黃鳳江

摘 要：近年來，網(wǎng)絡信息的泛濫與紛雜已經(jīng)對社會的和諧與安定產(chǎn)生了消極影響。如何提高公民的信息意識、能力、道德及終身學習的能力，是擺在公共圖書館面前的一個亟待解決的課題。

關(guān)鍵詞：公民 信息素質(zhì) 公共圖書館

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）05-00-01

隨著計算機與網(wǎng)絡技術(shù)的應用普及，人們索取和提供信息的方式、路徑及信息源更加自由開放和便捷，但是，隨之而來的海量信息也無時無刻充斥著社會的方方面面，如何在紛繁的信息中剔除糟粕、去偽存真，準確地獲取信息并有效地處理加工，讓信息最終為我所用，這是一個復雜的社會問題。作為一個重要的文化信息資源地，公共圖書館在尋求全面提高公民信息意識、能力、道德及終身學習的能力上如何定位自身的角色和發(fā)揮的作用，對提高公民信息素質(zhì)以及社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展，具有積極地現(xiàn)實意義。

一、公民信息素質(zhì)教育的定義與內(nèi)涵

信息意識、能力、道德及終身學習的能力統(tǒng)稱為信息素質(zhì)。泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。素質(zhì)，指人與生俱來的以及通過后天培養(yǎng)，塑造，鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質(zhì)特點。二者聯(lián)系起來，我們可以概括為：人們根據(jù)自身所受教育程度和人格特點，向社會索取和傳播內(nèi)容的一切行為。在當今信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們可以這樣延伸其定義：信息素質(zhì)是人們通過計算機以及與之相關(guān)技術(shù)，根據(jù)自身需求高效而正確的獲取或發(fā)布信息的能力。

二、公共圖書館在公民信息素質(zhì)教育活動中的現(xiàn)狀

自改革開放以來，我國在公民基礎(chǔ)教育方面投入巨大，但是卻極大的忽略了很重要一點，那就是公民自主、自由和開放式的學習能力的培養(yǎng)。其結(jié)果是公民自主判斷意識薄弱，分辨是非的能力欠缺，公共圖書館應用意識淡漠，更不用說利用圖書館自主學習、提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)的能力了。而公共圖書館由于受館舍、人員以及財力等客觀因素的制約，開展規(guī)范系統(tǒng)的公民信息素質(zhì)教育工作的公共圖書館經(jīng)統(tǒng)計不足兩成。

三、公共圖書館在開展公民信息素質(zhì)教育活動中的優(yōu)勢

1.權(quán)威性文獻信息資源是公共圖書館的優(yōu)勢

公共圖書館作為由中央或地方政府管理、資助和支持的、免費為社會公眾服務的圖書館，其社會屬性就決定了在社會教育中自身所承擔的責任和義務。同時，文獻信息資源的權(quán)威性、服務手段的多樣性，服務管理人員的專業(yè)性，這些都是公共圖書館對公民開展信息素質(zhì)教育的有利條件。通過連續(xù)的系統(tǒng)性的開展此類信息素質(zhì)教育工作，逐步就會使公共圖書館成為社會首選的重要的信息素質(zhì)教育基地，也使其成為普及社會大眾及公民信息素養(yǎng)的中堅力量。

2.便捷的信息資源檢索系統(tǒng)、管理人才和服務使公共圖書館開展公民信息素質(zhì)教育更易實施

公共圖書館具有濃厚的文化知識氛圍，特別是集信息儲存、開發(fā)、檢索、評價、應用等為一體的信息管理部門，其便捷的文獻檢索系統(tǒng)，對開展公民社會化公益性素質(zhì)教育有著無可替代的積極作用，而信息素質(zhì)教育便是一個重要課題。公共圖書館經(jīng)過多年專業(yè)化的文獻信息采集整理積累并不斷更新，擁有了海量的文獻信息資源。同時通過多年的人才隊伍建設和有針對性的培養(yǎng)，聚集了一大批具有信息咨詢檢索和計算機網(wǎng)絡服務技術(shù)能力高端人才。這些先天性的優(yōu)勢使圖書館開展公民信息素質(zhì)教育得心應手。

