楊詠梅

摘 要：文章主要對(duì)高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了深入研究，針對(duì)高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的重要意義進(jìn)行了探索，提出了具有針對(duì)性的閱讀推廣創(chuàng)新服務(wù)的具體舉措，以期為我國高校圖書館的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣服務(wù)；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2019）05-0053-02

眾所周知，閱讀對(duì)人類的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用，因此，世界各國都極為重視國民閱讀，采取多種措施促進(jìn)國民的閱讀質(zhì)量和水平，借此提高國民素質(zhì)。近年來，我國政府也加大了對(duì)各大高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的重視力度，督促圖書館從內(nèi)部加強(qiáng)全民閱讀的推廣與創(chuàng)新。究其原因，是因?yàn)楫?dāng)代大學(xué)生是一個(gè)國家和民族的未來，同時(shí)也是閱讀的主力軍。為此，高校圖書館必須肩負(fù)起服務(wù)學(xué)生的重任，高校大學(xué)生也必須意識(shí)到閱讀是擴(kuò)充自身知識(shí)儲(chǔ)備的重要渠道。要想提升自己的綜合素質(zhì)，大學(xué)生就必須優(yōu)化、提高學(xué)習(xí)能力，配合圖書館閱讀推廣服務(wù)，提高自身的閱讀興趣。圖書館內(nèi)部良好的閱讀推廣構(gòu)架也可以幫助工作人員提升服務(wù)和監(jiān)管力度，使每一位高校大學(xué)生都能夠在圖書館獲得良好的閱讀體驗(yàn)。

1 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 缺乏創(chuàng)新能力

高校圖書館在整體閱讀推廣和服務(wù)創(chuàng)新等方面都存在不小的問題，尤其是在創(chuàng)新型閱讀體系的構(gòu)建過程出現(xiàn)了很多漏洞，在意識(shí)和方法上都沒有得到很好的完善，這就導(dǎo)致我國高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)缺乏對(duì)學(xué)生的吸引力，無法實(shí)現(xiàn)提高高校學(xué)生閱讀能力和素質(zhì)的目的。加之很多高校內(nèi)部沒有根據(jù)學(xué)生需求制訂推廣方案，無法將實(shí)際措施落到實(shí)處，使閱讀推廣策略缺乏一定的創(chuàng)新力，學(xué)生在這種背景下的參與度不高，而且也無法對(duì)高校圖書館閱讀推廣產(chǎn)生相應(yīng)的信賴感。由此可見，我國高校圖書館在開展閱讀推廣服務(wù)的過程中往往會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)新能力而存在漏洞，很多圖書館的宣傳手段也缺乏創(chuàng)新性，仍然采用報(bào)紙、電視、傳單等傳統(tǒng)形式開展閱讀推廣工作，而忽視了微博、微信等新媒體的宣傳作用。

1.2 缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

我國很多高校圖書館在整個(gè)閱讀市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力是比較弱的，尤其是與省市級(jí)的圖書館相比，高校圖書館在閱讀推廣服務(wù)過程中仍然存在很多問題，如：我國很多高校圖書館在影響力、規(guī)模、資金等各方面都處于劣勢(shì)，管理方式也比較落后。很多工作人員片面地認(rèn)為開展閱讀推廣活動(dòng)與自身無關(guān)，忽略了高校圖書館提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要作用。為了提升國民的綜合素質(zhì)，每一所高校都應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起自身的義務(wù)與責(zé)任，在開展閱讀推廣的過程中最大限度地提升圖書館的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力[1]。為了能夠盡快縮短與省市圖書館存在的差距，高校圖書館應(yīng)注重提升自身的社會(huì)影響力，完善內(nèi)部資金結(jié)構(gòu)，主動(dòng)升級(jí)和優(yōu)化高校圖書館的閱讀推廣項(xiàng)目。在高校圖書館的基礎(chǔ)管理方面，相關(guān)工作人需要明確自身的責(zé)任，提高自身的管理意識(shí)，促使高校圖書館閱讀推廣服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變。

