潘萍

嘉賓簡介：滕兆敏，山東省日照市東港實驗學(xué)校校長，曾任日照市北京路中學(xué)校長，先后在日照市安東衛(wèi)中心初中、日照實驗高中、北京路中學(xué)任教，曾獲2016年中國好校長提名獎、2017年全國新教育十佳校長。

《讀者》（校園版）：您提倡閱讀，能談一談閱讀對您的成長有著怎樣的影響嗎？

滕兆敏校長：一個人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。一個人從小與好書為伴，就能養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和閱讀品位。而閱讀品位的高低，往往能夠決定一個人視野和思想境界的高低。

我是一個很普通的農(nóng)村孩子，有幸在剛上初中的時候就看到了一本好書——《諸葛亮》。諸葛亮鞠躬盡瘁、死而后已的精神感染了我，他的一身正氣、兩袖清風(fēng)和公正嚴(yán)明深深地影響了我，他的“獨觀其大略”的讀書法也深深地影響過我。

那個時候，我又有幸看到了當(dāng)時剛出版的第一期《讀者文摘》。我還記得那個封面——紅色背景下富有青春氣息的少女側(cè)影，熱烈而美好;里面的第一篇文章是張賢亮的《靈與肉》。從相遇到相伴，這本雜志給我的感覺，就像是一樹一樹的花開，讓人仿佛走進(jìn)了人間四月天。也就是說，這兩次偶遇，讓一個農(nóng)村少年一下子喜歡上了閱讀。

《讀者》（校園版）：您做了老師之后，生活開始忙起來了，您還在堅持閱讀嗎？

滕兆敏校長：我十八九歲時，在老家圣公山下、繡針河畔的鄉(xiāng)村初中做語文老師。這所學(xué)校向東、向南都是大片的莊稼地，晚上住在校園里，非常安靜，我又趁機(jī)讀了不少書。當(dāng)然，20世紀(jì)80年代的鄉(xiāng)村很難找到賣書的地方，即便是找到了也沒有錢買。好在有很多同學(xué)把書帶到學(xué)校，我們師生共享、共讀。這個時期，我最喜歡讀的是路遙的《人生》和《平凡的世界》。也許那個時候我還沒有認(rèn)識到，對一個語文老師來說，讀書就是最好的、也是最長久的備課。用書本墊高自己，這為我后來登上日照實驗高中的講臺、成為“國培計劃”特聘專家和有幸到寶島臺灣等地講課，打下了很好的基礎(chǔ)。閱讀給了我巨大的力量，自然我也喜歡把好的書籍帶到語文課堂上，與學(xué)生們一起分享。學(xué)生們的語文考試成績也特別突出，不論是中考還是高考。

《讀者》（校園版）：您所創(chuàng)立的“和諧作文教學(xué)法”，倡導(dǎo)“讀好書、寫好文、做好人”，得到了教育部的一等獎，請您談一談有何具體的措施？收到了什么樣的效果？

滕兆敏校長：閱讀和寫作，是語文教學(xué)的雙翼?！昂椭C作文教學(xué)法”提倡閱讀和寫作并重。課外引導(dǎo)同學(xué)們把讀到的、看到的和遇到的人、事、物歸納到“人物譜”“故事囊”“風(fēng)景冊”“火花集”“紅豆曲”這五個版塊當(dāng)中去，實際上是在建設(shè)他們自己的語料倉庫，為寫作打好基礎(chǔ)。在課堂上通過聽音樂、做游戲等方式，創(chuàng)造一定的情境，引導(dǎo)同學(xué)們很快進(jìn)入寫作的狀態(tài)，然后，師生共同確立一個話題，快速地寫作。

“讀好書、寫好文、做好人”，這和古人倡導(dǎo)的“立德、立言、立功”實際上是一脈相承的。

不謙虛地說，我?guī)У陌嗉壎际菚惆嗉墸驗樽x書也是最好的化妝，所以班里的孩子們都很優(yōu)雅，他們身上有著濃濃的書卷氣。

《讀者》（校園版）：您將一所普通的學(xué)校打造成具有影響力的中學(xué)，您認(rèn)為促成這轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素是什么？

滕兆敏校長：是教師隊伍的建設(shè)。教師作為學(xué)校的中堅力量，起著傳授知識、啟迪智慧和完善人格的作用。如果“教師如蘭”，即教師具備激情蓬勃的朝氣、廉潔自律的正氣、德能雙馨的大氣、愛滿校園的和氣，學(xué)生就會“如花”，即具備活潑大方的氣質(zhì)、文明優(yōu)雅的舉止、才藝兼?zhèn)涞哪芰Α⑶趭^寬容的品質(zhì)。

