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地方高校學(xué)報特色欄目建設(shè)現(xiàn)狀與思考
——以《長春師范大學(xué)學(xué)報》“青年馬克思主義者培養(yǎng)研究”欄目為例

2019-05-22 01:13
長春師范大學(xué)學(xué)報 2019年5期
關(guān)鍵詞:馬克思主義者青馬長春

孔 永

(長春師范大學(xué),吉林 長春 130032)

近年來,高校學(xué)報對特色欄目建設(shè)非常關(guān)注。而對地方高校學(xué)報來說,建設(shè)特色欄目是提高學(xué)報質(zhì)量、擴大學(xué)報影響的重要手段。以《長春師范大學(xué)學(xué)報》為例,其創(chuàng)辦于1982年,原名《長春師范學(xué)院學(xué)報》。2013年5月,由于長春師范學(xué)院更名為長春師范大學(xué),學(xué)報申請更名獲批。2014年1月起,《長春師范學(xué)院學(xué)報》更名為《長春師范大學(xué)學(xué)報》?!堕L春師范大學(xué)學(xué)報》抓住更名契機,為提高學(xué)報質(zhì)量、擴大學(xué)報影響、突出學(xué)報特點,在保留傳統(tǒng)欄目的基礎(chǔ)上,開設(shè)重點建設(shè)欄目“青年馬克思主義者培養(yǎng)研究”。該欄目主旨秉持兼容并包的方針,堅持理論與實踐統(tǒng)一的原則,注重對“青馬工程”的理論根基、建設(shè)機制、方法體系等方面的闡述與研討。

一、欄目的源起

長春師范大學(xué)“百名優(yōu)秀青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”(以下簡稱“青馬工程”)于2012年5月啟動,這一工程充分整合學(xué)校人才培養(yǎng)和思想政治教育工作資源,為高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程科學(xué)、持續(xù)發(fā)展提供保障?!扒囫R工程”實施以來,先后被《求是》《人民日報》《光明日報》《中國教育報》《吉林日報》和中央電視臺、吉林電視臺等媒體宣傳報道,并獲得長春市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎(2012年)和吉林省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(2013年)。《長春師范大學(xué)學(xué)報》作為展示學(xué)??蒲谐晒?、弘揚師生精神面貌的重要平臺,為配合學(xué)?!扒囫R工程”建設(shè),于2014年開設(shè)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)研究”欄目。

二、欄目載文分析

(一)載文量

表1 載文量分析

201761051520186761320192134總計29581573

(截至2019年第3期)

“青馬”欄目從欄目開設(shè)到2019年第3期共發(fā)文章73篇。從表1可見,2014年,共3期,發(fā)文11篇;2015年至2017年,每年各6期,發(fā)文均為15篇,2018年,全年6期,發(fā)文13篇,2019年,已出2期,發(fā)文4篇。通過分析,可以看出“青馬”欄目載文每年基本保持平穩(wěn),每期2~3篇??傮w來說,載文量偏少。

(二)作者分析

表2 作者分析

(截至2019年第3期)

通過表1和表2可見:2014年的11篇文章作者中,副高及以上6人,中級及以下5人,全部為校內(nèi)稿件;2015年的15篇文章作者中,副高及以上7人,中級及以下8人,全部為校內(nèi)稿件;2016年的15篇文章作者中,副高及以上3人,中級及以下12人,校外稿件1篇;2017年的15篇文章作者中,副高及以上9人,中級及以下6人,校外稿件5篇;2018年的15篇文章作者中,副高及以上4人,中級及以下9人,校處稿件6篇;2019年的4篇文章作者中,均為中級及以下,校外稿件3篇。通過表1和表2我們可以看出,在“青馬”欄目剛開始的兩年,全部稿件都為校內(nèi)稿件,這說明欄目起始階段影響很小,未吸引到外部作者;從2016年開始,出現(xiàn)校外稿件,且呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。到2018年,校內(nèi)外稿件數(shù)基本相當(dāng)。這說明“青馬”欄目已經(jīng)在國內(nèi)有了一定的影響力和知名度,吸引一部分學(xué)者投稿。從作者職稱看,副高及以上基本都是校內(nèi)“青馬”導(dǎo)師,校外作者的職稱基本是中級及以下,這說明“青馬”欄目在校內(nèi)有很強的吸引力和感召力,而在校外還欠缺影響。

