夏夢醒 徐海嬌 幸新榮

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，“智匯”黨建工作新模式是解決目前高校黨建工作的一種有效進(jìn)路。目前，高校黨建工作受制于資源整合難度大、活動開展力度不夠、部分黨建工作趨于形式化等問題，高?？梢杂脛?chuàng)新模式的互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建予以保障實(shí)施?；ヂ?lián)網(wǎng)+“智匯”新思維為高校黨建工作的發(fā)展提供了新思路。將互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”與高校黨建工作深度融合起來，成為破解高校黨建發(fā)展壁壘的方向標(biāo)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高校“智匯”黨建；新思維

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2019）03-0041-03

2015年，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+”被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)的演進(jìn)。高校是否可以引入互聯(lián)網(wǎng)+模式，利用各部門“智匯”群，形成互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”新思維，開創(chuàng)智能化黨建工作新平臺，助力解決現(xiàn)有黨建工作模式中存在的詬病，值得我們深入思考與探賾。

一、當(dāng)前高校黨建工作存在的問題

第一，活動開展力度不夠。長期以來高校在開展黨建活動時(shí)，形式過于單調(diào)，基本都是以會議的形式匯報(bào)黨新時(shí)期的路線、方針、政策，古板僵化的黨員教育學(xué)習(xí)，扼殺了學(xué)生對黨建工作的興趣，同時(shí)基層黨組織的政治功能難以發(fā)揮其功效，黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用被削弱。一般情況下基層黨支部接受上層組織的任務(wù)后，只以文件的方式簡單傳達(dá)給黨員，缺乏開拓性、創(chuàng)新性的工作形式，也就無法得到學(xué)生的深入吸引，從而對黨員思想的培養(yǎng)也就缺少趣味性、革新性的內(nèi)容。

第二，黨員流動管理工作有待完善。高校在管理黨員工作中，疏于對黨員的教育與監(jiān)督，往往造成一些黨員違反組織紀(jì)律，產(chǎn)生去向不明的現(xiàn)象。尤其畢業(yè)生黨員，忙于畢業(yè)就業(yè)，轉(zhuǎn)移組織關(guān)系不主動、不及時(shí)，很有可能出現(xiàn)“脫黨”現(xiàn)象，特別是正處考察期的預(yù)備黨員，培養(yǎng)考察就更難于深入落實(shí)。進(jìn)一步的問題是，傳統(tǒng)的流動黨員管理模式無法督促落實(shí)黨員教育工作，每年都在流失黨員，逐漸暴露黨員管理的弊端。

第三，資源整合難度大。為達(dá)到高校黨建工作的資源整合，要求校黨委、學(xué)院黨委、基層黨支部3方加強(qiáng)溝通，資源共享，深度合作，共同優(yōu)化管理好高校黨建工作。但在實(shí)際工作中，各種資源并不能完全明晰化，上傳下達(dá)過程中存在信息不完整現(xiàn)象，而且信息有時(shí)并不對稱，這就使得上下級間工作銜接的高效性難以發(fā)揮。

二、互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”高校黨建工作新思維

現(xiàn)階段管理方式和運(yùn)作模式無法有效革除上述弊端的背景下，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”新思維為高校黨建工作的發(fā)展提供了新思路。將互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”與高校黨建工作深度融合起來，成為破解高校黨建發(fā)展壁壘的方向標(biāo)。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義就是全面拓展互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)、社會各域中的優(yōu)化與融合，把互聯(lián)網(wǎng)的新創(chuàng)領(lǐng)域與黨建工作有機(jī)統(tǒng)一，緊密凝練，提升高校黨建工作的成效，形成良好的高校黨建工作新常態(tài)。“智匯”黨建是以服務(wù)為導(dǎo)向，以互聯(lián)網(wǎng)信息平臺為載體，匯集校黨委、學(xué)院黨委、基層黨支部3部門職能，為高校黨建發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障，為發(fā)展優(yōu)秀黨員提供渠道和智力支撐。

互聯(lián)網(wǎng)+和“智匯”黨建并不是簡單的1+1=2，也不是簡單的建立網(wǎng)站、開通微信或微黨課培訓(xùn)，而是二者的有機(jī)融合?；ヂ?lián)網(wǎng)以用戶為本，這與高校黨建以師生為本的原則異曲同工，“智匯”即匯集校黨委、院黨委、基層黨支部三方完善高校黨建工作有序進(jìn)行，從而也為高校其他教育工作的展開確立思想根基。因此，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建的內(nèi)涵是立足于廣大師生，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，做好黨委頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，努力開創(chuàng)高校黨的建設(shè)工作新局面，以深化綜合改革的學(xué)校發(fā)展全局[1]。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”對現(xiàn)有高校黨建工作問題的解決

