盧明禛 王靖杰 張峻 覃力航

摘 要：我國正在加強法制國家建設(shè)，使全民守法成為常態(tài)。大學(xué)生作為社會的重要組成部分，為中國社會主義建設(shè)源源不斷地提供新鮮血液，自然要跟上中國法制發(fā)展的腳步。我們通過調(diào)查問卷等形式對大學(xué)生法制意識進(jìn)行研究并制定相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：法治國家;大學(xué);法制意識;大學(xué)生法治現(xiàn)狀

中圖分類號：G415文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-4428（2019）04-0168-02

一、 大學(xué)生法治意識現(xiàn)狀

隨著知識的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，因此人們不再僅僅滿足于日益增長的物質(zhì)需求，而是要求精神文化的提升。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，法律的不斷進(jìn)步完善成為必需。自奴隸社會以來，人類從懵懂無知向不斷求知發(fā)展，社會從原始到社會主義發(fā)展，這些變化是由法律的進(jìn)步帶來的，法律的進(jìn)步保障了社會的進(jìn)步、人文的發(fā)展。

當(dāng)代青年是中國社會發(fā)展的生力軍，只有當(dāng)代青年學(xué)法、懂法、守法、用法，我國的法制建設(shè)才能實現(xiàn)長久發(fā)展。然而，實際上大學(xué)生的法制意識普遍薄弱。根據(jù)調(diào)查，非法律類專業(yè)的學(xué)生很少有關(guān)于法律的課程，甚至沒有，課后的時間往往忙于專業(yè)的學(xué)習(xí)、社團的活動等，很少有同學(xué)有時間靜下心來學(xué)習(xí)法律。如今的社會往往利益至上，非法律類專業(yè)學(xué)生在自學(xué)法律時會認(rèn)為法律枯燥無味，沒有深層次的學(xué)習(xí)，僅僅學(xué)一點皮毛是浪費時間，而倘若投入過多的時間，那么他們有可能難以完成其他事務(wù)，得不償失。因此，非法律類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的途徑是有限的，大多是通過網(wǎng)絡(luò)媒體實現(xiàn)，因此，他們的法律意識有限。

而法律類專業(yè)學(xué)生的法律意識較非法律類專業(yè)而言更強，但還是不夠。他們有著一定的法律功底，能夠從課堂上學(xué)習(xí)到非法律專業(yè)學(xué)生難以學(xué)到的法律知識，但是，他們在學(xué)習(xí)期間忙于法考的復(fù)習(xí)，因此，他們所涉獵的僅僅是與法考有關(guān)的法律，并不全面。法律是一門實踐性課程，僅學(xué)習(xí)理論知識，沒有具體的實踐，還是難以養(yǎng)成法律思維。

社會上雖說有一定的社會宣傳，但是人們?nèi)狈ψ銐虻闹匾暬蛘邽榱搜矍暗奈镔|(zhì)需求而忽略看似沒有實用價值的法律。大學(xué)生們思想往往不夠成熟，遇事盲從，因此，大學(xué)生即使本來有著對法律的好奇，也隨之被磨滅了。

近年來，校園貸、校園詐騙等違法事件時有發(fā)生。大學(xué)生們沒有足夠的法律意識來面對這些問題，在事情發(fā)生前往往存在僥幸心理，認(rèn)為自己不可能遇到這些情況，在事情發(fā)生后不知所措。因此，我國應(yīng)當(dāng)加強大學(xué)生的法律意識，從而推動法治國家的建設(shè)。

二、 大學(xué)生法治意識丟失的危害性分析

從上述我們已經(jīng)看出，大學(xué)生的法治意識仍然有比較大的不足，這也帶來了兩個比較嚴(yán)重的社會問題：于內(nèi)缺乏信仰，于外行為不端。

（一）法治意識缺乏導(dǎo)致法治信仰缺失

所謂法治信仰，是指人們堅信法律能夠有效地平衡自由與秩序，效益與公平，并最終實現(xiàn)整個社會的正義的一種內(nèi)心歸向。

而由于當(dāng)今大學(xué)生對于法律的理解與認(rèn)可度不夠，其法治信仰也相應(yīng)地嚴(yán)重缺失，根據(jù)我們的問卷調(diào)查以及查閱的相應(yīng)資料，當(dāng)今社會中認(rèn)為法律面前人人平等的大學(xué)生不足一半，相信法律帶來正義的更是少于三分之一，認(rèn)為自己能夠嚴(yán)格遵守法律的大學(xué)生則更加稀少。在大學(xué)生這個群體中，似乎法律已然成為一種形式上的虛設(shè)品，很難發(fā)揮其本應(yīng)當(dāng)具有信仰力和約束力。

