對于中國的家長來說，陪孩子寫作業(yè)是一場“災難”，有人調侃說“不寫作業(yè)時，母慈子孝，連摟帶抱;一到寫作業(yè)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫……”

在英國，一家因設立“全球教師獎”而出名的慈善教育組織瓦爾基基金會對來自29個國家的2.783萬名家長進行調查發(fā)現(xiàn)，中國有78%的家長堅持每天陪孩子寫作業(yè)，且每次陪伴的時間至少一個小時。

而在英國，只有11%的家長會每天花時間指導孩子寫作業(yè)，而且每次指導的時間不會超過一小時。與中國教育注重知識和公式的灌輸，學習效率高但學生課業(yè)負擔重不同，英國的教育尤其是基礎階段教育，強調“以學生為中心”，引導孩子提出問題、分析問題、設計整體方案解決問題，學校很少布置作業(yè)，一般一周1～2次，每次10分鐘左右即可完成。他們更希望孩子投身到校外，在生活和實踐中學習知識。學校引導孩子在課余時間逛美術館，參觀城堡，制作連環(huán)漫畫……他們認為讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)、體驗、思考，比書面作業(yè)更有價值。

英國的家長們看重并且信任學校教師的專業(yè)度和教學質量，所以他們在家里很少花大把時間陪孩子寫作業(yè)。

中國的學校能不能不布置作業(yè)？

其實現(xiàn)在很多的學校已經開始注意減少學生的作業(yè)量，而且作業(yè)的形式更創(chuàng)新，如給父母寫一封家書、幫忙做家務、做手工、外出感受大自然……越來越多的學校開始注重實踐作業(yè)，以使學生有更多的生活體驗。

但事物的發(fā)展總有一個過程，在一段時間內，我們的學生還得與傳統(tǒng)的作業(yè)形式相伴，家長的“輔導”生涯還得繼續(xù)。

家長陪孩子寫作業(yè)也有技巧。監(jiān)督式的陪寫，緊盯著孩子的每一字，每一題，一有小問題馬上指出來，很容易讓孩子產生依賴心理，懶于思考和探索，久而久之自控力也會變差;情緒失控的陪寫，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)錯誤，便焦慮不安，控制不住恨鐵不成鋼的指責與祥林嫂式的抱怨，孩子的自信心會被漸漸磨滅，焦慮感、緊張感以及對學習的厭惡感也會隨之產生。

陪孩子寫作業(yè)的正確姿勢是什么？

1.做好溝通和交流，尊重孩子的意愿

一般情況下，很少有孩子喜歡父母陪著寫作業(yè)，因為時刻的監(jiān)督會讓人喘不過氣來。但也有例外情況發(fā)生，比如有些題目確實很難，需要不斷的提示和指導，然后孩子經過思考后才會正確做出。這時，可以跟孩子做好溝通和交流，在確保沒有疑難問題的情況下，讓孩子獨立寫作業(yè)。

2.用必要的提醒和計劃代替監(jiān)督式陪伴

如果擔心孩子不能獨立寫作業(yè)或者寫作業(yè)注意力不集中，分神，坐不住等等，可以在出現(xiàn)此類情況時進行必要的提醒，或者制定一個計劃，要求孩子幾點必須完成，在得到孩子的同意后開始實施。孩子們天性單純而認真，如果規(guī)定時間內自己完不成作業(yè)自然會督促自己，而完成后父母的幾句贊揚就是對他們的極大獎賞了。

3.慢慢放手，引導孩子自主學習

世界上大部分取得成功的人都不是靠逼迫或監(jiān)督式陪讀培養(yǎng)出來的，喚醒孩子自主學習的意識更關鍵。其實可以學習英國人的做法，與其盯著孩子寫作業(yè)，不如教孩子如何寫作業(yè)，引導他們自主學習。

孩子寫作業(yè)時，看書、工作，不緊盯著孩子，孩子遇到難題時給予一定指導，通過以下步驟引導孩子思考解決問題：

1）確認學習上所遇的難題。

2）讓孩子描述他的解決方式。

3）引導孩子找出解決問題的步驟。

4）讓孩子自己解決這個問題。

至于對陪伴孩子寫作業(yè)的不同態(tài)度和做法，正好說明了你是屬于哪一類的家長：“家教嚴”希望孩子的一切都能在自己的掌控之中;“家教寬松”適當引導的情況下讓孩子自然生長。各位家長您屬于其中哪一類呢？

不論屬于哪一類，家長們的初衷都是好的，都是希望自己的孩子能夠更好的適應現(xiàn)實生活，找到適合自己孩子的教育方式才是最重要的。（綜合自網絡）（編輯/克珂）