汪寧

摘 要：教師一直被人們稱為人類靈魂的工程師，其言行對學(xué)生的學(xué)習(xí)和態(tài)度等各方面都有影響，同時肩負著培養(yǎng)未來人才的重大責(zé)任。鑒于此，本文詳述了教師的權(quán)利和義務(wù)，與廣大同仁共同學(xué)習(xí)探討，這對于教師專業(yè)技能、自身修養(yǎng)等方面素質(zhì)的提高有著很大的幫助。

關(guān)鍵詞：教師 學(xué)生 權(quán)利 義務(wù)

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人才逐漸成為社會的核心話題，而教師不僅僅是知識的傳播者，也是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵者，可以說，人類文明的發(fā)展與教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)注度息息相關(guān)。教師應(yīng)充分了解自身作為教育者理應(yīng)行使的權(quán)利與義務(wù)，明確教師的權(quán)利與義務(wù)是實施“依法治教”的前提。

一、教師的權(quán)利

1.教學(xué)教育權(quán)

進行教育教學(xué)活動并開展教學(xué)實踐是每一個教師最為基本的權(quán)利^[1]。教師可參照學(xué)科內(nèi)容、以及教學(xué)大綱等具體要求進行教學(xué)計劃的制定，同時結(jié)合自身教學(xué)特點，積極自主地開展課堂教學(xué)，及時的改正教學(xué)問題，且要不斷地完善。在教學(xué)過程中，要循序漸進的去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，表揚與批評共存、理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更加深刻的印象，同時，每個人對不同事物的接受能力也是不同的，例如，男生擅長數(shù)學(xué)，女生擅長語文，那么教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生們的不同情況進行靈活的教學(xué)。

2.科學(xué)研究權(quán)

作為一名教師，在教學(xué)工作完成后，是有權(quán)利進行科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流這些科研活動的。例如，某位教授數(shù)學(xué)的老師自身數(shù)學(xué)造詣很高，研究出了某種新型理論，可以發(fā)表學(xué)術(shù)論文，但是這種權(quán)利也有一些限制，不能損害國家的、社會的、集體的和公民的合法利益。

3.管理學(xué)生權(quán)

作為教育工作者，有權(quán)利依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點來有針對性的規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)，評定學(xué)生的成績。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活管理者就是教師，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題甚至是道德問題時，教師應(yīng)當(dāng)及時的指出錯誤，引導(dǎo)、約束學(xué)生改正。教師有對在校學(xué)生的具體行為進行評價的權(quán)利，一般來說，都是通過某些特定的規(guī)范方式，如學(xué)生手冊、學(xué)校學(xué)生紀律規(guī)范、學(xué)生獎懲措施等。

4.獲取報酬權(quán)

《教師法》中明確規(guī)定教師有按時獲得工資報酬、帶薪休假以及享受其他國家規(guī)定的福利的權(quán)利^[2]。作為勞動人民一份子的教師，既然付出了勞動，就要有相應(yīng)的報酬。其工資構(gòu)成大致分為基本工資、課時工資、以及一些津貼獎金等。學(xué)校以及教育部門要及時足額支付教師們的報酬，否則相關(guān)部門將采取法律措施，切實保障教師的權(quán)利。? （缺少主語還是怎么了 ，感覺別扭）

5.民主管理權(quán)

教師有對學(xué)校教育、教學(xué)、管理工作和教育部門工作提出意見和建議，可以通過教職工代表大會或其他形式，參與學(xué)校民主管理的權(quán)利，我們稱之為民主管理權(quán)。這項權(quán)利有助于提升教育者對工作的積極性和熱情，能夠加強對教育部門以及學(xué)校工作內(nèi)容的監(jiān)督。例如，教師可以參加學(xué)校教職工代表大會，參與并討論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、改革變動、工作安排、教師隊伍的建設(shè)等民主性話題。

6.進修培訓(xùn)權(quán)

俗話說“活到老，學(xué)到老”，社會在不斷的進步，科技也在不斷地發(fā)展，知識也在不斷地更新，所以老師也要不斷地去學(xué)習(xí)，使自己的知識更加豐富。教育部門或者學(xué)校應(yīng)該在不影響教師正常教學(xué)工作的前提下，通過多種渠道和途徑，給教師們安排學(xué)習(xí)機會和培訓(xùn)，比如進修學(xué)習(xí)、在職實踐訓(xùn)練等，有助于教師和學(xué)生整體素質(zhì)水平的提高。（出國交換也是進修的一種嗎？）

二、教師的義務(wù)

1.遵守法律和職業(yè)道德的義務(wù)

