朱衛(wèi)文

原題回放

閱讀下面的材料，按要求作文。

木心先生《文學(xué)回憶錄》中有這樣一段話：書里有許多大人物，文學(xué)、思想、藝術(shù)等等家。在那么多人物中間，要找你們自己的親人，找精神上的血統(tǒng)。這是安身立命、成功成就的依托。每個(gè)人的來龍去脈是不一樣的，血統(tǒng)也不一樣。在你一生中，尤其是年輕時(shí)，要在書中的大人物里，找親屬，找精神源流上的精神血統(tǒng)。找不到，一生茫然；找到后，用之不盡，“為有源頭活水來”。

請以“我在書中找親屬”為題，寫一篇作文。

要求：①除詩歌外，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③不少于600字；④卷面整潔，書寫工整。

命題透視

2018年連云港市中考作文以“我在書中找親屬”為題，把閱讀和寫作聯(lián)系在一起。在國家大力倡導(dǎo)全民閱讀的背景下，這道作文題引導(dǎo)考生對(duì)閱讀價(jià)值進(jìn)行深入思考，凸顯了閱讀對(duì)青少年成長的積極引導(dǎo)作用；貼近考生生活，使考生感到熟悉、親切，進(jìn)而產(chǎn)生思想、情感的共鳴。

審題時(shí)要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞。第一個(gè)關(guān)鍵詞是“親屬”?！坝H屬”本意是指與自己有血緣關(guān)系的人。這里的“親屬”雖然與自己沒有血緣關(guān)系，但是因?yàn)樽约撼欣^（學(xué)習(xí)）了一個(gè)人的品質(zhì)或者精神，因而具有了書中人物的血統(tǒng)，和他（她）成了“親屬”。從前面的提示語來看，應(yīng)當(dāng)選擇書中知名度較高的人物，而不能選擇“小人物”。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“我”，表明寫作內(nèi)容要和自己有關(guān)。第三個(gè)關(guān)鍵詞是“書中”，表明這個(gè)“親屬”要來自于書中。第四個(gè)關(guān)鍵詞是“找”，表示要有“找”這個(gè)動(dòng)作，要寫出自己尋找“親屬”的過程，寫出自己所找到的“親屬”影響自己的過程。

這道作文題沒有明確規(guī)定在哪本書、哪類書中找親屬，所以考生寫作的自由度較大，可以根據(jù)自己的感悟思考及寫作專長，或記敘或議論或抒情；既可以寫幾個(gè)人物對(duì)自己的影響，也可以寫一個(gè)人的不同品質(zhì)對(duì)自己的影響，還可以寫一個(gè)人對(duì)自己不同生活階段的影響?？傊?，考生只要善于思考，就能寫出好文章。

這道作文題，考生如能做到以下幾點(diǎn)，就是符合題意：①“親屬”來自書中，是具有一定知名度的“大人物”；②能寫出人物身上具備的優(yōu)秀品質(zhì)、性格等；③能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出人物的精神給自己帶來的影響；④寫得具體、深刻。

考生如能做到以下幾點(diǎn)，屬于基本符合題意：①“親屬”來自書中，但所選人物不夠典型；②能找到人物身上具備的優(yōu)秀品質(zhì)、性格等，但不能很好地表達(dá)；③人物的精神和自己的生活結(jié)合得不夠自然；④影響自己的過程寫得不夠細(xì)致、深刻。

如果文章存在下列情況，則屬于不符合題意：①寫成介紹一部書的故事梗概，或者寫讀一部書的感受，沒有寫到具體的“親屬”；②所寫人物不是來自書中；③沒有寫出書中人物的精神對(duì)自己的影響；④雖然寫了影響，但寫的是消極影響。

評(píng)卷掃描

本次考場作文中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)一些考生因?yàn)閻酆瞄喿x，閱讀廣泛，所以寫出了內(nèi)涵豐富的好文章。他們在書中找到的親屬令人贊嘆：“質(zhì)本潔來還潔去”的林黛玉、獨(dú)立自尊的簡·愛、快意恩仇的魯智深、堅(jiān)韌不拔的圣地亞哥、油麻地的桑?！岄喚斫處煷箝_眼界。這部分考生思想深邃，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)名著中人物身上的閃光點(diǎn)，寫出其對(duì)自己生活的影響。而這樣的文章，也往往文質(zhì)兼美，這些偉大“親屬”的影響已經(jīng)成為一種文化基因，滲透在考生的骨血里，為他們打上了生命的底色。

請看下面這些例子：

“它，叫《拿破侖傳》，我讀過的第一本傳記。雖然我與拿破侖相隔幾個(gè)世紀(jì)，處于大陸的兩端，但是我有一種找到血脈的歸屬感。拿破侖是誰？是馳騁于整個(gè)西歐的英雄？是法蘭西帝國的皇帝？抑或是民主的劊子手？我不知道。別人沉浸于他兩次翻越阿爾卑斯山、數(shù)次渡過萊茵河的勝利與榮光，但我更欣賞他的勇敢與頑強(qiáng)，那種刻入骨髓的倔強(qiáng)?！薄@篇文章這樣描述拿破侖與自己情感上的契合。

“那種走在時(shí)代前沿的魄力與勇氣，喚醒了我血脈中深藏的一些東西?？v然先生與我在血緣上無一絲聯(lián)系，可在精神的血脈中，我與先生是如此親近。誰說親屬一定要有血緣關(guān)系？先生與我，雖無血緣，甚至在時(shí)間上相隔近百年，可此時(shí)此刻，他已成為我的親屬……我能理解魯迅先生，理解他筆下無限的愛國之情、民族精神?！薄@篇文章寫出了自己對(duì)大先生魯迅的敬仰。