四、公共圖書館實施公民信息素質(zhì)教育的措施

事實上公共圖書館的社會屬性已經(jīng)決定了其承擔著社會教育和信息資源開發(fā)的雙重功能。只是在當今社會信息繁雜的環(huán)境下，公共圖書館應該把公民信息素質(zhì)教育進行重點強化。

1.強化引導宣傳，培養(yǎng)公民的信息意識

公共圖書館作為開展社會教育主陣地，應把讀者入館教育放在工作首位，通過各種形式的活動直觀的闡述圖書館信息資源與利用的優(yōu)勢。入館教育的內(nèi)容應側(cè)重于入館流程和信息資源獲取的方式方法及規(guī)范等。在公民第一次走進圖書館時便要有意識的強化各類信息服務導引工作，通過全面而細致的宣傳引導，讓公民能夠迅速的、直觀的并給予充分信任的了解圖書館信息資源和服務，進而通過培訓教育提高他們辨別及獲取有效信息的能力，在提供服務與接受服務的互動中公民的信息素質(zhì)得到不斷的提升。

2.根據(jù)實際需求，開發(fā)基礎(chǔ)標準教材，系統(tǒng)性的開展公民信息素質(zhì)教育

我國目前對公民的素質(zhì)教育還相對滯后，這與當今社會信息資源的變化發(fā)展是不相適應的。公共圖書館應該根據(jù)本館和本地區(qū)的實際，組織圖書館信息技術(shù)專業(yè)人員有針對性的編制本地區(qū)信息教育基礎(chǔ)教材。尤其是針對青少年，在他們接受能力、學習能力最強的學習階段，通過相關(guān)培訓使他們具備辨別信息資源優(yōu)劣、掌握檢索信息資源的能力，為他們將來的自主學習與研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.提高公民自主學習能力和信息檢索分析能力是公共圖書館開展公民信息素質(zhì)教育的目標

公共圖書館的優(yōu)勢在于權(quán)威性文獻信息資源、專業(yè)化的人才隊伍，現(xiàn)代化的信息檢索查詢手段，憑借這些優(yōu)勢，公共圖書館在公民素質(zhì)教育工作中大有作為。

首先可以設立專門的社會教育部室，其次在開展其它社會教育活動的同時，有針對性的對公民開展信息素質(zhì)教育培訓課程。課程重點為：計算機信息檢索技能、權(quán)威性信息資源的分析與利用等。圖書館各類型信息資源庫檢索培訓應貫穿始終。以提升公民信息素質(zhì)為目標統(tǒng)籌所有課程。隨著公民信息素質(zhì)的不斷提高，培訓可以向?qū)I(yè)化縱深發(fā)展。

4.館員自身信息素質(zhì)的提升是開展公民信息素質(zhì)教育的前提

要開展公民的信息素養(yǎng)的教育培訓，一個重要的前置條件就是圖書館專業(yè)技術(shù)人員自身的信息素質(zhì)要有極高的水平和能力。而這一能力是需要全方位多角度的。既要對館藏信息資源和檢索技術(shù)全面掌握，又要對當今社會信息的快速變化和迅猛發(fā)展有著敏銳的洞察力，不斷更新和提高自身業(yè)務能力。始終站在新發(fā)展、新技術(shù)的前沿。這就要求圖書館員的知識結(jié)構(gòu)具有前瞻性。并有積極的態(tài)度自我學習、終身學習，關(guān)注社會動態(tài)、時刻關(guān)注新技術(shù)對社會未來發(fā)展產(chǎn)生的影響。

總之，我們應該堅定的認為，公共圖書館是公民獲取正確信息的主要渠道，在提高公民信息素質(zhì)工作中，公共圖書館肩負著重要而艱巨的歷史使命。

參考文獻

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