劉志冬

摘 要：愛(ài)崗敬業(yè)的班主任是平凡有愛(ài)、細(xì)心耕耘型的，這樣的班主任默默地踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這種愛(ài)崗敬業(yè)尤其體現(xiàn)在班級(jí)建設(shè)工作中。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成是點(diǎn)滴匯聚而成，培養(yǎng)習(xí)慣、關(guān)愛(ài)學(xué)生、民主平等、熱心細(xì)致、團(tuán)結(jié)協(xié)作、德育先行等都是一個(gè)班集體良好風(fēng)貌形成的行之有效的措施。

關(guān)鍵詞：愛(ài)崗敬業(yè);德育;風(fēng)貌;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;成效

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2018-12-28 文章編號(hào)：1674-120X（2019）10-0015-02

敬業(yè)，是一個(gè)頗具中國(guó)意味的價(jià)值觀，是中華傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容。我們倡導(dǎo)的敬業(yè)，是一股子干勁、拼勁的創(chuàng)造性勞動(dòng)。作為一個(gè)普通的人民教師，我牢記：“任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊?！弊鳛楹鲜∠嫣犊h易俗河鎮(zhèn)天易金霞小學(xué)的一名班主任，我用心開(kāi)展班級(jí)建設(shè)工作，正是這樣，才獲得了“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)稱號(hào)。我深知這是我將“敬業(yè)”這個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則踐行成功的結(jié)果。愛(ài)崗敬業(yè)，我緊抓住了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)習(xí)慣——反復(fù)督促助養(yǎng)成

文學(xué)家巴金說(shuō)過(guò)：“孩子的成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！毙陆右粋€(gè)班集體，我首先把習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育工作的重點(diǎn)。上課前，我要求學(xué)生將課前準(zhǔn)備統(tǒng)一擺放在課桌右上角;課上，我要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不能隨便弄出聲音;課后，我要求學(xué)生必須先整理擺放好下堂課要用的學(xué)習(xí)用品并上好廁所等才能出去玩。課間，我也不時(shí)地來(lái)到他們身邊提醒：“課余不要追打，不要玩危險(xiǎn)的游戲?！焙昧?xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)持，因此我還主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，建議家長(zhǎng)也給學(xué)生規(guī)范好平時(shí)的吃飯、洗漱、課外閱讀、睡覺(jué)等行為習(xí)慣?！澳サ恫徽`砍柴工”“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，在日常工作中，我也會(huì)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，如獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等。只要學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有明顯的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地加以鼓勵(lì)，每日放學(xué)前小結(jié)一次，每周五歸總再發(fā)放表?yè)P(yáng)信，并且將這種加扣分與每周得紅旗掛鉤，每月評(píng)選“雛鷹之星”?！安シN行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！遍L(zhǎng)此以往，學(xué)生良好的習(xí)慣得以養(yǎng)成。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生——引導(dǎo)成長(zhǎng)悅健康

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！边@種愛(ài)是體現(xiàn)在具體行動(dòng)中的。我每天清早到?？偸窍冗M(jìn)教室，看看學(xué)生有沒(méi)有什么特殊情況，如早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具是否都帶齊了等。遇到天冷或天熱的時(shí)候，便照料學(xué)生們衣服穿得是否合適等。這些事雖說(shuō)很平常也很瑣碎，但卻必不可少。因?yàn)殛P(guān)心學(xué)生的身心健康，全面關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，是班主任工作中永遠(yuǎn)不應(yīng)忘記的重點(diǎn)。在22班，有一個(gè)叫劉添博的同學(xué)，數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，語(yǔ)文拼音卻學(xué)得非常困難，因?yàn)樗焐悬c(diǎn)口齒不清，拼音發(fā)音不準(zhǔn)。他又怕同學(xué)笑話，不開(kāi)口讀書(shū)，所以生字也不會(huì)認(rèn)不會(huì)寫(xiě)，漸漸地成了班上的后進(jìn)生，變得更自卑了，和同學(xué)說(shuō)不了幾句就會(huì)握緊拳頭、哭泣。在家里父母稍不如他意他就會(huì)甩碗、咬緊牙齒發(fā)怒，父母都不敢說(shuō)他，由著他去，而且他還有兩個(gè)弟弟，家人沒(méi)有更多精力放他身上。為了讓他樹(shù)立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他練習(xí)書(shū)寫(xiě)、回答問(wèn)題。只要他能規(guī)范地寫(xiě)好幾個(gè)字，就立即帶動(dòng)大家鼓掌。漸漸地，他書(shū)寫(xiě)興趣上來(lái)了，寫(xiě)字也有進(jìn)步了。為了能使他自信起來(lái)，大聲開(kāi)口發(fā)音，我總是給他“開(kāi)小灶”，反反復(fù)復(fù)地和他一起練習(xí)拼讀、認(rèn)讀生字。課余，我經(jīng)常和他談心，漸漸地，他不再動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣了。

