袁野

摘 要：大學(xué)校園保持源遠(yuǎn)流長的持久魅力在于能夠在時(shí)代的洪流中煥發(fā)生機(jī)，延續(xù)傳統(tǒng)的歷史文脈。隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的大學(xué)校園不僅是知識的殿堂，人才的培養(yǎng)基地，也是文化孕育的搖籃。校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征的一種群體文化，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來豐富了校園文化的傳播和傳承，本文將依托時(shí)代的背景——大數(shù)據(jù)時(shí)代下校園文化的傳承，主要從以下三個(gè)方面來論述校園文化如何傳承。

關(guān)鍵詞：校園文化；大數(shù)據(jù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；道德建設(shè)；優(yōu)勢帶動

文化是人類在社會發(fā)展過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，文化傳承就是指這兩種財(cái)富在上下兩代人之間的傳遞和承接過程 。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。今天我們之所以可以了解到中華5000年的悠久歷史和燦爛文化是因?yàn)橛形幕膫鞒?。我們通過考古等方式發(fā)現(xiàn)了許多古代人類智慧的結(jié)晶，對于今天的社會發(fā)展有著重要意義。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入高速發(fā)展期，急速產(chǎn)生了海量數(shù)據(jù)，涵蓋了社會政治經(jīng)濟(jì)文化等各個(gè)方面。其中所蘊(yùn)含的信息價(jià)值，為社會各領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)，研究和發(fā)明提供了重要支持。大數(shù)據(jù)對當(dāng)今社會帶來了巨大的變革，它豐富或根本上改變了探索未知世界的方式、思維方法與人的行為方式；大數(shù)據(jù)正在極大地改變企業(yè)經(jīng)營的方方面面，一場新的商業(yè)革命已經(jīng)來臨；大數(shù)據(jù)對公共部門的服務(wù)與管理也將帶來極大地變革。校園作為教書育人的搖籃，也要抓住大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)會。首先，要堅(jiān)持教學(xué)為本，在同學(xué)們都完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)開展一些校園活動，鍛煉同學(xué)們的能力。其次，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的青年才俊。最后，應(yīng)該形成本校特有文化，使學(xué)生自帶本?！皹?biāo)簽”。校園文化，是指在社會文化大背景下，學(xué)校全體師生員工通過長期生活工作積淀而形成，并延續(xù)下來的，以群體價(jià)值觀念為核心的一種教學(xué)作風(fēng)、思維方式和傳統(tǒng)習(xí)慣。校園文化是一種獨(dú)特的社會文化，它對師生的成長發(fā)展產(chǎn)生其他因素所無法替代的作用。筆者認(rèn)為傳承校園文化首先應(yīng)該建設(shè)校園文化，使校園文化注入新鮮的血液，形成本校的特有文化。

一、發(fā)揮自身優(yōu)勢，舉辦“校園文化節(jié)”

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話”。學(xué)校是培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室、操場的概念，同時(shí)也是一種環(huán)境、文化的理念。優(yōu)美的校園環(huán)境是一部立體多彩的教科書，它有利于學(xué)生陶冶情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧、創(chuàng)新思維，有利于師生全面提高綜合素養(yǎng)。

上海大學(xué)在每年金秋10月都會舉辦校園文化節(jié)之菊花展，截止到2018年，已經(jīng)成功舉辦了15屆。（注：每年舉辦一屆）它凝聚了錢偉長校長的教育思想，展現(xiàn)了上大人昂揚(yáng)向上、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。例如2009年上海大學(xué)菊文化節(jié)融合了當(dāng)年的盛事世博會，全校5.5萬余盆菊花和盆花組成“文化之蘊(yùn)”、“喜迎世博”、“共慶華誕”、“上大風(fēng)采”四大板塊18個(gè)景點(diǎn)，景點(diǎn)數(shù)量和質(zhì)量創(chuàng)歷屆菊展之最。其中一個(gè)景點(diǎn)“教書育人”寫著錢校長“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的教誨書頁與“自強(qiáng)不息，求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)銘石，體現(xiàn)了上大人謹(jǐn)記錢校長的諄諄教導(dǎo)，努力完成教書育人職責(zé)的決心。上海大學(xué)菊文化節(jié)將校訓(xùn)融入其中，形成獨(dú)特的校園文化，每年都有慕名而來的人到上海大學(xué)校園一睹菊花節(jié)風(fēng)采。