《讀者》（校園版）：您從一名優(yōu)秀的語文老師成長為優(yōu)秀的校長，對于這種角色的轉(zhuǎn)換，您有何感悟？

滕兆敏校長：實際上我的理解是，校長是暫時的工作崗位，而當(dāng)好一名語文老師是我一生的追求。在我心中，好的語文老師的標(biāo)準(zhǔn)是：視野有高度、思想有深度、對人有溫度、做事有風(fēng)度。也就是說，要有理想、有學(xué)養(yǎng)、有度量，也要有鋒芒。

現(xiàn)在我想做一個有溫度的校長，領(lǐng)著一群溫情的人，干一些溫暖的事，呵護(hù)每一個孩子，把每一個瑣碎的日子都編織成童話。

《讀者》（校園版）：您理想中的校園生活是什么樣的？對于任職不久的絲山腳下的東港實驗學(xué)校您有著怎樣的設(shè)想？

滕兆敏校長：我理想中的校園生活，不但要有飛揚的哨聲、嘹亮的歌聲，還應(yīng)該有朗朗的讀書聲。校園里應(yīng)該有一種詩意在流淌，因為語言的盡頭是音樂，教育的盡頭則是文化。前年秋天，我從北京路中學(xué)來到了絲山腳下的東港實驗學(xué)校，我的感受是絲山雨秀、秦樓書香。學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)是“以文化人、以美育人、以德樹人”。我希望我的學(xué)生，通過對自然科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí)，去求真、求美、向善，做到真善美的統(tǒng)一?，F(xiàn)在我在學(xué)校里提倡“四學(xué)”：學(xué)太陽，自強(qiáng)不息，無私奉獻(xiàn);學(xué)大地，厚德載物，無怨無悔;學(xué)大山，頂天立地，無所畏懼;學(xué)大海，無限包容，樂納百川。通過這“四學(xué)”，學(xué)生們會慢慢成長為有擔(dān)當(dāng)、有社會責(zé)任感的人。

學(xué)校努力給每個孩子一張溫暖而寧靜的書桌，讓每個孩子能看得見分?jǐn)?shù)，想得起青蔥歲月，記得起恩師，憶得起母校，在校時留下的是熱愛，離開時留下的是眷戀。我將努力把東港實驗學(xué)校辦成家長和學(xué)生滿意的家門口的好學(xué)校。

《讀者》（校園版）：山東是人口大省，高考競爭激烈，這種升學(xué)壓力和您的教學(xué)理想有沖突嗎？

滕兆敏校長：山東省現(xiàn)有2968所初中、592所高中、9738所小學(xué)，高考競爭異常激烈，這種升學(xué)壓力和教學(xué)理想確實有一定的沖突，但我相信隨著全國教育大會精神的全面落實，教育的春天就會來到。

《讀者》（校園版）：您作為父親，在家庭教育中，更注重培養(yǎng)孩子什么樣的素質(zhì)？

滕兆敏校長：閱讀能力、動手操作能力和適應(yīng)生活的能力。

《讀者》（校園版）：您也是從一名學(xué)生成長起來的，在和學(xué)生的溝通中您會想起學(xué)生時代的自己嗎？您如何看待學(xué)生早戀問題？

滕兆敏校長：我經(jīng)常想起自己的學(xué)生時代，也會對學(xué)生講我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)生早戀很正常，關(guān)鍵在于教育他們怎樣把原始的沖動轉(zhuǎn)化成真正的愛。懂得愛的孩子，會為對方著想，學(xué)會保護(hù)和珍惜，讓自己和對方變得更美好。

《讀者》（校園版）：您作為部編高中語文教材的審讀者，請談一談相較于舊的教材，新教材有何實質(zhì)的不同？

滕兆敏校長：部編高中語文教材于2017年8月啟動編寫。這套教材超越了現(xiàn)有同類教材的水平，是一套高質(zhì)量、有特色的好教材。教材的編寫注重體現(xiàn)國家意志，突出政治意識，積極發(fā)揮育人的獨特優(yōu)勢，堅持把立德樹人落到實處，繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)文化自信，推動文化的創(chuàng)新發(fā)展。教材所選取的文章具有典范性和時代性，文質(zhì)兼美、深淺適宜，嚴(yán)格考察了課文作者的政治立場和社會形象，積極弘揚正能量，也合理安排了外國優(yōu)秀文化的相關(guān)內(nèi)容。這套教材在“專治”讀書少、不讀書的弊病上下功夫，注重讓學(xué)生接觸經(jīng)典，讀“深”一些的書，讓學(xué)生在經(jīng)典名作的天光云影里徜徉，發(fā)揮經(jīng)典在語文教育中無可替代的作用。