總之，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的兒女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。

三、民主平等——實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理

建立健全的班級(jí)管理模式是班級(jí)管理工作的措施之一?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做，同時(shí)以自我為中心，接受不了強(qiáng)制性的約束。針對(duì)這些問(wèn)題以及學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，在班級(jí)管理中，我先制定出本班班規(guī)內(nèi)容，再給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生各方面的能力。從一年級(jí)開(kāi)始，22班每天都會(huì)有學(xué)生輪流擔(dān)任“值日小班長(zhǎng)”和“明星小教師”，這可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生覺(jué)得自己能行。班上還有一些管理員，管收發(fā)作業(yè)、檢查作業(yè)、檢查衛(wèi)生，管眼保健操，負(fù)責(zé)排隊(duì)，管晨讀等。這樣既可培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子，又可發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，鍛煉學(xué)生多方面的能力。班干部就這樣產(chǎn)生了。緊接著，讓班干部各司其職，每月末再民主評(píng)選出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”。 每學(xué)期末，再依據(jù)這些評(píng)選出班級(jí)“文明之星”“美德之星”“愛(ài)衛(wèi)之星”“進(jìn)步之星”“值日之星”等。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們樂(lè)于遵守，自我管理意識(shí)增強(qiáng)，班干部也能?chē)?yán)格自律。就這樣，22班學(xué)生不僅提高了自我管理、管理他人的能力，而且在各個(gè)方面都能自覺(jué)主動(dòng)地約束自己，為班集體爭(zhēng)光。

對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生，我會(huì)采用特別的方法。班上有個(gè)叫裴文奧的男同學(xué)，上課老是東張西望，不聽(tīng)課，一到考試就直喊：“這個(gè)字念什么？”還特別喜歡打人，學(xué)生、家長(zhǎng)都沒(méi)少告狀。后來(lái)給他安排了一個(gè)職務(wù)“安全委員”，下課專門(mén)監(jiān)督是否有同學(xué)在追打，并對(duì)其進(jìn)行勸說(shuō)，絕對(duì)不能動(dòng)手。剛開(kāi)始幾周他興致挺高，因?yàn)樗容^高大，對(duì)其他同學(xué)的勸說(shuō)還很有效。后來(lái)時(shí)間久了，裴文奧自己就忘了職責(zé)，常常一個(gè)人溜了，這下子有學(xué)生告他的狀了：“裴文奧又踩草啦，裴文奧又追啦……”我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，同時(shí)又調(diào)整他的職務(wù)，讓其管理教室課桌椅是否整齊，觀察教室里是否有人打罵。在反復(fù)地勸說(shuō)別人中，裴文奧同學(xué)幾乎沒(méi)有動(dòng)手打過(guò)人了，成了22班進(jìn)步最大的學(xué)生之一?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！边@是對(duì)班主任工作的最好詮釋。

四、熱心細(xì)致——真情感動(dòng)每位家長(zhǎng)??

