;另一方面，高校教學管理人員可以邀請社會企業(yè)高級裝潢設(shè)計師到校開辦講座，讓授課教師和專業(yè)學生進一步了解當前社會企業(yè)對裝潢設(shè)計師的整體要求，也可以聯(lián)合企業(yè)進行人才互換，讓授課教師到企業(yè)中進行創(chuàng)新型裝潢設(shè)計課題探討，讓企業(yè)裝潢設(shè)計師走進課堂，用自身工作經(jīng)驗對學生進行教育指導，這樣的裝潢設(shè)計專業(yè)教學創(chuàng)新方式不僅能全面提高授課教師的專業(yè)教學能力，對自身裝潢設(shè)計專業(yè)儲備和層面進行拓展提升，為授課教師開展實際裝潢設(shè)計課堂教學提供真實案例和經(jīng)驗，還能夠讓學生在企業(yè)裝潢設(shè)計師分享教學的過程中重新認識自身專業(yè)學習的重要性和未來發(fā)展，對培養(yǎng)符合社會經(jīng)濟市場需要的創(chuàng)新型、實用型裝潢設(shè)計人才有著極其重要的促進作用。

隨著我國現(xiàn)代教育教學體制改革的逐步深入和社會主義市場經(jīng)濟體制改革的全面開展，現(xiàn)代社會對人才的需求量不斷增加，對人才的整體要求也不斷提高，就高校藝術(shù)設(shè)計院校裝潢設(shè)計專業(yè)教學而言，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型裝潢設(shè)計人才，在實際教學過程中，裝潢設(shè)計專業(yè)教學管理人員務必要加強理論和實踐相結(jié)合，重視培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)人才，進一步確定裝潢設(shè)計教學目標，激發(fā)學生學習動力，并重視引入先進教學理念，強化專業(yè)教師教學能力，只有這樣才能夠在培養(yǎng)學生裝潢設(shè)計實踐能力的同時，全面提高學生的設(shè)計創(chuàng)新思維，從而進一步促進現(xiàn)代裝潢設(shè)計專業(yè)學生綜合全面發(fā)展。

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◎編輯 尚思達