(三)文章內(nèi)容分析

“青馬”欄目所載文章既有宏觀論述,也有選定角度進行的微觀分析。宏觀論述主要有張興海教授《大學(xué)價值實現(xiàn)的重要行動——高校培養(yǎng)青年馬克思主義者的哲理與實踐》,文章從理論層面闡述了實施“青馬工程”的理論基礎(chǔ)、重要性以及實施的創(chuàng)新模式和工作載體等。崔燕教授的《高校青年馬克思主義者培養(yǎng)的現(xiàn)實困境與模式探尋》對“青馬工程”進行了階段性的總結(jié),分析目前高校馬克思主義者培養(yǎng)過程中高校缺乏理論與實踐相結(jié)合的頂層設(shè)計,青年學(xué)生也存在信仰不夠堅定等問題,提出大眾教育與精英培養(yǎng)相結(jié)合、青年馬克思主義者培養(yǎng)全覆蓋等創(chuàng)新模式,等等。微觀論述主要有王正教授《生態(tài)學(xué)馬克思主義視域的大學(xué)生消費觀探析》,文章通過對生態(tài)學(xué)馬克思主義者對消費主義的批判,分析青年學(xué)生的消費現(xiàn)狀,最后提出大學(xué)生可持續(xù)消費觀的培養(yǎng)?!扒囫R”導(dǎo)師孫萬代、錢立賢的《高校“青馬工程”與基層黨建互促共進論析》分析了“青馬工程”與基層黨建緊密結(jié)合、互促共進的必要性、可行性、實現(xiàn)路徑及保障措施,等等。

三、欄目建設(shè)存在的問題

(一)宣傳不夠,稿源短缺

雖然中央和地方宣傳媒體對“青馬工程”進行廣泛報道,但作為學(xué)報的“青馬”欄目宣傳較少,當(dāng)前學(xué)報主要在學(xué)報網(wǎng)站上進行了征稿啟事,此外,在人大復(fù)印資料封二、封三進行了一期宣傳推廣,但取得效果一般,當(dāng)前欄目收稿量不足,相關(guān)稿源短缺。從上文可見,“青馬”欄目載文量不足,主要原因就是欄目收稿量有限,校內(nèi)作者所占比例偏高,校外作者數(shù)量太低,這說明“青馬”欄目宣傳不夠,未能有效吸引校外“青馬”研究者的注意。

(二)特約稿較少,整體質(zhì)量有待提高

當(dāng)前學(xué)報層次不高,因此特約稿較少,“青馬”欄目也不能保證每期都有特約稿?!扒囫R”欄目中,副高職稱及以上的有29人次,中級職稱的有25人次,初級職稱及研究生的有19人次。欄目刊發(fā)國家社科基金項目、教育部社科規(guī)劃項目論文3篇,刊發(fā)其他省級社科基金項目論文31篇。但是從2018年以來,文章質(zhì)量下降嚴(yán)重,中級職稱及以下作者所占比例太高。作為特色欄目,當(dāng)前“青馬”欄目與國內(nèi)高水平特色欄目還有較大差距。

四、對策

(一)依托學(xué)校優(yōu)勢,尋求學(xué)校支持,廣征稿源

長春師范大學(xué)黨委于2012年5月啟動“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”。學(xué)校每年從新生中遴選150余名優(yōu)秀大學(xué)生作為青馬學(xué)員,下力氣對學(xué)生進行為期兩年的系統(tǒng)的馬克思主義“精英式”培養(yǎng),通過理論教育、實驗訓(xùn)練、實踐砥礪、自我修繕、特殊指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)交流、行為養(yǎng)成等七個模塊的創(chuàng)新,推動“青馬工程”落小、落細(xì)、落地、落實,取得了良好的培養(yǎng)效果。同時,發(fā)揮“青馬工程”的帶動作用,在全校22個學(xué)院成立了“青馬學(xué)會”,把“青馬工程”和基層黨建工作有機結(jié)合,激活了基層黨組織活力,形成了全校師生學(xué)習(xí)和傳播馬克思主義的良好氛圍……當(dāng)前,學(xué)校在推進“青馬工程”上,舉全校之力,做大做強。學(xué)報應(yīng)抓住有利契機,錄求學(xué)校政策與資金支持,從科研考核和職稱評定等方面入手,鼓勵或獎勵專任教師和科研團體向?qū)W報投稿。此外,加大資金和人員投入,利用學(xué)校平臺,積極宣傳,廣征稿源。

(二)利用編輯資源,向?qū)<姨丶s稿,打造高水平學(xué)者隊伍

以學(xué)校為龍頭,以“青馬”導(dǎo)師為主體,加強與校內(nèi)研究者的聯(lián)系,了解最新研究成果,積極向他們約稿、組稿。在此基礎(chǔ)上,編輯利用各種關(guān)系,去其他院??疾?,了解“青馬”培養(yǎng)的最新研究狀況,積極與專家溝通,在相關(guān)學(xué)者推出研究成果時,及時關(guān)注并約稿。

