摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，各種新的教育形式不斷出現(xiàn)，其中采用微視頻開展教學(xué)，效果比較突出，不論是對授課效果提升，還是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)都帶來了一定的積極影響。在信息技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用微視頻開展教學(xué)能夠有效地幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識，滿足學(xué)生需求，提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：微視頻;初中信息技術(shù);教育資源

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0137-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.125

中國的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)歷時較短，僅有20年左右，在該階段持續(xù)發(fā)展與變化，顯然傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展。微視頻作為一種網(wǎng)絡(luò)媒介，具有聲音、色彩等多種要素，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息技術(shù)，提升初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。

一、初中信息計劃教學(xué)中運(yùn)用微視頻的優(yōu)勢

（一）針對性強(qiáng)

微視頻能夠突出教學(xué)的要點(diǎn)，集中學(xué)生的注意力，并且時長短，和以往的一個教學(xué)視頻中有很多復(fù)雜的教學(xué)信息不一樣，簡短的視頻更有益于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解知識，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

（二）便捷性

微視頻本身的長度通?？刂圃?0秒至20分鐘之間，大小為10M至40M不等，易于存儲在移動設(shè)備里面。微視頻承載的多元教育資源與信息，突破了演示文稿里面固定的文字限制，把豐富的教學(xué)資源結(jié)合在微視頻特有的聲音與圖像之中，可以為師生學(xué)習(xí)與使用帶來便捷。

二、在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中微視頻運(yùn)用的對策

（一）輔助教案的制訂

初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，經(jīng)過合理有效的方法把微視頻運(yùn)用在課前教案制訂過程中對提高教學(xué)效率有著很大的促進(jìn)作用。首先，微視頻的運(yùn)用能夠幫助教師優(yōu)化教學(xué)方案。過去的教案制訂通常是結(jié)合教材知識與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，不具備實(shí)際運(yùn)用價值與創(chuàng)新?？墒?，在教學(xué)制訂過程中，運(yùn)用微視頻能夠拓展教師思路，豐富教學(xué)形式。在教學(xué)有關(guān)計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)內(nèi)容的時候，教師課前對有關(guān)知識點(diǎn)的微視頻做了了解，根據(jù)實(shí)況與運(yùn)用場景，對計算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)開展教案制訂工作。教師可以把硬件應(yīng)用環(huán)境與有關(guān)要求的微視頻穿插于教案里面，繼而突破教材教案的限制，豐富教案制訂的多樣性。其次，借助微視頻進(jìn)行教案制訂，可以豐富教案展現(xiàn)方式。在教學(xué)有關(guān)幻燈片相關(guān)內(nèi)容的時候，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行PPT形式的教案制訂，通過微視頻來展示，并且可以采用插入微視頻的方式對幻燈片超鏈接進(jìn)行展示。微視頻，不但可以把信息技術(shù)教學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，還可以豐富教案展現(xiàn)形式，繼而提升教學(xué)水平。最后，把微視頻運(yùn)用在教案制訂之中可以幫助初中學(xué)生開展課前預(yù)習(xí)。教師把微視頻教案經(jīng)過QQ郵箱與微信傳送給學(xué)生。初中學(xué)生可以借助課下時間觀看相關(guān)的微視頻教案，繼而對下一節(jié)的知識點(diǎn)進(jìn)行直觀了解，可以提高自身課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。

（二）推動課堂教學(xué)

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)之中，微視頻的應(yīng)用是多方面的。第一，可以運(yùn)用微視頻提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。初中信息計算機(jī)教學(xué)主要劃分成兩個部分，即理論知識與實(shí)踐課程。微視頻的運(yùn)用，不但能夠提高教學(xué)效率，同時還可以提升初中學(xué)生的主動性。在教學(xué)有關(guān)信息倫理與道德相關(guān)知識的時候，教師倘若進(jìn)行純粹的倫理講解，會使初中學(xué)生出現(xiàn)排斥的心理，所以教師可以采集部分有關(guān)計算機(jī)發(fā)展史與信息犯罪的視頻，以此加深初中學(xué)生對于有關(guān)知識的理解，提升初中學(xué)生的道德意識與信息安全。第二，可以采用微視頻提高課堂引導(dǎo)效率。在教學(xué)有關(guān)Excel數(shù)據(jù)處理與分析相關(guān)知識的時候，教師可以借助微視頻對Excel匯總與計算、統(tǒng)計與制圖功能等開展具體化的演示，與此同時直觀地引出Excel數(shù)據(jù)處理過程中的重難點(diǎn)，繼而增強(qiáng)初中學(xué)生對于Excel知識的掌握程度。第三，運(yùn)用微視頻直觀演示有關(guān)難點(diǎn)。在教學(xué)文本編輯與排版等內(nèi)容時，教師可以引進(jìn)微視頻，對有關(guān)知識點(diǎn)展開有針對性的展示與操練，進(jìn)而提升初中學(xué)生的理解能力。

（三）延續(xù)課后自學(xué)

眾所周知，微視頻的特征就是容易傳播、便于共享，所以微視頻的運(yùn)用可以幫助初中學(xué)生開展有效的課后學(xué)習(xí)，繼而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一，在開展初中信息技術(shù)教學(xué)的時候，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)科技構(gòu)建一個學(xué)習(xí)交流與活動的平臺，把有關(guān)知識點(diǎn)以微視頻的方式共享給學(xué)生，幫助學(xué)生利用好課后時間，展開有針對性的復(fù)習(xí)。初中學(xué)生可以根據(jù)自身課堂學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，對不明白的知識點(diǎn)展開有針對性的查看，進(jìn)而提升自學(xué)能力。第二，教師可借助微視頻對課堂內(nèi)容進(jìn)行整理與歸納。教師可以借助計算機(jī)技術(shù)，針對課堂教學(xué)內(nèi)容制作微視頻課件，把教案與關(guān)鍵知識點(diǎn)進(jìn)行整理與歸納，并通過學(xué)習(xí)論壇與學(xué)習(xí)平臺等實(shí)現(xiàn)資源共享，提高初中學(xué)生課后自學(xué)效率。

三、結(jié)語

總之，在素質(zhì)教育背景下，微視頻是一種融合文本、圖片、視頻等多種元素于一體的展現(xiàn)媒介。將其有效地融入初中信息技術(shù)教學(xué)中，不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕教師的教學(xué)壓力，使學(xué)生信息技術(shù)能力得到全面的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]金菁.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國信息技術(shù)教育.2015（C00）.

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作者簡介：許景祥（1982.12— ），男，漢族，福建晉江人，二級教師，研究方向：信息技術(shù)教學(xué)與研究。