如今，許多學(xué)生存在著不同的心理問(wèn)題，教師需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地給予每一個(gè)學(xué)生，讓他們有前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，熱情與家長(zhǎng)交流，特別是“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)，我經(jīng)常主動(dòng)打電話給他們，及時(shí)向他們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，這讓家長(zhǎng)特別感動(dòng)。剛接22班時(shí)，班上有一位學(xué)生鄧謀，是個(gè)典型的留守兒童，他經(jīng)常不肯來(lái)讀書(shū)，尤其是幾天小長(zhǎng)假后。一年級(jí)時(shí)，經(jīng)常是外婆把他送進(jìn)教室，外婆一打算離開(kāi)他就拼命抱住她的腿不放，甚至多次不顧阻攔闖出教室追出校門(mén)外，即使好不容易留在了教室，他也不是頭疼就是肚子痛，就為了能不讀書(shū)。更有甚者，有一次，我接到了他外婆的求救電話：鄧謀把她反鎖在房里，不讓她送他去讀書(shū)，而鄧謀呢，正在客廳吃東西看電視。接到電話后，我果斷地和家委會(huì)一起來(lái)到鄧謀家，敲了好久的門(mén)，鄧謀才開(kāi)門(mén)，一見(jiàn)我他哇哇大哭，委屈地吼起來(lái)。原來(lái)他不是不肯去讀書(shū)，他就是不喜歡爸爸媽媽長(zhǎng)期都不在家里，他只想用這種方式引起父母的重視，讓他們回來(lái)陪他……淚，順著鄧謀的臉流下來(lái)，滴在地上，也滴在在場(chǎng)每一個(gè)人的心里。我俯下身子撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，爸爸媽媽在外地工作賺錢(qián)是為了能讓你和哥哥讀書(shū)，如果你想爸爸媽媽的時(shí)候就對(duì)我說(shuō)，我可以做你的媽媽！”鄧謀聽(tīng)了，失聲痛哭起來(lái)，打這以后，校門(mén)口再也沒(méi)有看見(jiàn)他哭著追外婆的情形了，他按時(shí)到校，有什么喜怒哀樂(lè)都和大家傾訴，大家也樂(lè)于傾聽(tīng)?！白寣W(xué)生感到孤獨(dú)，感到無(wú)人對(duì)他的痛苦和歡樂(lè)作出反應(yīng)，這是我作為教師絕不容許發(fā)生的。”這是我寫(xiě)在自己筆記本上的內(nèi)容，這些內(nèi)容時(shí)常提醒著我該怎么做。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作——與科任教師及時(shí)交流?

班級(jí)管理離不開(kāi)任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為班主任，我經(jīng)常有意引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上任課老師，使他們尊其師而重其教。同時(shí)自己也經(jīng)常與任課教師溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生各方面的情況。

這些心底都有數(shù)了，便能更好地抓好班級(jí)工作。此外我還經(jīng)常為任課教師排憂解難，哪位教師身體不舒服或是家里有些特殊事情時(shí)，總是主動(dòng)幫他們上課，讓他們能放心去解決生活中的難題。

六、德育先行——落實(shí)并完善資料

每周的班會(huì)課我都會(huì)結(jié)合學(xué)校的德育主題開(kāi)展，因?yàn)檫@是一個(gè)鍛煉學(xué)生的好機(jī)會(huì)。從一年級(jí)起，我便放手讓學(xué)生自己主持，學(xué)生們的積極性挺高，每周家長(zhǎng)都提前預(yù)約當(dāng)主持人、參加班會(huì)活動(dòng)。有的家長(zhǎng)還說(shuō)：“終于報(bào)到名了，再不報(bào)上孩子都要和我急了?！泵看挝叶及寻鄷?huì)課的情況拍照發(fā)到群里，讓家長(zhǎng)一睹為快，剛開(kāi)始時(shí)我總是在前面手把手地教、示范，后來(lái)就能坐在座位上當(dāng)觀眾了。我班的班會(huì)課就是個(gè)學(xué)生們盡情展示自己的平臺(tái)。學(xué)生們積極性高，每周的德育主題也悄悄滲透進(jìn)學(xué)生們的心里，學(xué)生們不僅在班會(huì)課演，也在實(shí)際生活中踐行著。對(duì)于德育教育的重中之重——安全教育，每周夕會(huì)，我也會(huì)進(jìn)行溫馨提示，發(fā)現(xiàn)有安全隱患便連著幾天揪出原因進(jìn)行排除，讓學(xué)生耳熟于心。再將平時(shí)所進(jìn)行的安全教育規(guī)范整理出來(lái)，裝訂在一個(gè)本子上，學(xué)生課余也可以隨時(shí)翻看，這樣，我所帶班級(jí)也是一個(gè)零安全事故的班。

敬業(yè)，是針對(duì)公民職業(yè)道德方面的核心要求。敬業(yè)，貴在踐行。班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)校思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體，班主任工作的藝術(shù)是個(gè)永遠(yuǎn)值得探討的話題。

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