胡毅敏

早上我剛起床，爸爸媽媽就背著書包去上學(xué)了，奶奶圍著口水兜鬧著讓我送她去幼兒園，一歲的妹妹則拿著飯勺看著發(fā)愣的我，說：“哥哥，早飯做好了，趁熱吃?！闭f完，她就麻利地騎上電動車上班去了。

我一下全明白了——世界顛倒了，大人做小孩的事，小孩做大人的事。

我來到爸爸以前工作的地方，現(xiàn)在里面全是小孩。他們一個個忙得滿頭大汗。我嘆了口氣，不情愿地干起活來。

中午剛進(jìn)家門，我正想休息一會兒，躺在沙發(fā)上一邊吃棒棒糖一邊看電視的媽媽就跳起來嚷道：“我好餓，想吃辣椒炒肉！”

我只得趕緊做飯，可做完還顧不上吃，就想起爸爸還在學(xué)校呢。等我趕到學(xué)校，教室里只剩他一個人，正邊抹眼淚邊做數(shù)學(xué)題。數(shù)學(xué)老師煩躁地倚在講臺邊上，看見我就嘮叨起來：“孩子，你可得好好管管你爸爸吧！他上課不但開小差，還講話打擾同學(xué)……”我只好默默聽老師批評完，才把爸爸領(lǐng)回家。

匆匆扒了幾口飯，我又得去上班了。一下午，我忙著裝修新辦公室，又是貼瓷磚，又是倒水泥，累得腰都直不起來了，直到太陽落山才下班。

回到家，就聽說爸爸還在外面玩，我頓時火冒三丈：我辛苦一整天，不僅匆匆忙忙趕著回家做飯，中午還被老師訓(xùn)斥一頓，他怎么還有臉在外面跑甲正當(dāng)我準(zhǔn)備沖出去把爸爸揪回來揍一頓時，妹妹下班到家了，看我一臉怒火，就問我發(fā)生了什么。

我說完爸爸的事，她就數(shù)落起我來：“爸爸今天這樣還不是因為你！一心只顧工作，不管他的學(xué)習(xí)！他們還大，需要陪伴……”

我不知如何回答，只好氣呼呼地說：“我去幼兒園接奶奶！”

還是奶奶可愛，一路上拉著我的手背唐詩：“鵝，鵝，鵝……”我想，奶奶這么老就會背古詩，將來小了肯定是個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生！

晚上，忙了一天的我躺在床上對月亮祈禱：我受夠這顛倒的世界了，讓一切恢復(fù)正常吧！

指導(dǎo)老師：岳陽

江西省新余市鐵路小學(xué)六（2）班

新鮮探究

這兩篇文章，小作者以生活為基礎(chǔ)，加入合理的想象，在行文時叉各有側(cè)重，將兩個普通的題材寫出了自己的味道。

《“靈藥”不靈》脫胎于生活中常見的網(wǎng)絡(luò)購物。小作者以上網(wǎng)買到假貨為切入口，讓人眼前一亮。這篇文章的重點在于變小和恢復(fù)的原因，因此變小之后的經(jīng)歷可以不用花過多的筆墨介紹。

《一家老小全顛倒》則來源于“換位思考”。小作者對自己和家人平時的生活觀察得很到位，寫出了每個人的特點。而且.小作者還加入了“逆生長”的元素，頗有些經(jīng)典電影《本杰明.巴頓奇事》的感覺呢。這篇文章的重點則在于展現(xiàn)生活顛倒之后的狀況，顛倒和恢復(fù)的緣由可以加入，也可以像小作者這樣留下小小的懸念。