每所學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，因此可以利用自身的優(yōu)勢形成屬于本校的特有文化。國務(wù)院總理李克強(qiáng)在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（簡稱“雙創(chuàng)”）作為現(xiàn)階段社會的熱點(diǎn)話題，涉及社會的各個(gè)行業(yè)，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、新媒體、新能源、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、電子信息等。北京郵電大學(xué)可以借鑒上海大學(xué)舉辦校園文化節(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合以理工科見長的優(yōu)勢，把握大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動，將同學(xué)們的創(chuàng)新成果在每年固定時(shí)間展出，并將這一活動發(fā)展成為校園文化節(jié)。2018年5月26日喬建永校長在北京郵電大學(xué)第十屆大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果展示交流會暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇上表示學(xué)校已經(jīng)連續(xù)9年成功舉辦大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果展暨創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，涵蓋近1600個(gè)參展項(xiàng)目，參觀人數(shù)達(dá)到近十萬人次，形成了廣泛的品牌效應(yīng)和社會影響力；累計(jì)投入支持本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)超過3000萬元；近12萬人次獲得創(chuàng)新學(xué)分。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從2007年的88項(xiàng)增長至2017年的457項(xiàng)，學(xué)生參與雙創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目率超過65%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了全員覆蓋。先后涌現(xiàn)出36氪、新片場、拉勾網(wǎng)等一批優(yōu)秀的北郵人創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生受到了中國移動、百度、華為、微軟等世界500強(qiáng)企業(yè)的青睞。

筆者認(rèn)為北京郵電大學(xué)可以從以下幾方面繼續(xù)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行探索。第一，在“互聯(lián)網(wǎng)+”理念下培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。首先從思想意識上徹底轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，把日常學(xué)習(xí)到的片面的瑣碎的知識轉(zhuǎn)變到以提升學(xué)生綜合素質(zhì)的層面上來，綜合素質(zhì)提高了，學(xué)生才會對各種形式的就業(yè)有更好的理解，才會摒棄取易避難的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，才能理性分析就業(yè)崗位，其次，將互聯(lián)網(wǎng)的高科技手段與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育形式多樣，有效利用智慧互聯(lián)、移動終端向?qū)W生提供各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的眼界。最后，塑造具有開拓精神的創(chuàng)業(yè)人格，使學(xué)生不僅要具備創(chuàng)業(yè)的思想和能力，還必須要具備強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和敬業(yè)精神。第二，建立與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育場所。學(xué)院可以利用各類資源，聘請成功企業(yè)家或校友來學(xué)校做講座，分享他們成功的經(jīng)驗(yàn)。另外，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，依托這個(gè)平臺，學(xué)生可以與競爭對手切磋交流，提升自己的能力，也可以借此機(jī)會明確今后的努力方向。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，關(guān)注學(xué)生心理健康

學(xué)校作為孕育人才的搖籃，在教授學(xué)生知識的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)思想道德建設(shè)，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，真正做到教書育人。2004年的馬加爵事件，2013年的復(fù)旦大學(xué)投毒案駭人聽聞，對自己的同門下如此毒手，他們都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，但卻有道德上的嚴(yán)重缺失。學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生首先是做一個(gè)善良的人，其次才是做一個(gè)優(yōu)秀的人，德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣嬲枰娜?，只有“才”沒有“德”的人是社會的危險(xiǎn)品，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，學(xué)校應(yīng)該開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的活動，并且組織定期去養(yǎng)老院，孤兒院做義工，培養(yǎng)同學(xué)們的愛心和善心，并將此納入教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，做“德才兼?zhèn)涞谋编]人”，真正踐行“厚德，博學(xué)，敬業(yè)，樂群”的校訓(xùn)。