1.3 缺乏制度和規(guī)劃

很多高校圖書館在閱讀推廣和相關(guān)服務(wù)創(chuàng)新方面缺乏一定的制度與規(guī)劃，導(dǎo)致圖書館閱讀推廣活動(dòng)的影響力不足，且圖書館的整體服務(wù)能力長期得不到提升。同時(shí)，很多高校圖書館的閱讀推廣活動(dòng)與大學(xué)生的實(shí)際需求嚴(yán)重脫節(jié)，工作人員缺乏對(duì)閱讀活動(dòng)的整體把握，無法從根本上提升大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。在閱讀推廣服務(wù)過程的啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和總結(jié)階段，高校圖書館最缺乏的就是建立合理的評(píng)估機(jī)制，因此，很多圖書館不能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后續(xù)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，且在人員配備、資金籌集等方面都存在一定的問題，嚴(yán)重阻礙大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

1.4 缺乏系統(tǒng)化的指導(dǎo)

現(xiàn)階段，部分高校圖書館的閱讀推廣工作已經(jīng)逐漸成為一種政績工程，而不是從每一位大學(xué)生的切身利益出發(fā)開展活動(dòng)，這就容易使工作人員缺乏系統(tǒng)化的指導(dǎo)，對(duì)本職工作敷衍了事。同時(shí)，工作人員還會(huì)因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)化的指導(dǎo)而放松對(duì)大學(xué)生群體真正閱讀需求的調(diào)查，所開展的閱讀推廣活動(dòng)往往難以激發(fā)大學(xué)生的參與熱情。因此，高校圖書館在閱讀推廣和相關(guān)服務(wù)創(chuàng)新方面一旦缺乏系統(tǒng)化的指導(dǎo)，就會(huì)影響閱讀推廣活動(dòng)的影響力，與現(xiàn)實(shí)發(fā)生嚴(yán)重脫節(jié)，既浪費(fèi)了高校的資源，又無法實(shí)現(xiàn)從整體上提升大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的最終目的。

2 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新措施

2.1 建立完善的組織機(jī)構(gòu)

高校圖書館必須在認(rèn)清現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上建立完善的閱讀管理機(jī)制，強(qiáng)化自身的組織機(jī)構(gòu)，同時(shí)還需要開展多樣化的、符合大學(xué)生實(shí)際需求的讀書活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。與此同時(shí)，高校圖書館相關(guān)管理人員必須制定完善的管理制度，為每一位大學(xué)生定期安排相應(yīng)的閱讀任務(wù)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生閱讀方式的優(yōu)化與升級(jí)。讀書心得等多種形式的閱讀推廣活動(dòng)的開展需要高校圖書館相關(guān)管理人員的配合，相應(yīng)地，閱讀推廣委員會(huì)的建立也離不開工作人員的支持[2]。高校要求教師必須積極推廣相關(guān)的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位大學(xué)生都參與這些閱讀活動(dòng)，響應(yīng)閱讀推廣委員會(huì)的號(hào)召。同時(shí)，高校圖書館需要建立具有專業(yè)素養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和閱讀推廣人團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)閱讀推廣活動(dòng)以及創(chuàng)新服務(wù)形式的探究與完善，從整體上提升大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。此外，學(xué)生自發(fā)組織的閱讀組織也屬于完善組織機(jī)構(gòu)的方式之一，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流，圖書館在政府與高校資金的支持下可以完善這些閱讀組織，致力于打造全心全意為大學(xué)生服務(wù)的閱讀機(jī)構(gòu)。健全的閱讀推廣自助機(jī)構(gòu)和自助閱讀組織既可以增強(qiáng)大學(xué)生之間的互動(dòng)，而且還可以擴(kuò)大每一位大學(xué)生的閱讀量和閱讀范圍，拓寬他們的眼界，增強(qiáng)他們的閱讀意識(shí)。

