教育部近日召開新聞發(fā)布會，針對現(xiàn)一階段比較熱門的“校鬧”問題進行的闡述說明，同時，也就教育部、法院、檢察院、公安、司法等五大部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于完善安全事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》進行了詳細解讀，明確了現(xiàn)階段常見的8種“校鬧”行為，同時還要求個省市部門構(gòu)建多方協(xié)同的工作機制，完善校園安全事故的預(yù)警及處理模式，積極的處理校園糾紛等問題，在根本上保障學校日常運行、活動的安全。

（據(jù)新華網(wǎng)）

點評：對于“校鬧”，《意見》的出臺是一劑猛藥，也是一劑良藥?，F(xiàn)如今，“鬧”成了一種比較常見的現(xiàn)象，醫(yī)有“醫(yī)鬧”，校有“校鬧”，其本質(zhì)，無非是個別人以鬧為手段，想獲取通過正常方式得不到的利益。一些學校對于“校鬧者”，以“花錢消災(zāi)”為處理手段，不僅使學校正當權(quán)益受到損害，也助長了鬧者們的氣焰，使這些人更覺得不鬧不來錢，鬧得小來小錢，鬧得大來大錢。相信在《意見》出臺之后，學校有了“撐腰”的，會理直氣壯地拿起法律武器維護自己正當權(quán)益，校園環(huán)境會得到進一步凈化。

深圳中考體育游泳列為必考選項

日前，深圳市教育局發(fā)布《深圳市初中畢業(yè)生升學體育考試辦法（征求意見稿）》，擬從2022年起，體育分值從30分提高至50分，同時游泳列入深圳中考體育必考選項。取消原有的200米跑選項，即從“200米跑”和“中長跑800米（女）、1000米（男）”二選一，調(diào)整為“中長跑800米（女）、1000米（男）”和“100米游泳（不限泳姿）”二選一。

（據(jù)深圳新聞網(wǎng)）

點評：這消息一出來，立刻引起不少議論。游泳畢竟不像跑步，哪兒都能跑步，但絕不會哪兒都能游泳?，F(xiàn)在很多學校都有標準跑道，但絕大多數(shù)學校都沒有標準游泳池。雖然游泳既是一項可以強身健體的運動，又是一種生存技能，在緊急關(guān)頭可以自救或救人，但是它的普及推廣比簡單的跑步難多了，至少成本上要比跑步高得多。當學校沒有條件承擔這項成本時，勢必就會“攤”在眾多家長身上。

當然，深圳教育主管部門肯定已考慮到公眾的這些疑慮。我們所關(guān)注的是，當考試成為促進某項工作發(fā)展的手段時，固然會對這項工作的開展有重要作用，但是配套工作以及后續(xù)保障一定要跟上，否則再好的愿望也會打折扣。

一些學生與家長為暑期作業(yè)煩心

放假前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2019年中小學生暑假有關(guān)工作的通知》，要求學校嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)?？墒怯浾哒{(diào)查多個家庭卻發(fā)現(xiàn)，很多暑期作業(yè)孩子很難完成。例如，有三年級的孩子被教師要求做水鐘，結(jié)果全家總動員才完成。孩子父親坦言，水鐘主要是由擺錘和齒輪操縱的計時器，對于小學三年級的孩子來說，這樣的手工作業(yè)有些難度，家長不替孩子“代工”很難完成。

（據(jù)《北京晚報》）

點評：別說讓三年級的孩子做由擺錘和齒輪操縱的水鐘，就是讓年過三十的成年人做，恐怕也是一頭霧水，甚至聽都沒聽過、見都沒見過。這些奇葩的暑假作業(yè)，不僅無法讓學生從中受益，而且成為他們的負擔——實質(zhì)是他們父母的負擔。如果父母也無法完成，常常不會得到孩子的諒解，遭到孩子的抱怨。因為孩子很難做出正確判斷，只會生出“你們怎么連小學生作業(yè)都不會”的感覺。其實，中小學生最好的假期作業(yè)，就是讓他們貼近社會、接觸社會，去勞動，去實踐，既開闊眼界，又增長閱歷。

“無作業(yè)日”關(guān)鍵在于落實

廣東省教育廳日前公示《落實教育部等九部門關(guān)于中小學生減負措施的實施方案（征求意見稿）》，其中要求，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業(yè)總量分別控制在1小時、1.5小時和2小時以內(nèi)。嚴禁教師布置重復(fù)性和懲罰性的家庭作業(yè)，不得給家長布置作業(yè)或要求家長代為評改作業(yè)，鼓勵各地開展每周“無作業(yè)日”等方面的探索。

（據(jù)《廣州日報》）

點評：給中小學生減負已經(jīng)有相當長時間了，效果是有的，但是大還是小，那就仁者見仁智者見智了?！盁o作業(yè)日”的提出，對于減負，意義是好的，但是如何落實，就要看學校，尤其是家長們的行動了。

將這樣的新聞與暑假各種輔導(dǎo)班、補習班火熱的新聞放在一起看，似乎只能苦笑。的確，由教育主管部門下令嚴控中小學生課業(yè)負擔，甚至強行推行“無作業(yè)日”，對于學校來說，是不難執(zhí)行的——不留作業(yè)就是了。可是到了家長那里，行得通嗎？如果行得通，那么各種課外班的存在又如何解釋？當校內(nèi)之“負”不僅在校外補足而且再加足了碼時，是不是只怨家長呢？