葉林

摘 要：隨著教育改革的深入，高校思政課要不斷完善課程體系，優(yōu)化教學方法和教學內容。思政課的教育內容要順應時代的發(fā)展，只有根據社會的發(fā)展不斷改革課程的內容，才能符合當前學生的發(fā)展需求。文章主要探索了如何加強高校思政課教學的有效性和針對性。

關鍵詞：高校思政課;有效性;針對性

中圖分類號：G641

文章編號：2095-624X（2019）04-0050-01

新時代，社會經濟得到了快速的發(fā)展，對人才的需求也在不斷地提高。當前社會發(fā)展對高校的思政教育提出了更高的要求，高校也要根據社會的發(fā)展，對思政課進行改革創(chuàng)新，提高其教學的針對性和有效性，引導學生樹立正確的“三觀”。

一、高校思政課的教學

1.高校思政課的教學現狀

隨著素質教育的提出，高校對思政課也進行了改革創(chuàng)新，但還是存在一些問題：①對思政課不重視，學生參與性不高，學校雖然把思政課安排為學生必修課程，但是并沒有讓學生認識到這一課程的重要性。②思政課的內容理論性強，很多都涉及為國家和社會貢獻的知識，忽略了對個人價值追求的體現。這樣在學生看來更多的是不切實際，與學生的自身發(fā)展成長相差太多。③傳統的教學方法忽略了學生的實際需求。教師對學生評價也經常是理論知識的考試和學生的出勤情況，而沒有重視學生的思想認知，這樣的評價方式，讓學生改變了對課程的看法。

2.思政課教學的意義

加強思政課教學的有效性和針對性，是教育改革創(chuàng)新的要求，是社會對人才的需求，是大學發(fā)展的需求。首先，思政教育是讓學生在多元化的發(fā)展中堅定自己的理想信念，不受多元化的思想影響，引導學生樹立正確的“三觀”。其次，是提高大學生的綜合素質，當前社會對人才的需求發(fā)生了變化，更加重視學生的職業(yè)素質、思想品德，關注學生的綜合能力。這對高校的思政課提出了更多的要求。最后，充分發(fā)揮思政課的教育目的能引導學生健康成長和發(fā)展，促使學生形成正確的人格、 堅定的思想品質。

二、加強思政課教學有效性和針對性的措施

1.建立良好的師生關系

建立良好的師生關系是指加強師生之間的溝通交流，建立相互平等、相互尊重的師生關系。教師要利用先進的信息技術建立交流平臺，這樣教師可以及時觀察學生的生活學習態(tài)度，發(fā)現問題并給予正確的指導。然后教師有針對性地進行教學，比如，針對大學生在某一階段面臨的某一問題進行教學，了解學生的思維特點和追求的價值觀念，根據學生的實際需求和生活特點來進行教學，讓學生更容易接受指導，建立亦師亦友的關系。

2.聯合生活實際進行教學

教育的目的是促進學生的發(fā)展，學生的成長發(fā)展離不開社會生活，那么在進行思政教育的時候，教師也要結合生活實際出發(fā)，把理論與學生的生活實際結合起來，通過一些實際的案例和生活經驗來進行教學。如開發(fā)和選用一些學生熟悉的身邊事跡和案例來教學，圍繞學生的實際需求進行，針對不同專業(yè)的學生要采取不同的教學案例，從而提升學生的興趣。

3.加強課程的整合和教師的聯系

思政課程的教學要與學生的專業(yè)進行聯系，首先，加強與就業(yè)指導、心理素質教育等課程的整合，在思政教育中，教師要結合學生的就業(yè)思想和心理素質來進行引導。其次，要與專業(yè)教師聯系，了解學生的實際發(fā)展、在專業(yè)上的困難，然后開展具有針對性的教學，提高教學的有效性。最后，要與相關合作企業(yè)加強聯系，關注學生的發(fā)展和崗位的需求，從社會崗位的實際需求來開展教學，實現教學的針對性和有效性。

文章主要是探析加強高校思政課教學的有效性和針對性，先分析高校思政課教學的現狀和問題，以及教學意義，然后提出了加強課程教學的措施，以提高學生的綜合素養(yǎng)，滿足社會對人才的需求。

參考文獻：

[1]黃澤敏.論加強高校思政課教學的有效性與針對性[J].知識經濟，2018（22）：125-126.

[2]陳齊.加強高校思政課教學的有效性與針對性[J].現代經濟信息，2016（20）.