2.2 創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)的具體模式

很多高校的大學(xué)生都對(duì)圖書館閱讀有著極為片面的理解，這就需要高校圖書館工作人員建立起完善的專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，創(chuàng)新圖書館閱讀推廣服務(wù)的具體模式，幫助每一位大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解圖書館閱讀服務(wù)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，工作人員還需要具體了解大學(xué)生的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的閱讀療法幫助大學(xué)生提升對(duì)閱讀的興趣，在教師行為引導(dǎo)模式下實(shí)現(xiàn)自我提升。為了使大學(xué)生能夠享受良好的閱讀體驗(yàn)，工作人員還需要建立相關(guān)的閱讀小組，在討論的過程中完善閱讀推廣活動(dòng)的策劃方案，與每一位大學(xué)生建立良好的交流和溝通關(guān)系，優(yōu)化閱讀服務(wù)模式。高校圖書館相關(guān)管理人員還要樹立堅(jiān)定的服務(wù)理念，在高校圖書館服務(wù)模式創(chuàng)新過程中實(shí)現(xiàn)以人為本方針的落實(shí)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下深入了解每一位大學(xué)生的具體需求，將時(shí)代發(fā)展的新情況納入其研究范圍之內(nèi)，準(zhǔn)確把握高校圖書館的未來發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，高校圖書館還必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)理念，從陳舊的模式中走出來，面向全體師生進(jìn)行服務(wù)模式的創(chuàng)新。

2.3 豐富圖書館內(nèi)容

高校圖書館在建設(shè)過程中需要多種資源的支持，除了外部資源，高校圖書館還需要豐富自身的館藏資源，將專業(yè)性書刊資源和休閑類書刊資源進(jìn)行分類存儲(chǔ)，既可以輔助大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程，還可以培養(yǎng)大學(xué)生的思維能力。因此，高校圖書館不僅要擁有海量的專業(yè)書刊，還要適當(dāng)收藏休閑娛樂類書刊，盡量滿足每一位大學(xué)生的閱讀需求。專業(yè)書籍可以幫助大學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，而休閑類書籍則可以幫助大學(xué)生打發(fā)業(yè)余時(shí)間，豐富自己的課外知識(shí)，提升每一位大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生的興趣愛好極為廣泛，高校圖書館的藏書量和藏書種類必須能夠滿足大學(xué)生的多樣化需求[3]。因此，在閱讀推廣和服務(wù)創(chuàng)新方面，高校圖書館工作人員必須意識(shí)到藏書量和藏書種類的重要性，積極參與高校開展的圖書推廣培訓(xùn)，在面對(duì)面的交流活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自身能力的提升。此外，工作人員需要對(duì)學(xué)校的發(fā)展情況進(jìn)行深入了解和研究，并在此基礎(chǔ)上優(yōu)化大學(xué)生的閱讀意識(shí)和閱讀體驗(yàn)，定期舉辦大學(xué)生閱讀心得交流會(huì)，提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的閱讀意識(shí)。

3 結(jié)語

綜上所述，閱讀對(duì)一個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展來說是極為重要的，大學(xué)生必須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。為此，我國高校圖書館必須在明確現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上建立良好的閱讀推廣工作機(jī)制，構(gòu)建完善的創(chuàng)新型服務(wù)機(jī)構(gòu)，提升工作人員的閱讀推廣能力，在加強(qiáng)其服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上提高服務(wù)水平，優(yōu)化大學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。與此同時(shí)，我國高校圖書館的相關(guān)工作人員也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于圖書館閱讀推廣服務(wù)創(chuàng)新的探索，并在服務(wù)工作中不斷加以實(shí)踐，最大限度地提升大學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李寶琴，史惠媛.基于大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與高校圖書館閱讀推廣工作的調(diào)查與思考：以黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)圖書館為例[J].黑龍江高教研究，2016（7）：125-127.

[2] 許建蘭，成松柳.高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的整體策劃與落實(shí)：以長沙理工大學(xué)圖書館為例[J].高校圖書館工作，2017（2）：13-16，19.

[3] 齊鳳艷，王洪波，曹麗春，等.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣芻議：基于閱讀推廣工作介入性的分析[J].河南圖書館學(xué)刊，2017（12）：36-38.

（編校：崔 萌）