《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（英文版）》前總編張?jiān)录t，對學(xué)術(shù)剽竊和抄襲問題有長期的調(diào)查和研究。她指出，翟天臨事件映射出，學(xué)術(shù)誠信教育與論文寫作規(guī)范的“缺課”。

什么樣的行為，才是學(xué)術(shù)不端

“事情曝光后，我本想親自考證原文后再作判斷?！钡捎诘晕摹墩勲娨晞≈邪仔⑽牡谋硌輨?chuàng)作》已于2月10日從中國知網(wǎng)上被撤下，張?jiān)录t只能作罷。

最新調(diào)查對翟文進(jìn)行了鑒定，認(rèn)為該文中的部分論述是翟天臨基于個(gè)人表演經(jīng)歷的闡發(fā)，但其中關(guān)鍵表述“使用了其他專家的觀點(diǎn)，但未作引用注釋說明”。

根據(jù)網(wǎng)友上傳的知網(wǎng)檢測報(bào)告截圖，張?jiān)录t認(rèn)為，翟文所抄約39%的內(nèi)容為“觀點(diǎn)”或我們常說的“思想”搬用，而未對復(fù)制內(nèi)容作“引號”標(biāo)識和文獻(xiàn)引用，就有抄襲的嫌疑。

據(jù)張?jiān)录t進(jìn)一步介紹，“目前，國際上對學(xué)術(shù)不端的定義范疇，其內(nèi)涵與外延界定，尚有爭議”。但據(jù)2018年的一份22個(gè)國家對學(xué)術(shù)不端類型的國際調(diào)查中，所有反饋均將FFP（篡改、捏造和剽竊）共識為學(xué)術(shù)不端行為。而鑒于抄襲行為的多樣性，作者署名不當(dāng)、同行評議不正、醫(yī)學(xué)倫理底線等尚處在學(xué)術(shù)道德或?qū)W術(shù)不當(dāng)?shù)囊?guī)范的討論中，類似翟天臨的行為，至少夠得上“學(xué)術(shù)不當(dāng)”的標(biāo)準(zhǔn)。

“本來他（翟天臨）從親力親為的角度闡發(fā)白孝文這一角色，這篇論文該多么有看點(diǎn)?！背藶榈蕴炫R遺憾，張?jiān)录t也為近年來頻發(fā)的學(xué)術(shù)不端行為感到擔(dān)憂。

論文撤稿原因最多的就是剽竊

作為《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（英文版）》前總編，盡管近年來中國作者大多已趨自律，但在多年前，張?jiān)录t也遇上過不少學(xué)術(shù)不端者。

如她展示了幾份退稿說明，其中有因非原創(chuàng)而被退稿，甚至有完全復(fù)制他人文章的。

以學(xué)術(shù)抄襲為例，她向記者總結(jié)了幾種最常見的抄襲現(xiàn)象：重復(fù)發(fā)表、團(tuán)隊(duì)或自我抄襲、原搬作己、拼湊成文和隨意摘用。尤其是思想抄襲， 如將他人推導(dǎo)的公式與圖表視為己有，將外文翻譯文獻(xiàn)視為自己的創(chuàng)意，即使引用文獻(xiàn)也是有意回避的“透明引用”。

事實(shí)上，學(xué)術(shù)道德問題正成為中國作者在學(xué)術(shù)期刊撤稿的主要原因之一。去年，《科學(xué)工程原理》曾經(jīng)刊文，據(jù)美國引文、數(shù)據(jù)庫檢索平臺Web of Science的網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，分析了1997至2016年間中國作者發(fā)表的論文，其中被撤稿件有834篇。在撤稿緣由中，占比最高的是剽竊，為31%（258篇），其下還有19%為造假（160篇），12%為偽造同行評議（100篇）。

“昨天，我收到了國際同行一篇文章，題目很刺眼?！睆?jiān)录t提到的文章題為《剽竊：正在成為中國教育者的資源》，文章強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：一、中國是科技出版產(chǎn)量最高的國家，也是因剽竊撤稿最多的國家；二是這種學(xué)術(shù)不端行為在中國的上升對中國研究人員聲譽(yù)不利，并可能導(dǎo)致學(xué)術(shù)期刊退稿率提升；三是加強(qiáng)誠信教育，尤其是對大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)不端的嚴(yán)懲，勢在必行。