因此開展心理健康教育和德育教學(xué)工作是十分必要的。心理健康教育與德育教學(xué)工作之間有著不可分割的關(guān)聯(lián)，一方面，心理健康教育與德育教學(xué)在目標(biāo)上都是為了幫助學(xué)生樹立一個(gè)良好的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生步入社會中可以更好地融入各行各業(yè)中，因此就要從心理健康教育和德育教學(xué)方面共同入手，塑造學(xué)生的優(yōu)秀人格。另一方面，要將德育教學(xué)工作與心理健康教育融合起來，心理健康教育為德育教學(xué)提供了強(qiáng)大的理論支撐，德育教學(xué)工作給心理健康教育提供了一個(gè)優(yōu)秀的實(shí)踐平臺，只有兩者相互融合、相互滲透，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果，從而對學(xué)生的健康成長起到積極的作用。具體措施包括全面引進(jìn)心理測評機(jī)制，實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)們的心理健康，將學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中的心理狀況，通過專業(yè)的心理測評機(jī)制反映出來，還可以開展有關(guān)心理健康的系列講座，聘請心理醫(yī)生專家等引導(dǎo)同學(xué)們樹立健康積極樂觀的心態(tài)，倡導(dǎo)體育鍛煉，舉辦運(yùn)動會，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，開展跑早操活動，使全校師生加入健身行列，體育鍛煉可以使人充滿活力，增加學(xué)習(xí)和工作的效率，強(qiáng)健體魄的同時(shí)也可以釋放和緩解壓力，使得心態(tài)變得陽光積極。

三、“優(yōu)勢帶動”在教學(xué)環(huán)節(jié)加入一些優(yōu)勢學(xué)科課程

北京郵電大學(xué)作為通信工程行業(yè)的黃埔軍校，學(xué)校以通信工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)等學(xué)科見長，應(yīng)該讓其他專業(yè)共享信息黃埔的優(yōu)勢，例如：可以在教學(xué)環(huán)節(jié)加入一些比較實(shí)用的計(jì)算機(jī)課程，例如：視屏剪輯，PS軟件，音頻，辦公室軟件等基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)課程，對同學(xué)們以后走上工作崗位都有很大的幫助。還可以邀請我校通信領(lǐng)域的老師做講座，為我們普及通信行業(yè)的知識。例如在前段時(shí)間我校的網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院的陶小峰教授在經(jīng)管樓開展了講座“5G”組網(wǎng)的現(xiàn)狀及趨勢，5G是現(xiàn)在大家比較關(guān)心的話題，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動通信技術(shù)本身也在產(chǎn)生飛躍，針對第四代（4G）、第五代（5G）無線新技術(shù)、超密集聚合無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)等課題，以4G TDD試驗(yàn)網(wǎng)以及MORE 5G試驗(yàn)網(wǎng)為例，陶教授介紹了近年來在多天線技術(shù)、新型扁平無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、超密集聚合無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、軟件定義接口體系、全頻譜異構(gòu)超密集組網(wǎng)方法等核心技術(shù)的典型研究及試驗(yàn)成果；其次，介紹上述技術(shù)在帶來高速率、高能效、低能耗、高流量密度的同時(shí)引入的新的、有別于傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的信息安全問題。講座立足現(xiàn)實(shí)，也是現(xiàn)今社會的熱點(diǎn)問題，陶教授以圖文并茂的形式為我們經(jīng)管學(xué)院的同學(xué)普及了通信工程行業(yè)的知識，讓我們了解到一些技術(shù)方面的內(nèi)容，開闊了我們的視野，使我們受益匪淺。