第一，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”強(qiáng)化了活動開展力度，客觀上助推黨建工作貫徹落實(shí)?，F(xiàn)有的黨建工作活動少且舉辦周期短，缺乏長期性地對師生進(jìn)行思想熏陶。在互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建的運(yùn)用下，高校可通過領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、資源共享，實(shí)現(xiàn)活動范圍全覆蓋：一是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。在統(tǒng)籌全局和確定風(fēng)向標(biāo)前提下，支持校長依法開展工作，著眼現(xiàn)實(shí)困境，一切依靠師生是高校黨建工作的根本路線[2]。二是資源共享。首先校黨委在接受上級任務(wù)時(shí)，就通過“智匯”網(wǎng)站平臺和工作群及時(shí)地發(fā)布信息；還須設(shè)立專門的黨建督導(dǎo)小組，對各黨建部門進(jìn)行不定期抽查、監(jiān)督，嚴(yán)格制定執(zhí)行制度；各部門在開展工作中，把一些工作成果通過文檔、圖片的形式上傳至互聯(lián)網(wǎng)“智匯”平臺上，以供其他部門參考。

第二，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”提升了管理效率，解決了流動黨員的問題。利用互聯(lián)網(wǎng)，在“智匯”平臺建立流動黨支部，對流動黨員進(jìn)行再教育管理，督促他們按期匯報(bào)學(xué)習(xí)任務(wù)。升級流動支部的管理機(jī)制和教育機(jī)制，為高校黨建的其他思想工作確立堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，“智匯”平臺同時(shí)也在為流動黨員及時(shí)更新最新時(shí)事動態(tài)和校園黨委新聞，讓師生黨員更加翔實(shí)地了解和吸收黨的理論和動態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、踐行組織活動和教育管控的局勢。另外還要及時(shí)跟進(jìn)思想政治工作，確保黨員嚴(yán)守紀(jì)律，思想政治高度統(tǒng)一[3]。

第三，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”強(qiáng)化資源配置整合力度。實(shí)際工作中，校黨委、學(xué)院黨委、基層黨支部3方資源配置明晰化，上傳下達(dá)過程中關(guān)注信息的完整性、對稱性，增強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、各級黨組織聯(lián)合布控的指揮作用、工作的榜樣效應(yīng)，以保證高校各領(lǐng)域工作厘革式地開展。

第四，互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”豐富黨建工作形式?！皶妗鄙系墓ぷ餍问皆斐牲h建工作思維固化，資源利用率低。首先，高?？梢岳谩爸菂R”平臺，開展“微課堂”、發(fā)送“微資訊”、講述優(yōu)秀黨員的傳奇故事，助力師生對理論與實(shí)踐有更多的思考；其次利用“智匯”平臺開展平臺活動，黨員可以在平臺下載需要的黨課學(xué)習(xí)資料、圖書；最后線下與線上結(jié)合，把線上的案例、課程搬到課堂上與同學(xué)研討、互動，豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。

三、互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建工作的系統(tǒng)構(gòu)建

第一，利用線上資源建設(shè)“智匯”黨支部。通過梳理目前實(shí)體黨支部的分布情況，發(fā)現(xiàn)實(shí)體黨支部分布在高校各校區(qū)的各不同專業(yè)，各院系的時(shí)間安排不統(tǒng)一，導(dǎo)致召開一次黨支部會議的組織工作非常困難，黨建工作也無法達(dá)到預(yù)期的效果。互聯(lián)網(wǎng)+可以克服時(shí)間、地點(diǎn)的缺陷，其利用網(wǎng)絡(luò)資源，開通“智匯”黨校、“智匯”論壇、支部風(fēng)采等多個(gè)黨支部欄目。充分利用線上資源便捷、實(shí)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)黨員凝聚力和參與度，加強(qiáng)大學(xué)生政治思想建設(shè)。第二，開展移動微課建設(shè)。移動微課需要建設(shè)兩方面的工作，其一是黨建的基本內(nèi)容，其二是微課學(xué)習(xí)的技能。黨建的基本內(nèi)容包括黨的理論、方針、政策以及時(shí)事動態(tài)等，按照板塊化設(shè)計(jì)思想可以設(shè)置政策解讀、新聞熱點(diǎn)、黨員學(xué)習(xí)、法律知識等。微課實(shí)現(xiàn)的技術(shù)創(chuàng)新要在內(nèi)容實(shí)現(xiàn)形式和移動終端系統(tǒng)研發(fā)工作入手，開發(fā)出適應(yīng)高校特點(diǎn)的移動終端系統(tǒng)[4]。第三，開展黨員信息化建設(shè)。高校黨員的流動性較大、工作整合難度高，而且審批流程長，但依托互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”網(wǎng)絡(luò)平臺的黨員信息化建設(shè)，可以有效解決上述問題并適應(yīng)黨建工作的新需求。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建工作的參與主體責(zé)任