其實(shí)，早在2010年，張?jiān)录t就曾在《自然》上發(fā)文，因“中國某期刊檢測出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象”的標(biāo)題，而陷入學(xué)界關(guān)于剽竊的爭論之中。

當(dāng)時(shí)，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（英文版）》首次引入CorssCheck反抄襲軟件，對投稿進(jìn)行重復(fù)性審核。結(jié)果顯示，在2008年到2010年間的2 233篇投稿中，涉嫌不合理抄用或抄襲的投稿確超過三分之一。

至今，張?jiān)录t依然堅(jiān)持自己發(fā)文時(shí)的初衷，“是為了讓更多人了解到，中國對抄襲問題的重視與行動(dòng)”。

缺一門“學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)規(guī)范”課

翟天臨也讓張?jiān)录t想到了自己年紀(jì)與之相仿的女兒。

她說，自己的孩子在幼時(shí)就接受了一年寫作規(guī)范教育?！?歲赴美時(shí)，她的第一篇報(bào)告題目是‘為什么林肯當(dāng)了總統(tǒng)？?！睆?jiān)录t陪著孩子一塊去圖書館借書、查資料，并提議“萬事開頭難，報(bào)告的第一句就抄書上的：‘林肯1809年2月生于美國的肯塔基州……”。

可女兒回絕她說：“老師今天在課堂上說過，直接抄書要打引號！”

這也讓如今的張?jiān)录t反思，學(xué)術(shù)誠信與學(xué)術(shù)規(guī)范應(yīng)當(dāng)在高等教育中占據(jù)重要的地位。“我也在想，假如10年前正在讀大學(xué)的翟天臨關(guān)注到學(xué)術(shù)界那場剽竊的大辯論，或者在讀研究生階段受到學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的教育，他今天還會落到這個(gè)地步嗎？”她認(rèn)為，教育是社會成功的基石，教育年輕人要誠信就要從課堂抓起?！霸诖髮W(xué)里就騙人，進(jìn)入社會還會好嗎？”

2016年，張?jiān)录t曾針對包括中國部分高校的各國高校，做過一次涉及科研誠信政策與指南的調(diào)查。結(jié)果顯示，到2014年，這些中國高校的官網(wǎng)上已均有相應(yīng)的學(xué)術(shù)道德獎(jiǎng)懲政策。但相比英美高校，“坦率地說，這些政策和條例不但相對簡單，也不易操作”。

“學(xué)術(shù)誠信的根本，在于教育入微?！?/p>

對此，張?jiān)录t強(qiáng)調(diào)。

她又舉回了翟天臨的例子，“閱讀大量文獻(xiàn)是一篇文章寫作的基礎(chǔ)，從他人作品吸取養(yǎng)分，無可厚非”。但如何規(guī)范標(biāo)識應(yīng)用、借鑒和抄襲，才是問題的關(guān)鍵。

“一是直接搬用原文即要引用，也要加引號；二是詮釋或改寫原句，意思不變，要正確引用文獻(xiàn)?！痹趶?jiān)录t看來，在“抄”論文上，翟天臨恰恰是少上了“學(xué)術(shù)誠信和寫作規(guī)范”這門課。

而這，也是大部分國內(nèi)學(xué)生，所欠缺的一門課。

張?jiān)录t希望，這次翟天臨事件的處理結(jié)果，能有助于回歸學(xué)術(shù)研究的初心，重樹學(xué)術(shù)研究的尊嚴(yán)。

張?jiān)录t，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（英文版）》前總編，全球?qū)W術(shù)與專業(yè)者出版協(xié)會（ALPSP）前董事會委員。曾多次參加國際出版編輯大會。2015年在德國斯普林格出版社（Springer）出版英文專著《Against Plagiarism： A Guide for Editor and Author》（反剽竊：一個(gè)對編輯與作者的指南）

（來源：《錢江晚報(bào)》 俞任飛/文）