通信工程專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)作為北京郵電大學(xué)的明信片，廣泛受到社會各界的認(rèn)同和肯定，很多大型互聯(lián)網(wǎng)公司普遍傾向招聘北京郵電大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，技術(shù)類專業(yè)可以在公司從事技術(shù)，發(fā)揮自己的特長，其他專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)公司雖然不能從事技術(shù)，但可以在互聯(lián)網(wǎng)公司的運(yùn)營崗，產(chǎn)品經(jīng)理人等崗位就職，同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

總結(jié)：

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代為社會的各行各業(yè)帶來了發(fā)展機(jī)會，使人們的生活更加便捷，辦事的效率更加高效，大數(shù)據(jù)時(shí)代使教育從封閉走向開放，人人能夠創(chuàng)造知識，共享知識，獲取和使用知識，例如：網(wǎng)絡(luò)課程使人們可以隨時(shí)隨地的獲取學(xué)習(xí)資源，汲取知識。學(xué)生們不用再為了上課而四處奔波，浪費(fèi)精力體力和時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)授課的形式大大降低了機(jī)會成本。知識的獲取效率大幅提高而獲取成本大幅降低，這也為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的校園，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋在學(xué)校的各個(gè)角落，教育管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，教育云課堂和數(shù)字圖書館可以為同學(xué)們提供浩瀚如海的學(xué)習(xí)資源。大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)習(xí)，可以是移動的、個(gè)性化的。學(xué)生即使請假在家，也能通過互聯(lián)網(wǎng)與同學(xué)一起遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠借助互聯(lián)網(wǎng)的手段，成為學(xué)習(xí)的主體，實(shí)現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，從死記硬背邁向探究式的學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的課堂，老師們可以借助豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源和現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓同學(xué)們更容易理解，例如PPT，flash動畫更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課下有很多平臺可以與老師交流互動，例如愛課堂。大數(shù)據(jù)時(shí)代的考試和評價(jià)，不再是單一的考試評價(jià)。小測和考試的形式也不僅是紙質(zhì)版的試卷，還有電子版試卷，客觀題是答完計(jì)算機(jī)就能核算出分?jǐn)?shù)，大大降低了老師的任務(wù)量，期末成績也不只有考試的試卷，而是由平時(shí)成績和期末考試組成，這將充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)，使得期末成績更加公平公正，不再是“一錘子買賣”，并為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供了決策參考。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的校園文化傳承，不再拘泥于紙質(zhì)的形式，很多都可以通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)，例如心理測試還有一些調(diào)查表均可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，省去了很多人工成本，計(jì)算機(jī)擁有海量的數(shù)據(jù)庫，可以將這些信息整理分析，使我們更有效的了解整體和個(gè)體的情況，例如開學(xué)前的心理調(diào)查在入學(xué)注冊前進(jìn)行，通過登錄北郵心理中心網(wǎng)站的方式進(jìn)行心理測評，有效的統(tǒng)計(jì)了全校同學(xué)的心理健康情況。學(xué)?？梢越?chuàng)新成果館，校園文化節(jié)的創(chuàng)新成果展在展出后收集起來送入創(chuàng)新成果館，這樣每屆學(xué)生都可以看到師兄師姐的作品，就如我們?nèi)ゲ┪镳^可以看到古代近代的歷史文物一樣，這樣的方式可以使校園文化一屆又一屆的傳承下去。若干年后，我們回到母?？吹阶约寒?dāng)年在校時(shí)的作品，應(yīng)該會是思緒萬千，百感交集，這將是非常有意義的一件事情。還有探訪老人院和孤兒院，傳承校園溫暖與愛的文化，既給老人和孩子帶去了溫暖，也讓我們的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，為全社會展現(xiàn)厚德博學(xué)的北郵人風(fēng)采。

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（作者單位：北京郵電大學(xué)，北京 100876）