石薇

【摘要】人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是經(jīng)原來的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)調(diào)整而來的，經(jīng)過近幾年的發(fā)展已經(jīng)初具規(guī)模，但仍存在不足，比如知識面廣而雜、實(shí)踐能力薄弱、應(yīng)用能力不夠、畢業(yè)生社會適應(yīng)度有待提高等問題。我校近幾年提出建設(shè)高水平理工科大學(xué)的口號，大力發(fā)展應(yīng)用型、實(shí)踐性本科專業(yè)，為當(dāng)?shù)靥峁?yīng)用能力強(qiáng)的人才，因此如何提升本科生的實(shí)踐能力是未來工作的重心。本文正是基于此背景下的本專業(yè)實(shí)踐能力提升的幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃? 實(shí)踐? 提升

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0200-02

原有的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)拆分為人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)和自然地理與資源環(huán)境專業(yè)，已有五年。經(jīng)過五年的發(fā)展，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)已經(jīng)形成了以人口、資源、環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的研究、應(yīng)用、管理為內(nèi)容的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性相結(jié)合的專業(yè)，它涉及地理科學(xué)、人文科學(xué)、城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)管理等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在適應(yīng)城市建設(shè)、房地產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)等方面飛速發(fā)展，為社會提供更多的專門人才。

人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)是以地理學(xué)為背景，結(jié)合城鄉(xiāng)規(guī)劃、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面知識的較為綜合的一個(gè)專業(yè)，具有知識面廣、雜而不精的特點(diǎn)，簡言之就是各類知識都懂一些，但是都不夠深入。與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)相比，在方案分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)能力、制圖技術(shù)等方面有著較大的差距，因此該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面普遍存在劣勢。要想解決問題，勢必要提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，發(fā)揮自身特長，提高實(shí)踐技能，加強(qiáng)與社會的銜接，盡可能提高社會適應(yīng)度，迎合社會需求，提高社會競爭力。

我校近幾年提出“建設(shè)高水平理工大學(xué)”的口號，大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)人才，為當(dāng)?shù)爻鞘信嘤就翍?yīng)用型人才。在這個(gè)宗旨下，人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)也進(jìn)行了改革，通過以下手段加強(qiáng)實(shí)踐操作技能，提高應(yīng)用能力：

1.調(diào)整課程設(shè)置，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)數(shù)量

從人才培養(yǎng)計(jì)劃入手，增加實(shí)踐課程數(shù)量，提高相應(yīng)比例。實(shí)踐課程由原來的計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)Ⅰ、Ⅱ增加到Ⅲ、Ⅳ，由原來的基礎(chǔ)性實(shí)踐操作慢慢循序漸進(jìn)，增加到結(jié)合專業(yè)知識、結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目的綜合性、技術(shù)性、專業(yè)性更強(qiáng)的實(shí)踐課程，提高學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的認(rèn)知和操作能力。除此之外，還增加了城市認(rèn)知實(shí)習(xí)、科研訓(xùn)練、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃實(shí)踐訓(xùn)練等集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，增加了地理信息系統(tǒng)原理課程設(shè)計(jì)、遙感導(dǎo)論課程設(shè)計(jì)、地圖學(xué)課程設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)，在某些課程中增加了實(shí)踐部分，比如土地利用規(guī)劃、GIS應(yīng)用、國土地理信息系統(tǒng)、村莊規(guī)劃等，使實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重提升到38.8%。

2.尋找多種途徑，構(gòu)建實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

通過不同途徑，著力構(gòu)建基本技能訓(xùn)練、設(shè)計(jì)和綜合技能、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及應(yīng)用能力培養(yǎng)四大實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，包括計(jì)算機(jī)制圖技術(shù)技能培養(yǎng)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)術(shù)基金和實(shí)驗(yàn)室開放基金申報(bào)、參加校內(nèi)、省內(nèi)或國內(nèi)專業(yè)大賽、參與教師項(xiàng)目等措施，形成從理論-技能訓(xùn)練-分析應(yīng)用能力培養(yǎng)-專業(yè)能力塑造的培養(yǎng)體系。其中要強(qiáng)調(diào)以項(xiàng)目帶實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與老師項(xiàng)目，并帶領(lǐng)學(xué)生參加兄弟院校之間的交流、行業(yè)培訓(xùn)、專業(yè)競賽等課外活動，以項(xiàng)目帶實(shí)踐、以比賽帶練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐參與度。

3.探索人才培養(yǎng)方式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

探索“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式。優(yōu)先選擇地理信息系統(tǒng)原理、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、土地利用規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、居住區(qū)規(guī)劃作為試驗(yàn)課，分別開展啟發(fā)討論型、自主學(xué)習(xí)型、研究實(shí)踐型、專題研究型、案例討論型教學(xué)方法的創(chuàng)新試驗(yàn)。

4.建立實(shí)習(xí)基地，提高實(shí)踐能力

通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都會帶領(lǐng)學(xué)生在暑假或者寒假到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行走訪、參觀，讓在校學(xué)生了解實(shí)際工作的環(huán)境、項(xiàng)目等，并讓學(xué)生選擇單位進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。這種方法能強(qiáng)化實(shí)踐能力，消化在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識，并提前接觸社會，了解本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后實(shí)際參與的工作是怎樣的，加深對專業(yè)的了解。因此，要加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，選擇合理的單位建立實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，提高實(shí)踐能力。

5.了解社會需求，提高專業(yè)技能

行業(yè)發(fā)展日新月異，社會需求也不斷變化，要想在時(shí)代洪流中占有一席之地，必須與時(shí)俱進(jìn)，與行業(yè)發(fā)展趨勢保持高度一致，因此充分了解社會需求就成為必不可少的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)與企事業(yè)單位的溝通和交流，鼓勵(lì)老師和學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議、專業(yè)競賽等專業(yè)活動，了解社會熱點(diǎn)和行業(yè)動態(tài)，并與兄弟院系進(jìn)行交流和合作，鼓勵(lì)老師參加進(jìn)修、訪學(xué)、行業(yè)培訓(xùn)等活動，提高教師的專業(yè)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。

提高學(xué)生的實(shí)踐能力任重而道遠(yuǎn)，不是一朝一夕可以完成的，必須從人才培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置、考核方式、實(shí)踐課程、實(shí)踐訓(xùn)練、企業(yè)合作、院校交流、畢業(yè)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)入手，全面加深實(shí)踐能力訓(xùn)練，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，提高實(shí)踐水平。