摘 要：古詩文中，作者常以哲理、花草、蟲魚等事物入詩，與詩的內(nèi)容渾然一體。它們既承載了詩人的情感意念，同時是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶。在閱讀和審美的同時，我們既體驗到了詩人獨特的審美創(chuàng)造，又感知到了現(xiàn)實的生活和自然的理趣。本文試圖通過一些典型的，有代表性的詩句，結(jié)合全詩，探究古詩文中融入的自然理趣。

關(guān)鍵詞：古詩文 自然 理趣

中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

古詩文中，作者常以哲理、花草、蟲魚等事物入詩，與詩的內(nèi)容渾然一體。詩人的情感寄托在景物之中，通過特殊的意象，營造獨特的審美意境。努力做到情與景的交融，言此意彼，借景抒情，托物言志。這里的“景”、“物”，“情”，“志”，做到了“象”與“意”的完美結(jié)合。在閱讀和審美的同時，我們既體驗到了詩人獨特的審美創(chuàng)造，又感知到了現(xiàn)實的生活和自然的理趣。

一、時序交替與四季更迭

“海日生殘夜，江春入舊年?！保?王灣《次北固山下》）殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。這一聯(lián)向來為人津津樂道，殷璠說：“‘海日生殘夜，江春入舊年，詩人已來少有此句。張燕公（張說）手題政事堂，每示能文，令為楷式?！保ā逗釉烙㈧`集》）明代胡應(yīng)麟在《詩藪·內(nèi)編》里說，“海日”一聯(lián)“形容景物，妙絕千古”。我們走入詩歌的情景當(dāng)中，盡情的想象一下：殘夜還沒有消退怠盡的時候，一輪紅日從海面冉冉升起;當(dāng)彌漫著各種味道的舊年還沒有逝去，江上已經(jīng)有春意盎然的發(fā)端。一輪紅日生于殘于的夜晚，早春來自九里舊年，這就是時序的交替，我們感覺到時間匆匆，同時讓我們感覺不知身處何處?！翱吐贰痹谕獾脑娙祟D時涌出思鄉(xiāng)情思。

“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛?！保ǜ哌m《別董大》。此兩句中，“黃云”“白日”“北風(fēng)”“雁”“雪”，運用了白描的寫作手法，描繪出了一個北風(fēng)嘯嘯，黃沙萬里，沙塵遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也讓人感覺變成了黃色，璀璨奪目的太陽現(xiàn)在也黯然失色，如同落日的余輝一般。大雪紛紛揚揚，群雁排著整齊的隊形向南飛去的荒寒壯闊的景色?！氨憋L(fēng)吹雁”言時令已至秋季，我們既看到了詩人在這樣相對惡劣的環(huán)境中，送別了音樂家董大，同時感嘆董大的命運，他身懷絕技，但是卻無人賞識，這份凄冷的感覺，和秋天的蕭條、肅殺和凄冷水乳交融。

二、時光易逝及傷時惜時

“對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！保ú懿佟抖谈栊小罚?/p>

在這四句詩中，我們可以感知到作者他非常發(fā)愁，漫天愁緒，似“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，愁得不得了。他因為什么而發(fā)愁呢？我們知道曹操是個具有雄才大略的人，他要建功立業(yè)，他需要大量的賢能之士和他一起努力。但是時間是有限的，也是很容易逝去的，但是賢能的人一時半會卻遲遲沒有到來，事業(yè)難以成就。

勸君莫惜金縷衣，勸君須惜少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（無名氏《金縷衣》）時間，是物質(zhì)存在的一種客觀形式。它由過去、現(xiàn)在、未來構(gòu)成連綿不斷的系統(tǒng)。沒有人生活在“過去”，也沒有人生活在“未來”，“現(xiàn)在”是生命確實占有的唯一形態(tài)。在偉大的宇宙空間，人生僅是流星般的閃光;在無限的時間長河里，人生僅僅是微小而又微小的波浪。我們的生命由時間構(gòu)成，哪怕是浪費一點點時間就是虛擲部分生命。珍惜時間，會使我們變得更聰明、更美好、更成熟、更完善;浪費時間，實際上是荒廢了我們的生命。而大凡有成就的人，其對待時間的態(tài)度都是“珍惜”。

三、水路與船速

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！保ɡ畎住对绨l(fā)白帝城》）“朝辭白帝彩云間”一句中“彩云間”三字，極寫白帝城比較高的地理位置，因為地勢高，水從高出流到低處，為后面寫船走得飛快做鋪墊。詩人回頭望著高入云霞的城樓，回想以前的一切，如云煙隔世。因為白帝城高，有了落差，水流急，船速快。酈道元在其散文《三峽》里，描寫了水勢最大最急的夏季，他用“夏水襄陵，沿溯阻絕”幾句從正面描寫水勢險惡、水位高、水流急這三個特點。還用“朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，通過對比、夸張等表現(xiàn)手法，更進一步突出了夏季江水暴漲后的水流的速度。水的流速自然提高了船的速度，所以無論是李詩中“輕舟已過萬重山”還是酈文中“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”都給我們展示了極快的速度。

四、光影變幻與滄海桑田

“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！保ā堆汩T太守行》李賀）這兩句極寫緊迫的戰(zhàn)爭形式，“壓”字，生動形象地描繪出叛兵來勢洶洶，“欲摧”危城，詩人運用比喻，渲染了敵軍的洶洶氣勢和危城欲破的緊急軍情。戰(zhàn)士的盔甲閃耀著金鱗的光芒，“開”字生動地展示出將士們殺敵之情，戰(zhàn)陣井然有序，次第排開。在光影變幻中，鏖戰(zhàn)之前敵軍的兇橫和我軍的軍威和聲勢，邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神躍然紙上。

“莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流”（胡玢《桑落洲》）此幾句意為：不要懷疑滄海變成桑田、桑田變成滄海這樣地質(zhì)變化現(xiàn)象，眼前就有例可援。作者在詩歌中通過提出疑問，從"桑落洲"怎樣才能看出滄海桑田的變化呢？“數(shù)家新住處，昔日大江流?！闭f那些座落在桑落洲上的幾家住房，竟然是長江曾經(jīng)流過的地方。

古詩文中出了除了“景”與“物”，還有對人生哲理的追問，對蒼穹的仰視，對人與自然關(guān)系的思考，對自然理趣的融入和闡述，這一切貫穿于詩歌創(chuàng)作的始終，被詩人巧妙的糅合在詩作當(dāng)中，滲透到作者的血液里，化入讀者的內(nèi)心。我們不禁為作者的才情和經(jīng)歷折服，同時也被一統(tǒng)在詩歌里的自然理趣扣動心弦。

作者簡介：張寶龍（1979.10.2-），男，漢族，一級教師，“甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師”，獲區(qū)教育局表彰獎勵1次，區(qū)禁毒辦表彰獎勵1次，區(qū)委區(qū)政府表彰獎勵2次;獲全區(qū)基礎(chǔ)教育成果一等獎1次，全市教育教學(xué)論文評比獲三等獎1次;發(fā)表區(qū)級論文2篇，市級論文2篇，省級論文2篇;主持研究市級課題1項，作為第二名參與省級課題研究1項。