（二）法治意識缺乏導(dǎo)致行為不端

近幾年，大學(xué)生違法犯罪率仍然處于一個比較高的位置。據(jù)相關(guān)調(diào)查，近些年青少年犯罪在社會犯罪中的占比仍然超過半數(shù)，其中不乏是大學(xué)生的犯罪行為。而除此之外，大學(xué)生還普遍出現(xiàn)了違法的現(xiàn)象——無論是出于故意或者出于無意，例如合同上的違約，簡歷的造假，論文的抄襲等等。另外，這里的行為不端應(yīng)當(dāng)做擴大解釋，不僅僅包括違法犯罪行為，還包括大學(xué)生一些其他由于缺乏法律意識導(dǎo)致的行為。而大學(xué)生在被侵權(quán)后，維權(quán)意識同守法意識一樣的淡薄，大半部分大學(xué)生不知道通過何種渠道維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總結(jié)而言，無論是大學(xué)生的違法犯罪行為，還是大學(xué)生被騙被侵權(quán)的現(xiàn)象，在一定程度上都是由于法治意識缺乏所導(dǎo)致的。

大學(xué)生是社會中特殊的一類知識分子群體，一方面他們具有知識，是即將投入我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新鮮血液，另一方面，由于長居象牙塔下，缺乏社會閱歷，他們在一定程度上又是社會中的弱勢群體。因而，提升大學(xué)生的法治意識就顯得十分的迫切。

依法治國是我國推進(jìn)現(xiàn)代化的一項基本方略，也是我國長治久安的保障。大學(xué)生作為即將踏入社會，參與到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新鮮血液，其是否具有高度的法治意識，能否以法律為準(zhǔn)繩去規(guī)范自己的言行，不僅僅是自身發(fā)展的問題，更關(guān)系到我國依法治國的推進(jìn)水平以及社會平穩(wěn)安定的保障。當(dāng)今，我國把依法治國作為我國發(fā)展的重點布局，提升大學(xué)生的法治意識，也就可以說是時不我待了。

三、 當(dāng)今社會大學(xué)生的法治意識薄弱的原因

“法治意識”這個詞匯對于許多大學(xué)生而言是十分陌生的，大多數(shù)大學(xué)生對于法律只有一個籠統(tǒng)的理解，其中絕大多數(shù)分不清“法治”與“法制”的區(qū)別。從前文中我們了解到法治意識丟失的危害及提高法治意識的必要性，那么究竟是什么原因?qū)е庐?dāng)今社會大學(xué)生的法治意識如此薄弱？以下幾個方面值得去考究。

（一）法治思想的普及程度不夠

我國對大學(xué)生的法治思想的普及，可以說是比較片面的?；旧纤械拇髮W(xué)生都知道法律的存在并且不能違背，一旦違反法律就要受到懲罰。但只有極少數(shù)的人知道法律存在的意義和法治思想的內(nèi)涵。當(dāng)今大學(xué)生不僅要知法守法，更要在此基礎(chǔ)上學(xué)會去深度的認(rèn)知法律，培養(yǎng)法治意識，為推進(jìn)我國法治建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（二）大學(xué)重視專業(yè)指導(dǎo)，法治教育形式化

大學(xué)課堂教育重視培養(yǎng)專業(yè)性的人才，至于思想方面的課程，往往淪為敷衍的“水課”。這一點在當(dāng)今大學(xué)生環(huán)境中引起了極為明顯的連帶效應(yīng)，學(xué)校覺得思想課程不重要的思想傳達(dá)給了學(xué)生，一代學(xué)生又將此傳給了下一代的學(xué)生，如此反復(fù)造成了如今大學(xué)生一提到思想課程就默認(rèn)為比不上專業(yè)課是不重要的，從而影響了整個大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。我國大學(xué)法治教育由形式化轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)化是解決這一問題的根本手段，只有將專業(yè)和思想都重視起來，才能夠培養(yǎng)具備法治意識的優(yōu)秀人才，也才能夠?qū)⒎ㄖ我庾R不斷地發(fā)展和傳承下去。