(三)加大推廣力度

特色欄目的建設(shè),應(yīng)該加大推廣力度。所謂推廣,就是提高欄目的知名度,提高作者的參與度,增進讀者的關(guān)注度,并進一步發(fā)展?jié)撛谧髡吆妥x者。長期以來,人們習(xí)慣接受“酒香不怕巷子深”的信條,對學(xué)術(shù)產(chǎn)品的學(xué)報及欄目品牌效應(yīng)缺乏主動宣傳,然而在經(jīng)濟全球化、信息高速化的今天,學(xué)術(shù)品牌會像其他文化產(chǎn)品一樣遭遇來自各方面的挑戰(zhàn)和擠壓,其自身的磁性引力難免弱化,不加以主動宣傳意味著被埋沒乃至淡出存在,為此責(zé)任編輯應(yīng)主動強化欄目的品牌意識,樹立“酒香還需會吆喝”的品牌理念,善于推廣自己的學(xué)術(shù)產(chǎn)品,向特定群體進行經(jīng)常性、有意識的信息推送,積極思考宣傳推送欄目品牌的原理和方法,如向誰推廣、在什么范圍推廣、通過哪些渠道推廣、如何有效推廣等,有條件時,可以印刷“青馬”欄目的單行本,在各級學(xué)術(shù)會議上進行推廣。欄目的宣傳推廣手段與形式亦可多樣,在數(shù)字化媒體時代,不僅要靠傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體進行傳播推廣,更要緊跟潮流和時代,通過數(shù)字化媒體進行刊物及欄目宣傳。如通過微信、微博、QQ等工具向讀者推送學(xué)術(shù)成果,并積極處理讀者的意見反饋,使學(xué)術(shù)品牌的推廣效應(yīng)得到同行的驗證。

(四)狠抓稿件質(zhì)量

1.嚴(yán)格遵守稿件三審制度

首先,相關(guān)編輯要對收到的相應(yīng)欄目稿件進行初審,對稿件進行全面檢查,提出處理意見。初審是編輯部的基礎(chǔ)性工作,必須認(rèn)真把關(guān),逐字逐句審計稿件,對文章的政治傾向、學(xué)術(shù)水平、文字功底等方面進行全面細(xì)致地審查,對文章的優(yōu)缺點做出客觀評價。初審責(zé)任編輯水平的高低和態(tài)度的認(rèn)真程度,對學(xué)報特色欄目建設(shè)起到關(guān)鍵作用。其次,采用匿名專家復(fù)審稿制度,讓專家從更高的角度審核初審的審計意見,對文章的內(nèi)容和形式再度把關(guān),對初審未解決問題表明看法,提出處理意見。最后,主編應(yīng)會同責(zé)任編輯根據(jù)初審、復(fù)審意見,從全局角度考慮文章是否適合發(fā)表,給出決定性意見。三審制度一環(huán)套一環(huán),缺一不可。這樣既可以保證不出現(xiàn)滄海遺珠的情況,也可以避免發(fā)表問題文章或低質(zhì)量的稿件。

2.嚴(yán)抓稿件編校質(zhì)量

學(xué)報質(zhì)量的高低,一方面是稿件的學(xué)術(shù)質(zhì)量,而編輯的編校質(zhì)量也是非常重要的一環(huán),要嚴(yán)格遵守三校原則。首先,相關(guān)編輯要對文章進行初校,要求對稿件進行逐字逐句的校對,文章的篇名是其門面,編輯應(yīng)該對作者的題目精心推敲,讓其準(zhǔn)確、醒目、精彩。摘要是文章的提練和濃縮,要求簡潔明了,照應(yīng)原文。關(guān)鍵詞要揭示文章主題,具有檢索價值。正文作為文章的主體,編輯在做到文從字順的基礎(chǔ)上,要讓文章具有學(xué)術(shù)性、前瞻性。參考文獻必須是正文引用或閱讀過的重要、關(guān)鍵文獻。此后,不同編輯在對照原稿和一校的基礎(chǔ)上進行二校。最后,責(zé)任編輯將二校稿與原稿對紅,進行修改。對標(biāo)題、作者、職稱等重要內(nèi)容復(fù)查校對。三校過程是保證刊物質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),是對編輯工作的繼續(xù)和重要補充。

地方高校學(xué)報特色欄目建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,特色欄目建設(shè)應(yīng)結(jié)合地區(qū)、高校及自身特點,找準(zhǔn)定位,既不能千篇一律,也不能好高騖遠(yuǎn)。我們要正視特色欄目建設(shè)中存在的稿源短缺、質(zhì)量有待提高等問題,一方面,依托地方和學(xué)校的優(yōu)勢,尋求資金和科研的支持,廣征稿源,打造高水平學(xué)者隊伍;另一方面,從編輯自身著手,狠抓稿件編校審的質(zhì)量。這樣才能將地方高校學(xué)報特色欄目推向更高的水平。

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