首先，教師也屬于中國公民，所以法律和憲法是必須要遵守的，這是國家的基本規(guī)定，教師所行使的權(quán)利應(yīng)當(dāng)也要在國家法律和憲法規(guī)定的范圍內(nèi)實施，不得違背法律。其次，教師作為知識文化的傳播者，在自己了解法律的同時，也要讓學(xué)生們?nèi)媪私夥芍R、依法守法，為人師表，以自身做范例，才能對學(xué)生起到積極地示范和引導(dǎo)作用。

2.完成教育工作的義務(wù)

教師切實貫徹實施國家規(guī)定的教育計劃，同時參照教育部門或者學(xué)校制定的各種規(guī)章制度開展教學(xué)計劃 ^[3]。教師與學(xué)校會簽訂工作合同，那么，分內(nèi)的職責(zé)以及相關(guān)約定是務(wù)必要切實履行的。教師如果不按照約定實施自己的教學(xué)計劃，最受影響的是學(xué)生群體，所以，對于沒有依法履行教師聘約或違反法律規(guī)定的教師，一定要依據(jù)有關(guān)法律對其進行嚴厲的懲罰。

3.提升學(xué)生愛國情操、思想道德的義務(wù)

教育法中明確規(guī)定必須對教育者進行愛國主義教育，愛國主義教育可以培養(yǎng)學(xué)生們的愛國精神，影響著中華民族的團結(jié)，這就要求老師不僅僅向?qū)W生們傳授知識，也要對學(xué)生進行思想方面、道德方面的洗禮。例如，經(jīng)常在課余時間給學(xué)生觀看愛國主題視頻或者留一些有關(guān)英雄事跡的家庭作業(yè)等，為學(xué)生們樹立正確的思想觀念和價值取向，為社會輸送綜合素質(zhì)過硬的人才^[4]。

4.促進學(xué)生全面發(fā)展的義務(wù)

教師要關(guān)心學(xué)生，給予學(xué)生關(guān)愛，對學(xué)生的去全方位發(fā)展有積極作用。舉個例子，一位自卑且學(xué)習(xí)成績非常不好的學(xué)生為什么步入社會以后成為有能力人才呢，因為在他的學(xué)習(xí)生涯中老師不斷地為其加油打氣，不放棄他，讓他逐漸走出自卑，找到自己的方向。身為人民教師，無疑是偉大的，但以社會的角度來說，學(xué)生與教師都屬于公民，不存在高人一等的說法，所以，教師應(yīng)該公平公正對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生。

5.保護學(xué)生合法權(quán)益的義務(wù)

學(xué)生享有在安全的環(huán)境下接受教育的權(quán)利，教師承擔(dān)著這項責(zé)任^[4]。教師要堅決迅速的制止某些侵害學(xué)生的行為，同時也要保護學(xué)生不受侵害，當(dāng)遇到侵害學(xué)生利益的行為時，教師有權(quán)利舉報并批評。

6.不斷提高個人思想覺悟及教學(xué)水平的義務(wù)

教師是一個對專業(yè)知識有著極高要求的工作，因為教師的水平很大程度決定學(xué)生的水平，而學(xué)生的水平?jīng)Q定著社會的水平，所以，為了中國的發(fā)展，社會的文明建設(shè)，教師應(yīng)該有著不停止學(xué)習(xí)的得思想覺悟，努力提高自身的修養(yǎng)和教育水平，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的知識，為社會培育高水平高素質(zhì)的現(xiàn)代化人才做貢獻。

結(jié)語

總之，教師的權(quán)利和義務(wù)是一個值得關(guān)注的問題，它與我國社會的進程有關(guān)聯(lián)。同時，尊重教師的權(quán)利，以及教師自覺并履行應(yīng)盡的義務(wù)，也是備受人們矚目的焦點，兩者之間并不存在孰輕孰重的區(qū)別，在守法、執(zhí)法的過程中，教師要正確的行使自己合法權(quán)利，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

參考文獻

[1]黃華林.淺析高校青年教師的權(quán)利和義務(wù)[J].人才資源開發(fā)，2017（2）：22-22.

[2]汪黎.從高校教師失德現(xiàn)象看教師權(quán)利義務(wù)的認知與執(zhí)行[J].納稅，2017（16）：160-160.

[3]胡鋮.關(guān)于當(dāng)下高校教師權(quán)利與義務(wù)的法律保障的思考[J].求知導(dǎo)刊，2016（11）：157-157.

[4]馮麗華，張勃，金鑫.淺談教師的權(quán)利與義務(wù)[J].科研，2016（7）：00086-00086.