（三）法治教育只停留在思想而非實踐

我國大學(xué)生就算接受了法治教育，其法治意識也很難形成，其原因就在于我國大學(xué)法治教育往往只是停留在思想層面而非實踐。法治教育局限于課堂表面會使得很多學(xué)生意識不到法治的重要性和與自身的關(guān)聯(lián)性，通過課堂外的實踐教育可以讓他們更好的了解到法治的作用，結(jié)合課堂內(nèi)容理解法治的內(nèi)涵，從而更加全面地培養(yǎng)法治意識。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的法治意識首先要培養(yǎng)一個正常的法治意識教育的環(huán)境，因為沒有環(huán)境，那么法治意識的培養(yǎng)也就沒有立足的根本。另外法治教育的實質(zhì)化也十分重要，只有教育才能夠培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的法治意識。最后還得實踐與思想教育的結(jié)合。沒有實踐，那么法治教育就永遠(yuǎn)只會停留在理論層面，無法給人留下深刻的印象，同時也無法再進(jìn)一步地去探索，法治意識的養(yǎng)成也就不全面了，因此實踐的缺失也是導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生法治意識薄弱的關(guān)鍵原因。只有發(fā)現(xiàn)問題找到原因才能夠去探究解決方法，大學(xué)生法治意識的薄弱現(xiàn)象才能夠得到有效改善。

四、 如何樹立并增強大學(xué)生的法律意識

（一）將大學(xué)生的思想教育與法治意識的培養(yǎng)聯(lián)系起來

大學(xué)生法治意識的培養(yǎng)是建立在思想層面上的，這就要求大學(xué)生們的思想建設(shè)要向法律層面靠攏。樹立起大學(xué)生“依法辦事”的觀念，在為人處世中以法律為準(zhǔn)繩，不做逾越法律底線的事。各高校在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，要將法治意識的培養(yǎng)融貫于思想教育中，讓學(xué)生對我國的現(xiàn)行法律有大致的了解，樹立起法律高于一切的觀念，讓學(xué)生對我國現(xiàn)行的法律體系有充分的信任。在道德教育的案例中可以適當(dāng)穿插一些適用于該案例的法律條款，并對相關(guān)法律條款進(jìn)行充分的解讀，讓學(xué)生們就該案例提出自己法律層面上的見解，將大學(xué)生的道德觀念與法治意識有機結(jié)合、相輔相成，使大學(xué)生在受到思想浸染的同時培養(yǎng)法治意識。各高校在思想教育中應(yīng)使學(xué)生樹立起“法律高于一切”的觀念，讓學(xué)生們對現(xiàn)行法律有足夠的敬畏之心。

（二）開展多元化的法制教育活動

在如今的大學(xué)課堂上，僅僅通過書本上的講述是無法激起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的，這就要求各大高校要開展多元化的法制教育活動，在法制教育活動中培養(yǎng)學(xué)生們的法治意識。各大高?？梢蚤_辦多種法制教育宣傳講座，邀請名師到校給學(xué)生們進(jìn)行生動的法制宣講，讓學(xué)生們在聽講座的過程中激起對法律課程的興趣，從而推動學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)法律課程，提高法律素養(yǎng)。而在每個學(xué)期中，高校也可安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐姆稍行倪M(jìn)行實踐，既能讓學(xué)生親自接觸法律工作，也可以為法律援助工作人員提供助力。各高校還可以組織假期的法律社會實踐活動，讓學(xué)生們到其家鄉(xiāng)的法院、檢察院進(jìn)行實習(xí)，實地接觸法律工作，加深對我國現(xiàn)行法律體系的理解，培養(yǎng)法治思維。

高校還可開展與法制宣傳日相關(guān)的活動。以南京審計大學(xué)為例，該校開展了以“憲法日”為主題的演講比賽，鼓勵學(xué)生積極參與。學(xué)生可以在準(zhǔn)備比賽的過程中了解到更多的法律知識，并予以運用，能夠加強學(xué)生對我國現(xiàn)行法律的理解認(rèn)知。

總而言之，不論是什么類型的法制教育活動，其最終目的都是使學(xué)生的法治意識得以培養(yǎng)，法律思維得以建立。大學(xué)生作為即將步入社會的生力軍，對社會建設(shè)有著至關(guān)重要的作用，不管是即將進(jìn)入司法體系的法律專業(yè)人士，還是即將進(jìn)入其他崗位的工作人員，法治意識的樹立必將對他們的整個人生有所裨益。大學(xué)生是即將承擔(dān)起社會責(zé)任的一代，樹立并增強大學(xué)生的法治意識不僅是在為我國的發(fā)展復(fù)興添磚加瓦，也是依法治國的必然要求。

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