【摘要】當前我國教育發(fā)展十分迅速，關于教育課改計劃已經被提上日程，其中，生本教育法最受關注。生本教育法的主旨就在于，通過改變以往教育方法來營造一個快樂、和諧、民主的課堂氛圍，提高受教育學生學習主動性，提升學生學習意識。本文將著重探討小學英語課堂生本教學法中民族文化的應用策略探析，為做好課改計劃提供更多有意義的參考。

【關鍵詞】英語;生本教學法;策略探析

【作者簡介】施健羚，南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)連疇小學。

一、民族文化對小學英語課堂生本教學法的幫助

1.可提高英語課堂教學的趣味性。由于我國漢字拼音、抒寫方式與英文讀音、書寫方式，存在著較大差異，由此使得學生學習英語的時候很難適應，產生較強的抗拒心理，究其原因，很大程度上是自小就接受了乏味無趣的英語學習有關，在心理早已形成英語無趣性這一觀念，所以，為了更好在小學階段開展英語教育工作，讓小學生從小接收到更有趣味性的英語教育，采用生本教學法能夠營造出一個良好、快樂的學習環(huán)境。而在課堂上融入民族文化，能夠讓學生接觸到更多有趣味的文化知識，提高學生學習的積極性，增強學生學習英語的興趣。

2.民族文化與西方文化的結合可提升學生思維能力。由于小學生特殊的年齡與心理階段，使得教育者在制定教育方法時，都會很重視培養(yǎng)小學生們的學習思維，以提高孩子們的學習思考與學習興趣，為日后學習更多課堂知識而打好基礎。英語老師將生本教學法運用到日常教學課堂上，從英語最基礎的英文字母開始學起，例如從ABCD開始學起，則可幫助孩子培養(yǎng)孩子西式思維與理解方式。而中式思維是一種獨立存在的思維，與西式思維差異較大。英語老師在上課時，就應該將如何融入民族文化作為這種教學方法的重要一節(jié)，如此，便讓學生在對比兩種不同文化時候能夠產生出新的理解思維，達到融會貫通的學習效果。

3.引入民族文化有助解決中西文化阻隔。多年來，我國有部分語言教育專家就對過度引入英語教育進行了抨擊，認為這會削弱了民族文化自信感，盡管該言論有些偏激，而這也反映出了一些存在的問題。所以，將民族文化融入英語課堂的時候，能夠通過生本教學法的民主、和諧和創(chuàng)造性地將中式文化、西式文化有機的結合到一起，從而有效地消除了中西文化之間的沖突與矛盾，使得兩種文化能夠緊密聯(lián)系到一起，實現英語課堂改革，還能夠推動小學生學習質量，提高現代英語教學教育水平，以促進我國現代英語教學事業(yè)的不斷進步。

二、小學英語課堂生本教學法中民族文化應對措施

1.采用生本教學法可營造輕松有趣教學氛圍。生本教學法教學主要目的就在于，為學生營造一個快樂又充滿趣味教學氛圍，讓學生在這種氛圍更好的來學習英語。然而，想要營造這樣的教學氛圍的時候，那么就必須要從根本上改變老師的教學思維，學會通過利用不同教學方法來做好教學工作，并且，可采用多種教學方法來學習。老師在講英語知識時候，可巧妙的融入英語詞匯或知識，然后再讓學生們默寫，朗讀，以此達到兩種教學效果。

2.掌握民族文化教學應用節(jié)奏很關鍵。由于小學生課堂節(jié)奏并不容易掌握，加上，小學生因為對英語理解能力不足，又是剛開始接受正規(guī)教育的緣故，使老師更難以掌握節(jié)奏。由此，英語老師在開展英語教學的過程中，就應該注重從形象事物引出抽象，從通俗事物引出晦澀，譬如老師在上課過程中，就要注意漢字與英語之間的差異，特別就是對學生而言，漢字與英語就是兩種不同形態(tài)，是形象和抽象的對立面，在開展英語單詞教學的過程中，老師就應當在上課過程中，首先布置一些相對應的預習任務，以讓學生對英語知識產生更多了解，然后，老師在上課過程中對布置好的任務進行講解，對單詞的是如何拼寫的，單詞是如何組合的，有何意義，及文化上有何不同做具體的分析，由此讓學生更好的理解這些單詞，加深印象，更好的去掌握這些單詞。而在這個日常教學的過程中，老師就應該將民族文化作為教學主體，然后，巧妙將英語知識放在民族文化后面，并將兩種知識串聯(lián)起來進行教學。老師應該分清主次內容，應該注重前后次序，將教學節(jié)奏牢牢掌握在控制范圍內，讓學生學習得更有效率。這在一定的程度上，滿足了現行英語課改提出的全新教學要求，也就是生本教學法的要求，同時又在一定程度上將民族文化的示范作用體現出來，由此使老師更容易掌握學生學習節(jié)奏，并變得更加合理。

3.積極展現中西文化之間的異同。近年來，以民主文化為主的英語教學逐漸在國內鋪展開來。生本教學法的主要理念旨在培養(yǎng)學生們的思維創(chuàng)新能力。而在課堂上，融入了民族文化，能給小學英語課堂增加更多趣味性，起到參照物的作用。老師在上課過程中，可讓孩子了解中西文化之間的文化差別，讓孩子了解飲食與風俗習慣，了解這種不同差異，能夠從中發(fā)現更多新鮮又很有趣味的知識，而在這個基礎上激發(fā)學生們的學習興趣，使得學生更專心聽課，更好掌握英語知識，并且還起到傳承民族文化的作用。

三、總結

生本教育法是一種具有創(chuàng)新性意義的教學法，這種教學法對推動傳統(tǒng)課堂改革所起到的意義是很大的，在傳統(tǒng)的英語教育中融入民族文化教育，提高學生學習興趣，使學生變得更主動、積極，為學生創(chuàng)造一個良好愉快、民族的教學氛圍。而對于教育工作者而言，就要加強自身教學能力，以提高自身教學水平，探索更多有意義的教學方法并運用到英語教學當中去，為我國現代教學發(fā)展添磚增瓦，貢獻更多力量，為實現這一目標而不斷努力！

參考文獻：

[1]武榮.生本視野下的小學英語教學策略[J].校園英語，2016（2）.

[2]徐燕.生本教育在小學英語教學中的應用[J].江西教育，2017（33）.