陳貞華

摘 要 新課程改革要求學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，大力進行教育方式的創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系。高中政治課堂是新課程改革的重點內(nèi)容，所以，教師在思想政治教學(xué)過程中應(yīng)建立新型的教與學(xué)互動關(guān)系。

關(guān)鍵詞 新課改 高中政治

中圖分類號：G633.2 文獻標(biāo)識碼：A

思想政治教育是新課程改革的重要內(nèi)容，它擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生健康積極的人生觀、世界觀、價值觀的重要職責(zé)，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。教師在教學(xué)時要改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對于思想政治這門課的興趣，既要重視學(xué)生對于知識的掌握，也要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生全面的素質(zhì)水平。

1新課改背景下的有效政治教學(xué)策略

1.1將政治課堂生活化

政治課堂生活化教學(xué)模式主要指的是教學(xué)依據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生可以在活動、閱讀以及游戲過程當(dāng)中獲得知識。一般來講學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來源于兩個方面：第一是教師對教材分析的態(tài)度和方法。第二就是在知識的實際運用過程當(dāng)中，給學(xué)生帶來的滿足感和成就感。現(xiàn)階段，由于我國一直采用的是高考模式，因此教師和學(xué)生都的壓力都非常大，這也使得學(xué)生在政治的學(xué)習(xí)方面一般都是采用死記硬背模式，基本上所有的學(xué)生都將課堂和生活分開。但是，實際上政治源于生活，學(xué)習(xí)政治的最終目的就是讓使其能夠為生活服務(wù)。生活化教學(xué)是學(xué)生情感和認(rèn)知的交叉過程，所以我們必須要理論聯(lián)系實際，通過生活化教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在進行“量變和質(zhì)變”課堂教學(xué)的時候，我們可以給學(xué)生布置吹氣球的任務(wù)，然后進行分組比賽，看那組學(xué)生吹得更大，進而引導(dǎo)學(xué)生假若吹過火了，會出現(xiàn)什么后果。由此引導(dǎo)學(xué)生思考，加強知識和生活的聯(lián)系。

1.2充分利用多媒體

眾所周知，多媒體教學(xué)具有直觀性、生動性和靈活性等優(yōu)點，能夠有效地促進課堂效率的提高和課堂氛圍的制造。因高中生的思想已經(jīng)到了一個比較成熟的階段，所以對其的政治教學(xué)一般都可以通過多媒體來進行輔助。當(dāng)然，如果在使用常規(guī)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上就可以達到教學(xué)目的，則不必造成資源浪費。但是很多時候，政治教學(xué)內(nèi)容是抽象的，在這種情況下，教師就不必須要在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況來制作課件，以充分發(fā)揮多媒體及文字、聲音、圖形和動畫為一體的直觀優(yōu)勢，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的積極性。

1.3細(xì)化教學(xué)步驟

政治課堂教學(xué)和其他科目一樣都是有機整體，其教學(xué)的各環(huán)節(jié)都是相輔相成、密切聯(lián)系的。所以，教師要想上好每一堂課，則必須要對教學(xué)環(huán)節(jié)進行精心的準(zhǔn)備，將教學(xué)步驟進一步細(xì)化，其主要包括以下幾點。首先，要對課堂教學(xué)進行整體布局，如在進行“商品”這堂課的講解的時候，先引入生活案例，像同學(xué)提問人們?yōu)槭裁匆徺I商品，再引入商品的價值和使用價值。其次，要進行過渡設(shè)計，是整個教學(xué)過程連續(xù)。再次，要特別注意問題的設(shè)計，確保課堂知識性和趣味性相結(jié)合。最后，要做好總結(jié)收尾，例如懸念法、繪圖法、首尾呼應(yīng)等。

1.4鼓勵探討，提高學(xué)生思維能力

政治課堂新課改要求，要給予學(xué)生足夠的交流空間，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。探討式教學(xué)方法主要是在教師的啟發(fā)下，通過學(xué)生合作和共同討論，使學(xué)生能夠在各種活動當(dāng)中運用所學(xué)知識來解決問題的一種方式。其主要步驟是設(shè)置問題——學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——創(chuàng)新能力的提高。通過這種模式進行高中的政治課堂教學(xué)，可以充分調(diào)動學(xué)生的參與性。但值得教師注意的是，在進行探究式教學(xué)的時候，教師要給予學(xué)生真正的自主權(quán)，充分尊重學(xué)生的想法，進而提高學(xué)習(xí)的政治學(xué)習(xí)和思考能力。

2高中思想政治課堂教學(xué)方法的有效運用

2.1教師在教學(xué)前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，學(xué)生是作為一個客體對象存在的，而教師作為主體講解知識，學(xué)生負(fù)責(zé)被動接受知識，這種定位方式是錯誤的。在任何教學(xué)過程中，學(xué)生都要處于主體地位，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力并幫助學(xué)生挖掘創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。所以，高中思想政治教師要在課前仔細(xì)研究教材內(nèi)容，準(zhǔn)備與時事政治等銜接的相關(guān)課外資料，引起學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣，并在課與課之間做好知識的銜接工作，避免出現(xiàn)灌輸式教學(xué)、知識斷層等現(xiàn)象發(fā)生。

2.2充分運用現(xiàn)代化教學(xué)道具進行講授

多媒體是開展現(xiàn)代教學(xué)的輔助工具，但教師對它的運用卻極為單一，僅僅使用PPT代替黑板以節(jié)省板書的精力與時間，這是一種固守傳統(tǒng)、不積極進取的教學(xué)方式。高中思想政治教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，將政治知識中那些生澀抽象、難以理解的概念及理論知識借用視頻、動畫、圖片、聲音等途徑轉(zhuǎn)化為更為生動具體的教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，提高學(xué)生對政治知識學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.3在課堂上與學(xué)生進行積極互動

高中思想政治這門學(xué)科理論知識很多，這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免感到乏味，學(xué)生除了背誦以外也很少采用其他方法進行知識的記憶，也就難以提高對思想政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂上設(shè)置一些活動或者與學(xué)生就正在學(xué)習(xí)的理論進行探討，由教師開始講述自己的觀點，在此過程中詢問學(xué)生的看法，并就學(xué)生的回答進行論述。在這個過程中，每個學(xué)生都參與進來，自由地發(fā)表自己的觀點。這樣一來，學(xué)生對政治相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣自然就提高了。在討論過程中教師也要注意控制節(jié)奏，不能讓討論偏離主題，更不能讓有理有據(jù)的陳述淪為爭吵。

參考文獻

[1] 周開國.新課標(biāo)下高中思想政治課的情感教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2015（07）：32.