高校須建立一個(gè)校黨委、學(xué)院黨委、基層黨組織及黨建督導(dǎo)組聯(lián)合布控的結(jié)構(gòu)框架，助力高校工作開展需要的標(biāo)準(zhǔn)式的黨建評估體系。通過督導(dǎo)組的不定期監(jiān)督和定期的黨委考核評估，促進(jìn)高校各級黨組織認(rèn)真宣貫新時(shí)代十九大精神，工作效率的提升持續(xù)夯實(shí)組織堡壘，也為高校新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的制度之墻。

互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建工作須把握好兩個(gè)方面：一是領(lǐng)頭人的示范作用。黨委書記應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注自身綜合素質(zhì)的提升和對高校教育教學(xué)工作的思考，積極參加上級組織的培訓(xùn)，提升個(gè)人思想層次的同時(shí)，并做基層新時(shí)代精神的傳輸帶，以提高培訓(xùn)的實(shí)效性；二是發(fā)揮骨干人員示范作用，通過定期的骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干的日常監(jiān)督管理和平臺實(shí)踐。骨干黨員是政治堅(jiān)定、勇挑重?fù)?dān)的后備軍，要為廣大師生樹立標(biāo)桿形象。

（三）互聯(lián)網(wǎng)+“智匯”黨建工作的保障方式

1.技術(shù)保障?？茖W(xué)成熟的技術(shù)支撐是“智匯”黨建平臺高效運(yùn)行的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)智能黨建發(fā)展的根柢。技術(shù)支撐一方面在不斷建設(shè)更新，確保系統(tǒng)運(yùn)行順暢、易于維護(hù)、功能齊全、信息傳遞流暢。另一方面要完備配套的智能設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，如“微黨建”“微課堂”“信息庫”等智能模塊，在設(shè)計(jì)上必須充分結(jié)合黨政新聞做實(shí)時(shí)更新，使其具有使用簡單、功能齊全的特點(diǎn)，逐步建立起便捷、及時(shí)的移動網(wǎng)絡(luò)黨建平臺。

2.資金保障。建設(shè)“智匯”黨建的資金，一是政府財(cái)政投入。政府可以把高校黨建工作所需要的資金納入教育事業(yè)的專項(xiàng)資金，歸入發(fā)展我國特色社會主義思想的財(cái)政預(yù)算；二是社會投資。宣傳并鼓勵(lì)社會公益事業(yè)的發(fā)展，以穩(wěn)固高校所需的社會專項(xiàng)資金；三是企業(yè)和個(gè)人投資。政府出臺優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)投資高校黨建工作，支持高校校友會的發(fā)展，鼓勵(lì)并接受校友和社會成功人士對母校教育事業(yè)的投資，以彌補(bǔ)資金不足的問題[5]。

3.應(yīng)用保障?；ヂ?lián)網(wǎng)+“智匯”的黨建新平臺作為一種新興模式，很多人并不熟悉其運(yùn)用，因此，須加強(qiáng)宣傳教育和應(yīng)用培訓(xùn)，協(xié)助相關(guān)人員在觀念上接受并熟練應(yīng)用。高校黨建工作應(yīng)用的落腳點(diǎn)最終落在學(xué)生身上，學(xué)生需要什么，對高校黨建工作的滿意度如何，高校黨委工作的效率怎樣，最終都要學(xué)生來評價(jià)。

面對高校黨建工作紛繁復(fù)雜、日益嚴(yán)峻的新問題，在互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的新常態(tài)下，創(chuàng)新“智匯”黨建新思維，深化互聯(lián)網(wǎng)與高校黨建工作的有機(jī)整合，既是踐行高校黨建發(fā)展變革的有效進(jìn)路，也是互聯(lián)網(wǎng)在意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)揮效力的不斷淬煉。而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)黨建工作的創(chuàng)新性發(fā)展，須在黨政機(jī)關(guān)的主導(dǎo)下，多方有效參與，助力高校黨建工作開創(chuàng)新局面。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕陳春聲.加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作為高校改革發(fā)展注入強(qiáng)大動力[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（09）：8-10.

〔2〕韓震.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平高校黨建思想切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（09）：11-15.

〔3〕黎春虹.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基于大數(shù)據(jù)思維的高校學(xué)生黨建模式[J].現(xiàn)代營銷，2015，（04）：223-225.

〔4〕趙瑞杰.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校學(xué)生黨支部黨建工作探析[J].長春師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（36）：7-8.

〔5〕程然.高校“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作創(chuàng)新路徑研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2017，（32）：138-139.

（責(zé)任編輯 王文江）