“林黛玉是我的親屬，因?yàn)榧冋?。翻開厚重的《紅樓夢》，眼前一亮。你拿著鋤頭，輕吟‘儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰’，道盡了無奈。別人說你氣量小，容不得寶玉同別的女孩下一盤棋。別人說你不懂得為自己的未來考慮，所以處處碰壁，落得‘花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐’的悲慘結(jié)局。但在那個(gè)污濁的年代，有誰可以像你一樣‘質(zhì)本潔來還潔去’呢？因?yàn)槟愕募冋?，我認(rèn)定了你這個(gè)親屬。

“陶淵明是我的親屬，因?yàn)橘|(zhì)樸。‘采菊東籬下，悠然見南山’是你的閑情逸致。品一杯香茗，回歸大自然，你自得其樂。‘晨興理荒穢，帶月荷鋤歸’彰顯了你熱愛自然的本色。這一切是因?yàn)槭裁?？——‘問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏’。那個(gè)不為五斗米折腰的你，讓我欽佩。因?yàn)槟愕馁|(zhì)樸，我認(rèn)定了你這個(gè)親屬。

“李白是我的親屬，因?yàn)楦哐拧！銘岩菖d壯思飛，欲上青天覽明月’體現(xiàn)了你的風(fēng)格——雄渾飄逸?！w流直下三千尺，疑是銀河落九天’是你的情趣；‘安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏’，灑脫的你毅然離開丑陋的宮廷；‘長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，你的樂觀鼓舞了我，那個(gè)飲酒作詩的你讓我仰慕。因?yàn)槟愕母哐?，我認(rèn)定了你這個(gè)親屬。

“魯智深是我的親屬，因?yàn)橹彼?。放蕩不羈的你做了和尚，真是奇聞。一個(gè)和尚竟然吃葷，你應(yīng)該會(huì)回答‘酒肉穿腸過，佛祖心中留’吧。隔壁的哭啼聲擾亂了你喝酒的興致，你氣得將酒杯摔碎，但在得知金翠蓮父女受人欺負(fù)時(shí)，立刻‘路見不平，拔刀相助’，懲治惡霸鄭屠，彰顯了英雄本色。因?yàn)槟愕闹彼?，我認(rèn)定了你這個(gè)親屬。”

這篇考場佳作用排比段的方式敘寫了給予過自己精神引領(lǐng)的“親屬”群。

還有一些考生從課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的閱讀書目中尋找親屬，寫得也還中規(guī)中矩。例如，象棋比賽時(shí)起先感到很煩躁，隨后想到了《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在孤島上的堅(jiān)持，于是有了動(dòng)力，“我想，我和魯濱遜有著同樣的精神血統(tǒng)，任狂風(fēng)吹，任暴雨打，唯有堅(jiān)持——堅(jiān)持內(nèi)心永無風(fēng)波”；由孫悟空幾次不被唐僧理解，但是通過自己的努力最終讓師父看到了自己的一片忠心，想到青春期的自己常常不被父母理解，但也通過努力證明了自己，得到了父母的認(rèn)可；由自己在學(xué)習(xí)畫畫的道路上遇到了挫折，想到三毛在遇到強(qiáng)盜時(shí)勇敢地救了荷西，這樣的堅(jiān)持和勇敢，鼓舞自己戰(zhàn)勝了困難等。

可見，這道作文題讓處于各種閱讀層面的考生都能夠有話說、有素材寫，只要打開思路，挖掘記憶中的“礦藏”，一定可以保證得到基本分。

但是，閱卷過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：

一是審題不準(zhǔn)確。有些考生沒有抓住“我”“書中”“找”“親屬”這 4 個(gè)關(guān)鍵詞，尤其對(duì)“親屬”的概念理解不透徹，沒有好好閱讀提示語，只從“親屬”本義入手，寫成了親情作文。

二是寫作概念模糊。為數(shù)不少的考生將這篇文章寫成了讀后感。有的考生甚至一味復(fù)述作品情節(jié)，沒有從作品中人物、作者等角度闡述書中人物的精神品質(zhì)及對(duì)自己的影響。

三是閱讀面還不夠?qū)掗?。相?dāng)數(shù)量的考生將目光聚焦在《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡·愛》《西游記》《老人與?！返葞妆颈刈x書目上，雖然保證了基本分，但是不夠出彩。

四是內(nèi)容不具體，語言貧乏，缺少感染力。

此外，少部分考生寫作態(tài)度有問題，例如書寫潦草、直接抄寫閱讀題中的材料、寫與主題無關(guān)的內(nèi)容等。

迷津指點(diǎn)

第一，要重視審題。審題是寫好作文的第一步。同學(xué)們要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，切忌一拿到作文題就急急忙忙動(dòng)筆，一定要對(duì)題目中的關(guān)鍵信息有全面充分的理解和把握。例如這道作文題，如果寫作前不細(xì)細(xì)琢磨，就很容易產(chǎn)生理解偏差，將“親屬”理解為自己身邊的親人。

第二，要廣泛閱讀。同學(xué)們不能只讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的那幾本名著，而是要超前閱讀，拓寬眼界。閱讀時(shí)，也要注意深入文本，不能僅僅滿足于理解故事情節(jié)，要從名著中汲取成長的養(yǎng)料，注意關(guān)注生活，將閱讀和生活結(jié)合起來。

第三，不要套作。同學(xué)們要相信自己的能力，即便未必寫得很出彩，只要結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)出真情實(shí)感，就是合格的文章。如果生搬硬套考前背誦、記憶的文章，往往會(huì)弄巧成拙、適得其反。

第四，要加強(qiáng)文體意識(shí)。同學(xué)們要努力培養(yǎng)謀篇布局的能力，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，寫作時(shí)不拖泥帶水。